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Hola, mi nombre es Alfonso Menoyo y en el siguiente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje para educación secundaria

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fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom, el modelo SAM y el trabajo cooperativo.

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Dentro de la taxonomía de Bloom, esta actividad se encuentra encuadrada en los niveles superiores de analizar,

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ya que los estudiantes tienen que elaborar un cartel o una presentación en Canva

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donde expliquen el funcionamiento de un circuito con una placa controladora de arduino.

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En dicha presentación o cartel, los estudiantes deberán comentar el objetivo de la práctica,

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la conexión de los componentes y el código de programación.

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Además, la actividad sube un nivel más en la taxonomía de Bloom a un nivel de evaluar

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ya que los estudiantes tienen que comprobar el funcionamiento del circuito,

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debatir entre ellos y valorar el resultado.

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En cuanto al modelo SAM, la actividad planteada a los estudiantes se sitúa en el nivel más alto de redefinir, ya que sin el uso de las TIC, esta práctica no podría ser realizada.

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No solo se utilizan las TIC para acceder al enunciado y a la infografía, sino que también deben realizar un documento técnico en Canva y entregar la URL del mismo a través del aula virtual.

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Además de todo lo anterior, los estudiantes tienen que conectar la placa controladora a su ordenador y programar el código con el IDE de Arduino

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En todo momento estamos utilizando un aprendizaje basado en proyectos

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Primero con prácticas más o menos sencillas para a continuación elaborar un proyecto final donde los estudiantes muestren autonomía en su diseño y construcción

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El trabajo se realiza en grupos heterogéneos, facilitando así un modelo universal de aprendizaje, es decir, múltiples formas de implicación, representación y expresión para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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También se utilizan distintos espacios del centro, como son el taller y el aula de informática.

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En la infografía podemos ver cómo hemos definido las diferentes fases de la práctica y las sesiones.

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En una primera fase inicial hacemos un planteamiento de la actividad, conocemos cuál es el problema que se nos plantea, los materiales y componentes que vamos a necesitar, en la fase de diseño vemos los grupos, elegiremos una caja de componentes y decidimos cómo vamos a presentar nuestro trabajo.

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En la segunda sesión ya dentro de la fase 3 vamos a conectar los componentes, en la siguiente sesión implementamos el código con la placada Arduino, en este punto 6 se indican todos los apartados que tiene que tener la presentación o el cartel y por último se revisa, se corrige y se entrega la URL del documento a través de la actividad de la aula virtual.