1 00:00:01,780 --> 00:00:17,620 Bienvenidos y bienvenidas a CHG Radio, en tu onda, la radioscuela de Feip Carmen Hernández 2 00:00:17,620 --> 00:00:30,829 Warch. Comenzamos una serie de podcast dentro del programa Conoce tu cole. En diferentes 3 00:00:30,829 --> 00:00:35,710 entrevistas hablaremos con coordinadores de proyectos y personal del Carmen Hernández 4 00:00:35,710 --> 00:00:40,409 Warch. Ellos, junto al alumnado, hacen posible la magia del cole. 5 00:00:43,630 --> 00:00:49,549 Estrenamos este nuevo espacio de Conoce tu cole, acercándonos en primer lugar al medio 6 00:00:49,549 --> 00:00:55,729 que nos permite hacer posible que la comunidad educativa del CHG nos cuente en qué consisten 7 00:00:55,729 --> 00:00:58,630 todos los proyectos que tenemos en nuestro centro. 8 00:01:01,700 --> 00:01:06,400 Hoy tengo conmigo a tres alumnas de quinto de primaria. Hola Jimena. 9 00:01:06,400 --> 00:01:25,859 Hola, Blanca. Hola, Sofía. ¿Sabéis cuál es el medio del que estoy hablando? Sí, la radio. Muy bien, exactamente. Bueno, y la pregunta que nos hacemos es ¿por qué una radio escolar? ¿Por qué CHG Radio? 10 00:01:25,859 --> 00:01:31,739 Pues porque la radio nos permite hablar sobre todos esos proyectos que tenemos en nuestro colegio, 11 00:01:31,739 --> 00:01:37,760 pero también favorece que aprendamos a comunicarnos y desarrollemos habilidades sociales. 12 00:01:38,620 --> 00:01:46,500 No sé si sois conscientes de que la radio refuerza vuestra autoestima, imaginación, autonomía y creatividad. 13 00:01:47,379 --> 00:01:53,459 ¿Me podríais decir qué quiere decir todo esto o qué creéis vosotras que se aprende en la radio? 14 00:01:53,459 --> 00:01:59,420 Pues yo creo que en la radio se aprende pues a hablar en público 15 00:01:59,420 --> 00:02:01,920 ¿Qué más? 16 00:02:02,340 --> 00:02:05,939 Pues a relacionarse con otras personas que no conoces del colegio 17 00:02:05,939 --> 00:02:10,960 Y que cuando otras personas quieran pues unirse al colegio 18 00:02:10,960 --> 00:02:12,879 Que puedan ver pues lo que hacemos 19 00:02:12,879 --> 00:02:15,180 Y se meten y pueden oír los podcasts 20 00:02:15,180 --> 00:02:16,580 Muy bien, pues sí 21 00:02:16,580 --> 00:02:20,080 La radio potencia todo ese trabajo del que habláis en equipo 22 00:02:20,080 --> 00:02:22,080 Entre alumnado y profesorado también 23 00:02:22,080 --> 00:02:23,939 y la competencia digital 24 00:02:23,939 --> 00:02:25,960 a través del uso de medios propios 25 00:02:25,960 --> 00:02:27,560 de la radio, como es esta 26 00:02:27,560 --> 00:02:30,080 mesa de mezcla, que vosotras sí podéis 27 00:02:30,080 --> 00:02:32,060 ver, pero los que nos escuchan 28 00:02:32,060 --> 00:02:34,020 no, que estoy usando yo ahora mismo. 29 00:02:34,500 --> 00:02:35,979 Y además se pueden crear podcast 30 00:02:35,979 --> 00:02:37,539 como el que estamos haciendo ahora. 31 00:02:37,819 --> 00:02:39,240 Y de hecho, os cuento 32 00:02:39,240 --> 00:02:41,400 que el alumnado de este centro 33 00:02:41,400 --> 00:02:44,039 va a aprender a crear sus propios 34 00:02:44,039 --> 00:02:45,520 podcast. ¿Qué os parece esto? 35 00:02:46,240 --> 00:02:47,960 ¡Guau! Pues muy 36 00:02:47,960 --> 00:02:49,000 interesante, la verdad. 