1 00:00:00,000 --> 00:00:04,920 Hola a todos, os voy a explicar cómo hacemos en el cole la resta regrupando. 2 00:00:04,920 --> 00:00:11,560 En primer lugar he puesto a la derecha representado el número 321 3 00:00:11,560 --> 00:00:18,640 que tiene tres centenas o tres cienes, dos decenas o dos dieces 4 00:00:18,640 --> 00:00:29,200 y una unidad o un uno. Yo al 1 de las unidades no le puedo quitar 5 00:00:29,200 --> 00:00:37,160 cuatro. ¿Qué tengo que hacer? Le pedimos ayuda a las decenas. Tachamos una decena 6 00:00:37,160 --> 00:00:46,760 ahora nos queda una decena y pasamos la decena convertida en unidades. 7 00:00:48,280 --> 00:00:51,680 La desagrupamos. 8 00:00:51,680 --> 00:01:11,680 ¿Qué tendríamos aquí? Ahora tenemos 11 unidades. Ahora del 4 puedo subir al 11 o a 11 le puedo quitar 4, ¿verdad? 9 00:01:11,680 --> 00:01:20,680 Vamos a contar 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. 10 00:01:21,680 --> 00:01:27,680 Aquí estaría el 11. Contamos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. 11 00:01:27,680 --> 00:01:36,680 Vamos a tachar aquí 1, 2, 3, 4. Nos quedan 7. 12 00:01:36,680 --> 00:01:42,680 Vale, pasamos a las decenas. Ahora tenemos una decena y le tenemos que quitar 5. 13 00:01:42,680 --> 00:01:46,680 ¿Qué tenemos que hacer? Pedirle ayuda a las centenas. 14 00:01:46,680 --> 00:01:59,680 Pasamos la centena y nos quedan 2 y pasamos la centena a las decenas y el 1 se convierte en 11 decenas 15 00:01:59,680 --> 00:02:07,680 porque la centena pasa a la decena en forma de decenas. 16 00:02:07,680 --> 00:02:11,680 Por eso tengo que dibujar aquí 10. 17 00:02:16,680 --> 00:02:40,680 Si yo cuento esto tenemos 11 y a 11 le puedo quitar 5 o del 5 puedo subir al 11. 18 00:02:40,680 --> 00:02:52,680 Vamos a contar 1, 2, 3, 4, 5, 6. 5, 6, 7, 8, 9, 10, hasta ahí 11. 19 00:02:52,680 --> 00:02:57,680 Cuento 6. Pasamos a las centenas. 20 00:02:57,680 --> 00:03:00,680 Nos quedan 2 centenas pero hay que quitarle 1. 21 00:03:00,680 --> 00:03:05,680 Puedo hacerlo, tacho una centena y me queda 1. 22 00:03:05,680 --> 00:03:07,680 Ahora ya sí, tenemos la resta. 23 00:03:07,680 --> 00:03:13,680 En el cole ya hemos cogido agilidad y no hace falta hacer los dibujos, ya lo vamos haciendo con la cabeza. 24 00:03:13,680 --> 00:03:21,680 Pero es muy importante que si todavía no estáis seguros, a lo mejor dibujando a la derecha os resulta más fácil. 25 00:03:21,680 --> 00:03:26,680 Bueno, os voy a explicar ahora lo que ya hemos explicado en clase. 26 00:03:27,680 --> 00:03:33,680 Pero cuando hay ceros, arriba, hay varios ceros arriba. 27 00:03:33,680 --> 00:03:41,680 Por ejemplo, si yo tengo el número 300 y le tengo que quitar, no sé, 153. 28 00:03:41,680 --> 00:03:48,680 Aquí tenemos las unidades pero son 0 y no puede pedir ayuda a las decenas porque también son 0. 29 00:03:49,680 --> 00:03:55,680 Pero sin embargo las centenas son 3. 30 00:03:55,680 --> 00:04:01,680 Le puede prestar las centenas 1 a la decena. 31 00:04:18,680 --> 00:04:22,680 Y ya tenemos decenas para poder quitar. 32 00:04:22,680 --> 00:04:25,680 ¿Qué pasa con las unidades? 33 00:04:25,680 --> 00:04:29,680 ¿Le puede pedir ayuda ahora a las decenas? Sí, porque tenemos 10. 34 00:04:29,680 --> 00:04:40,680 Pues vamos a quitar una decena de aquí, se quedan 9, y la pasamos a las unidades y se convierte en 10. 35 00:04:49,680 --> 00:05:02,680 Vale, ahora a 10 le puedo quitar 3, o del 3 puedo subir en ascensor hasta el décimo piso, sí, 7. 36 00:05:02,680 --> 00:05:13,680 Y a 9 decenas que tengo le puedo quitar 5, sí, me quedan 4. 37 00:05:13,680 --> 00:05:20,680 ¿Y a 2 centenas le puedo quitar 1? Sí, pues ya está, ya tengo la resta. 38 00:05:20,680 --> 00:05:25,680 Si tenéis cualquier duda, preguntadnosla en clase, que estamos encantadas de ayudaros. 39 00:05:25,680 --> 00:05:27,680 Venga, ¡hasta luego!