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Hola, mi nombre es Irene Medina y hoy voy a hablar de la accesibilidad en la educación

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y de su importancia como presentación de la tarea 4 del curso de digitalización docente

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de la Comunidad de Madrid. Para ello, pasaremos por tres contenidos distintos, la importancia

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de la accesibilidad en la educación, la inclusión en el aula y en los materiales que creemos

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como docentes y, por último, los pasos a seguir para lograr una mayor accesibilidad

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y, por tanto, una educación más inclusiva.

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Toda educación tiene como objetivo llegar a todos los estudiantes, incluso a aquellos

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que presenten alguna necesidad especial concreta. Que creemos como docentes un material de gran

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utilidad para el aula no nos sirve de nada si realmente no es accesible para alguno de

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nuestros alumnos. Por lo tanto, para abarcar contenidos de calidad y de accesibilidad efectiva

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debemos diseñarlos con la idea de la inclusión en mente. ¿Cómo recibiría este material

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un alumno con discapacidad auditiva? ¿Se entiende la idea que me gustaría transmitir?

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También podemos facilitar la transmisión del mensaje y, por tanto, del conocimiento

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a través de imágenes, gráficos y vídeos o mediante la inclusión de subtítulos en

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los vídeos. Los subtítulos son fundamentales para la accesibilidad en la educación y permite

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que los estudiantes con dificultades auditivas puedan seguir el contenido participando, asimilando

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y desarrollando su propio aprendizaje. Garantizan la igualdad de oportunidades y promueven la

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inclusión en el entorno, que a fin de cuentas es lo que toda educación debe tener. También

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debemos asegurarnos que nuestro contenido se va a visualizar correctamente en todas las

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plataformas, es decir, adaptar nuestro contenido a cada pantalla. También será de gran utilidad

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la organización y la estructuración de los contenidos. Solo teniendo en cuenta todas

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estas premisas, podremos garantizar una educación inclusiva y equitativa y, por tanto, altamente

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efectiva. El ejemplo que estamos proyectando en estos momentos es un material creado para

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alumnos de tercero de la ESO, donde se relaciona la forma de componer en el siglo XX con las

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bandas sonoras de películas de terror. Como podemos observar, se trata de un contenido

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audiovisual que cuenta con la generación de subtítulos y de ejemplos auditivos y visuales

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para una mayor comprensión. En definitiva, es fundamental que nosotros, como docentes,

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seamos responsables de una creación y distribución de material digital educativo de calidad,

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comprometido con la accesibilidad y teniendo en cuenta las necesidades de cada alumno.

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Solo así podremos garantizar una educación inclusiva y equitativa, que es lo que queremos

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conseguir. Gracias por su atención.