37 00:02:49,000 --> 00:02:50,060 Sí, nos apetece. 38 00:02:50,060 --> 00:02:51,000 No lo sabíamos. 39 00:02:51,439 --> 00:02:54,219 ¿Os apetece aprender a usar esta mesa? 40 00:02:54,620 --> 00:02:54,939 Sí. 41 00:02:55,319 --> 00:02:55,500 ¿Sí? 42 00:02:55,620 --> 00:02:56,039 Mucho, la verdad. 43 00:02:56,139 --> 00:02:56,620 Mucho. 44 00:02:56,960 --> 00:02:59,699 Bueno, pues es como un objetivo para este año. 45 00:03:00,379 --> 00:03:02,280 ¿Qué más os puedo contar? 46 00:03:02,719 --> 00:03:07,139 Bueno, pues cuando empezamos THG en radio tuvimos que pensar en un logo. 47 00:03:07,360 --> 00:03:08,280 ¿Sabéis lo que es un logo? 48 00:03:08,759 --> 00:03:09,120 Sí. 49 00:03:09,479 --> 00:03:10,340 Contadme, ¿qué es un logo? 50 00:03:10,479 --> 00:03:11,740 Un símbolo. 51 00:03:11,840 --> 00:03:13,000 Un símbolo, sí. 52 00:03:13,120 --> 00:03:14,219 Sí, un símbolo. 53 00:03:14,219 --> 00:03:20,939 Exactamente, es un símbolo que puede estar compuesto por texto, imagen o por ambos 54 00:03:20,939 --> 00:03:28,699 y que sirve como identificador visual de una empresa, de un cole o de esta radio, de CHG Radio. 55 00:03:29,479 --> 00:03:32,680 Vale, ¿y sabéis lo que hicimos después de tener también un logo? 56 00:03:33,180 --> 00:03:37,300 Tuvimos que pensar en un nombre para la radio porque esta radio no tenía nombre. 57 00:03:37,300 --> 00:03:42,300 Y os cuento todas las opiniones y opciones que barajábamos. 58 00:03:42,300 --> 00:03:44,099 barajábamos? Nos gustaría. 59 00:03:44,259 --> 00:03:45,180 Nos gustaría, sí. 60 00:03:45,979 --> 00:03:47,840 Pensamos en diferentes posibilidades. 61 00:03:47,960 --> 00:03:50,280 Os las voy a decir. Frecuencia CHG. 62 00:03:51,500 --> 00:03:52,099 Encuentros 63 00:03:52,099 --> 00:03:53,099 en el CHG. 64 00:03:54,199 --> 00:03:56,199 CHG. Tu cole en las ondas. 65 00:03:57,219 --> 00:03:58,060 Onda caegu. 66 00:03:58,919 --> 00:03:59,060 De 67 00:03:59,060 --> 00:04:02,159 Carmen Hernández-Walsh. Onda 68 00:04:02,159 --> 00:04:04,199 CHG. Y ya la más 69 00:04:04,199 --> 00:04:08,199 difícil era SQCHA2, 70 00:04:09,139 --> 00:04:10,020 que quería 71 00:04:10,020 --> 00:04:11,560 decir algo así como 72 00:04:11,560 --> 00:04:14,159 Escú-cha-nos 73 00:04:14,159 --> 00:04:16,199 En fin, que al final nos decantamos 74 00:04:16,199 --> 00:04:18,139 por CHG Radio. No sé, ¿qué opináis 75 00:04:18,139 --> 00:04:19,800 vosotras? Pues la verdad que 76 00:04:19,800 --> 00:04:21,899 porque los nombres eran 77 00:04:21,899 --> 00:04:22,819 un poco liosos 78 00:04:22,819 --> 00:04:25,100 sobre todo el último 79 00:04:25,100 --> 00:04:27,180 El último era muy difícil de decir 80 00:04:27,180 --> 00:04:27,980 Yo ya no me acuerdo 81 00:04:27,980 --> 00:04:31,759 SQCHA2. Bueno, pues es 82 00:04:31,759 --> 00:04:34,220 CHG Radio. Y ya teníamos 83 00:04:34,220 --> 00:04:35,899 el logo, teníamos 84 00:04:35,899 --> 00:04:37,800 el nombre y nos faltaba una 85 00:04:37,800 --> 00:04:39,839 sintonía. ¿Sabéis lo que es una sintonía 86 00:04:39,839 --> 00:04:40,939 de radio? No 87 00:04:40,939 --> 00:04:45,300 No. ¿Sabéis? Creo que es la sintonía de una radio, ¿no? ¿Qué pensáis que puede ser? 88 00:04:46,339 --> 00:04:49,139 Como la... esta que suena de fondo. 