1 00:00:00,370 --> 00:00:05,309 Buenas tardes, a continuación voy a explicar la situación de aprendizaje creada. 2 00:00:05,549 --> 00:00:10,669 Esta situación de aprendizaje se centra en el nivel de 5 o 6 años de la tabla de educación infantil 3 00:00:10,669 --> 00:00:16,550 y se centra y se ubica dentro del área 2, descubrimiento y exploración en el entorno. 4 00:00:19,850 --> 00:00:27,230 Esta situación de aprendizaje surge en la asamblea cuando una de nuestras niñas va al huerto con su padre 5 00:00:27,230 --> 00:00:29,890 y recoge y recolecta alguna de las verduras. 6 00:00:30,370 --> 00:00:37,850 De aquí surge la importancia de comer saludable y de diferenciar los alimentos frescos de los alimentos procesados. 7 00:00:38,750 --> 00:00:47,590 Para ello establecemos una serie de objetivos, tanto adquirir hábitos de cuidado hacia el huerto que vamos a llevar a cabo, 8 00:00:48,109 --> 00:00:52,950 apreciar y respetar el medio ambiente, así como disfrutar del huerto y de los alimentos frescos. 9 00:00:52,950 --> 00:00:58,829 Y también diferenciar entre los alimentos sanos y menos saludables. 10 00:00:58,829 --> 00:01:05,810 En cuanto a la organización, llevamos a cabo una metodología basada en proyectos a través de un aprendizaje cooperativo. 11 00:01:06,489 --> 00:01:12,590 Llevamos a cabo diferentes tipos de actividades para llevar a cabo esta situación de aprendizaje 12 00:01:12,590 --> 00:01:19,290 y para conseguir el reto que es la creación de un huerto, primero nos centramos en actividades 13 00:01:19,290 --> 00:01:27,530 para que los niños diferencien los tipos de alimentos, los alimentos sanos y no menos sanos, 14 00:01:27,530 --> 00:01:36,909 así como la asociación de imágenes en la pizarra digital, como la creación de un mural. 15 00:01:37,890 --> 00:01:45,849 Este proyecto dura desde el 3 de abril hasta el 7 de junio y la duración de las actividades es de aproximadamente 45 minutos. 16 00:01:47,609 --> 00:01:53,370 Las agrupaciones de las actividades se llevarán a cabo tanto en pequeños grupos como con todo el grupo de la clase. 17 00:01:53,370 --> 00:02:02,109 Y finalmente en cuanto a la evaluación, llevamos a cabo y nos basamos en los criterios de evaluación teniendo en cuenta el currículum de la etapa de educación infantil. 18 00:02:02,109 --> 00:02:23,110 En este caso nos centramos en los dos sobre la naturaleza, por un lado por mostrar una actitud de respeto y cuidado y protección a la naturaleza natural, así como establecer relaciones entre el medio natural y social a partir de los conocimientos y observaciones de algunos fenómenos naturales. 19 00:02:23,370 --> 00:02:24,069 CC por Antarctica Films Argentina