89 00:04:49,560 --> 00:04:50,180 ¿Como la? 90 00:04:50,579 --> 00:04:50,959 Música. 91 00:04:51,079 --> 00:04:59,819 Como la música, como la melodía con la que se marca el comienzo de un programa de radio o televisión y que sirve para identificarlo de otros programas. 92 00:04:59,920 --> 00:05:03,220 ¿Lo habéis escuchado al principio? Una melodía que sonaba. 93 00:05:03,519 --> 00:05:03,759 Sí. 94 00:05:04,199 --> 00:05:06,959 Bueno, pues ¿sabéis cómo y quién grabó esa sintonía? 95 00:05:07,459 --> 00:05:07,939 ¿Quién? 96 00:05:07,939 --> 00:05:14,120 Os cuento, esta sintonía de CHG Radio la tocaron alumnos y alumnas de este centro 97 00:05:14,120 --> 00:05:18,939 Y son los primeros acordes de una canción del grupo Mystery Man 98 00:05:18,939 --> 00:05:22,439 Vamos, la canción es Mystery Man y es de la Hot Pan Potato 99 00:05:22,439 --> 00:05:25,759 Y para que quedara tan bien como ha quedado ahora 100 00:05:25,759 --> 00:05:30,420 Pues se contó con la colaboración del alumnado que estaba el curso pasado 101 00:05:30,420 --> 00:05:33,079 En nuestro colegio, en sexto de primaria 102 00:05:33,079 --> 00:05:35,899 Y de una alumna que está ahora en cuarto de primaria 103 00:05:35,899 --> 00:05:46,879 Os voy a contar todos los instrumentos. Bueno, a lo mejor me podéis vosotras decir qué instrumentos creéis que estaban en esa primera melodía que hemos escuchado, la sintonía. ¿Qué habéis escuchado? 104 00:05:47,360 --> 00:05:47,879 Violín. 105 00:05:48,019 --> 00:05:50,220 Muy bien. ¿Había dos violines? ¿Qué más? 106 00:05:50,740 --> 00:05:51,220 Piano. 107 00:05:51,500 --> 00:05:52,560 ¿Había un piano? 108 00:05:52,680 --> 00:05:53,379 Violonchelo. 109 00:05:53,839 --> 00:05:56,480 ¿Había una viola? ¿Qué más? 110 00:05:56,620 --> 00:05:56,980 Plauta. 111 00:05:57,699 --> 00:05:58,220 ¿Guitarra? 112 00:05:58,220 --> 00:06:27,839 Había dos guitarras, muy bien, sí, sí, todo eso, dos violines, una viola, dos guitarras, un piano y luego teníamos la impronta del ritmo de una batería, también teníamos una batería y cómo no, pues contamos con la inestimable ayuda de algunos papás, uno que era trompetista y otro que tocaba el contrabajo, pero, esto a lo mejor no lo sabéis, nuestro profesor de educación física, Eduardo, se animó también a tocar el saxo en esa canción que suena al principio del programa, 113 00:06:27,839 --> 00:06:30,000 que luego seguro la vais a volver a escuchar 114 00:06:30,000 --> 00:06:31,759 pues el saxo es 115 00:06:31,759 --> 00:06:32,660 de Eduardo 116 00:06:32,660 --> 00:06:36,300 y todo esto no hubiera sido posible sin la coordinación 117 00:06:36,300 --> 00:06:37,879 y orquestación de nuestra 118 00:06:37,879 --> 00:06:39,100 profesora de música Marta 119 00:06:39,100 --> 00:06:42,040 que adoptó la pieza, los diferentes instrumentos 120 00:06:42,040 --> 00:06:43,699 y supervisó los ensayos 121 00:06:43,699 --> 00:06:44,879 y también tocó el piano 122 00:06:44,879 --> 00:06:46,360 pero esto no lo decimos 123 00:06:46,360 --> 00:06:49,600 y como no, pues otro papá fue el 124 00:06:49,600 --> 00:06:51,439 artífice del sonido porque él se encargó 125 00:06:51,439 --> 00:06:53,620 de la grabación, de la edición y de las 126 00:06:53,620 --> 00:06:54,899 mezclas, o sea que 127 00:06:54,899 --> 00:06:57,699 fueron muchas personas 128 00:06:57,699 --> 00:07:04,199 trabajando y he de decir que la experiencia fue muy divertida, muy enriquecedora y emocionante. 129 00:07:04,680 --> 00:07:05,860 ¿Qué pensáis ahora? ¿Lo sabíais? 130 00:07:06,180 --> 00:07:08,220 No, no lo sabíamos. 131 00:07:09,079 --> 00:07:11,759 Pero ahora la vamos a escuchar con más atención. 132 00:07:12,899 --> 00:07:16,399 Bueno, y por último os quería contar lo que hemos hecho hasta ahora. 133 00:07:17,259 --> 00:07:21,779 A ver, los docentes de este colegio nos hemos formado en cómo hacer radio. 134 00:07:21,779 --> 00:07:27,420 Yo además asistí a un curso de 2.2 radio, que es la radio de aquí, de Tres Cantos. 135 00:07:27,420 --> 00:07:35,939 lo sabíais si se puede escuchar a veces en la radio se puede escuchar en la 102.2 y bueno es 136 00:07:35,939 --> 00:07:42,920 una radio de nuestro municipio que da a conocer la historia de personajes relevantes y curiosidades 137 00:07:42,920 --> 00:07:47,939 del ámbito local de tres cantos así que si queréis estar informados e informadas sobre qué 138 00:07:47,939 --> 00:07:54,699 es lo que pasa en nuestra localidad pues tenemos que escuchar esta esta esta radio y también que 139 00:07:54,699 --> 00:08:01,459 ¿Qué más hicimos? Pues vino la radio de Telemadrid al colegio en varias ocasiones 140 00:08:01,459 --> 00:08:06,959 y se grabaron unos podcasts que están disponibles en la página web de Telemadrid. 141 00:08:07,480 --> 00:08:13,360 Y yo no sé si alguna de vosotras fue a alguno de estos programas, porque han venido ya tres veces. 142 00:08:13,800 --> 00:08:14,879 Creo que a Jimena, ¿no? 143 00:08:14,899 --> 00:08:16,519 Creo que a Jimena. Cuéntanos, Jimena. 144 00:08:17,100 --> 00:08:19,100 ¿Tú participaste en uno de los programas? 145 00:08:19,360 --> 00:08:19,740 Sí. 146 00:08:19,920 --> 00:08:20,819 ¿Qué es lo que más te gustó? 147 00:08:21,459 --> 00:08:29,500 Pues a mí me encantó todo en general, pero lo que más me gustó fue que nos reímos mucho y nos lo pasamos muy bien. 148 00:08:29,500 --> 00:08:33,080 Bueno, de eso se trata también, ¿no? Cuando estás en la radio. 149 00:08:33,679 --> 00:08:40,519 Bueno, pues os cuento que hay, como ya algunos sabéis, hay podcasts que están colgados en la página web del colegio. 150 00:08:41,840 --> 00:08:45,080 Ya se han grabado algunos con una entrevista. 151 00:08:45,080 --> 00:08:55,820 Tuvimos el privilegio de contar con Javier Juárez de la Morena, que es el primer teniente alcalde del ayuntamiento, pero es que también era antiguo alumno de nuestro centro. 152 00:08:56,580 --> 00:09:06,620 Y algunos alumnos y alumnas le hicieron preguntas sobre su tiempo cuando él era estudiante aquí, en nuestro cole. 153 00:09:06,620 --> 00:09:19,299 Y bueno, este año hemos empezado también grabando un programa sobre diabetes y unos micro relatos terroríficos para celebrar Halloween. 154 00:09:19,779 --> 00:09:23,679 No sé si habéis tenido la oportunidad de venir aquí a grabar alguno de ellos. 155 00:09:24,080 --> 00:09:24,360 Sí. 156 00:09:25,320 --> 00:09:27,000 ¿Fueron muy terroríficos? 157 00:09:27,179 --> 00:09:28,720 Sí, daban mucho miedo. 158 00:09:28,720 --> 00:09:50,039 Mucho miedo. Vale, pues lo único que quería para finalizar este primer podcast de presentación de nuestra radio y de Conoce tu cole y de todos los proyectos que tenemos aquí en nuestro centro es que me digáis qué programas nos podéis sugerir para hacer durante este año. 159 00:09:50,039 --> 00:10:10,620 A mí se me había ocurrido uno, que es como hay muchos alumnos y alumnas cuyos papás o mamás han sido antiguos alumnos o alumnas de este centro, les podrían entrevistar y hacer un programa con antiguos alumnos del cole que sean papis o mamis de alumnos de ahora y alumnas de ahora. 160 00:10:11,259 --> 00:10:12,259 ¿Qué se os ocurre a vosotras? 161 00:10:12,259 --> 00:10:14,120 Eso sería una buena idea. 162 00:10:14,379 --> 00:10:15,320 Sí, la verdad que sí. 163 00:10:16,580 --> 00:10:29,259 Y también podríamos hacer, pues, no sé, algún programa en el que algunos niños que se sientan mal todos los días puedan venir aquí a contarlo. 164 00:10:29,960 --> 00:10:35,740 Y además que vosotras, las profesoras y profesores, os enteréis más de lo que les pasa. 165 00:10:37,139 --> 00:10:37,940 Toma nota, Blanca. 166 00:10:38,340 --> 00:10:39,340 Y se desahoguen. 167 00:10:39,460 --> 00:10:40,460 Me parece muy buena idea. 168 00:10:40,820 --> 00:10:41,240 Sí. 169 00:10:41,240 --> 00:10:45,519 Y os gustaría también hablar a lo mejor de vuestras mascotas en algún momento. 170 00:10:45,879 --> 00:10:47,940 Yo no tengo mascota, tristemente, pero bueno. 171 00:10:48,620 --> 00:10:51,059 Bueno, o si queréis tener mascotas. 172 00:10:51,779 --> 00:11:00,759 Si hay alguna sugerencia, nos lo podéis decir sobre qué programas os gustaría que hiciéramos este año en el CHG Radio. 173 00:11:01,460 --> 00:11:08,379 También, aparte de hacer entrevistas a los padres que han sido padres de alumnos de este colegio, 174 00:11:08,379 --> 00:11:10,360 también podríamos hacer entrevistas 175 00:11:10,360 --> 00:11:11,379 a los profesores 176 00:11:11,379 --> 00:11:14,200 y a por ejemplo 177 00:11:14,200 --> 00:11:16,659 nuevos alumnos que han entrado el año pasado 178 00:11:16,659 --> 00:11:18,440 o este para ver que les parece 179 00:11:18,440 --> 00:11:19,039 el centro 180 00:11:19,039 --> 00:11:22,240 muy bien, tomamos nota de todas vuestras sugerencias 181 00:11:22,240 --> 00:11:24,100 y me despido 182 00:11:24,100 --> 00:11:25,980 también de vosotras tres, muchísimas gracias 183 00:11:25,980 --> 00:11:28,059 por acompañarme, gracias Jimena, hasta luego 184 00:11:28,059 --> 00:11:30,039 hasta luego, muchas gracias 185 00:11:30,039 --> 00:11:30,919 adiós Blanca 186 00:11:30,919 --> 00:11:33,480 adiós Sofía 187 00:11:33,480 --> 00:11:36,480 pues nada, hasta aquí el primer podcast 188 00:11:36,480 --> 00:11:37,980 del programa Conoce 189 00:11:37,980 --> 00:11:39,720 tu cole. Ha sido un placer 190 00:11:39,720 --> 00:11:41,799 estar con vosotras y con vosotros. 191 00:11:41,980 --> 00:11:42,480 Hasta luego.