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Buenas tardes, soy Julio Hornos, Julio Antonio Hornos Blázquez, y este es el vídeo que

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00:00:06,240 --> 00:00:11,280
grabo como evidencia para la acreditación de la competencia digital docente nivel B1.

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00:00:11,280 --> 00:00:14,840
Yo la plataforma de gestión de aprendizaje que utilizo es el Aula Virtual. Llevo dos

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00:00:14,840 --> 00:00:19,320
años dando clase y en los dos años la he utilizado para prácticamente todo. Vamos

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00:00:19,320 --> 00:00:24,720
a entrar a algunos de los cursos que tengo. En este caso estamos entrando a un doble grado

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00:00:24,720 --> 00:00:29,960
de un curso que viene este año de doble grado de Desarrollo de Aplicaciones Web y

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00:00:29,960 --> 00:00:33,920
Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, donde en segundo curso se ven dos módulos

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00:00:33,920 --> 00:00:37,960
dentro del mismo curso, Formación de Servicios y Procesos y Formación Multimedia y Dispositivos

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00:00:37,960 --> 00:00:44,020
Móviles. Como vemos, tenemos las unidades de trabajo secuenciadas, ordenadas y además

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00:00:44,020 --> 00:00:49,640
agrupadas o clasificadas por el módulo al que pertenecen, dado que aunque no fue el

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00:00:49,640 --> 00:00:53,320
caso podría haber alumnos que solo tuvieran uno de los dos módulos sustentados en el

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00:00:53,320 --> 00:00:57,120
caso de que hubiera repetidores. Entonces aquí tenemos las unidades de trabajo de Programación

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00:00:57,120 --> 00:01:02,360
de Servicios y Procesos, el curso empieza ahí en septiembre con este módulo, acaba

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00:01:02,360 --> 00:01:07,640
en navidad, un poquito después de navidad, a la vuelta de enero, con sus exámenes y

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00:01:07,640 --> 00:01:11,440
luego pasamos a Programación Multimedia y Dispositivos Móviles que tienen sus unidades

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00:01:11,440 --> 00:01:18,760
de trabajo, cada uno con sus contenidos, con sus tareas y con sus exámenes, en este caso

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00:01:18,760 --> 00:01:25,400
con un proyecto que veremos luego. Los estudiantes, en realidad para todos mis cursos, pero para

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00:01:25,400 --> 00:01:30,080
este en concreto, se matricularon, como podéis ver aquí, están todos matriculados, de hecho

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00:01:30,080 --> 00:01:37,320
incluso hay algún alumno que se ha conectado recientemente, cuando el curso ya había acabado,

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00:01:37,320 --> 00:01:42,440
están todos matriculados con el método de automatriculación. Si bien la matriculación

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00:01:42,440 --> 00:01:45,240
manual yo hubiera podido matricular a algún alumno, si hubiera querido, en realidad el

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00:01:45,240 --> 00:01:52,480
primer día de clase les dejo la clave de automatriculación y con esto ellos se matriculan.

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00:01:52,480 --> 00:01:59,320
Dentro de este curso, y dentro en realidad de todos mis cursos, hacemos tareas en clase,

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00:01:59,320 --> 00:02:02,880
las clasifico tareas cuaderno de clase, que no se evalúan, simplemente tienen que entregarlas

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00:02:02,880 --> 00:02:07,640
pero no tienen nota, pero tenemos prácticas obligatorias que sí se evalúan y se evalúan

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00:02:07,640 --> 00:02:13,520
con una rúbrica, en este caso se evalúan con, este caso en concreto, era una simulación

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00:02:13,920 --> 00:02:19,320
del rescate del ejército inglés atrapado por el fuego alemán en Dunkerque y tenían

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00:02:19,320 --> 00:02:24,680
que simularlo con unos programas Java que manejaran hilos y que manejaran semáforos

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00:02:24,680 --> 00:02:28,800
para ver cuántas barcas podían llegar a la playa, rescatar soldados y ver si conseguían

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00:02:28,800 --> 00:02:32,920
rescatar a los casi 400.000 soldados que estaban allí atrapados. Bueno, pues tenían

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00:02:32,920 --> 00:02:40,280
que hacer una serie de procesos y de programas Java que aquí están documentados y valorados.

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00:02:40,280 --> 00:02:44,400
Aquí entras a ver la calificación de los alumnos, cada uno de los alumnos que lo tiene

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00:02:44,400 --> 00:02:54,080
entregado pues tiene su calificación y sus comentarios de retroalimentación cuando procede.

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00:02:54,080 --> 00:02:58,440
Dentro de este curso, en el siguiente módulo, para la elaboración del siguiente módulo

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00:02:58,440 --> 00:03:02,680
utilizamos el aprendizaje basado en proyectos ya que fuimos hilando casi todos los contenidos

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00:03:02,680 --> 00:03:07,800
del curso, sobre todo a partir de la unidad 3, fuimos hilando el aprendizaje haciendo

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00:03:07,800 --> 00:03:12,240
un proyecto que se entregaba a final de curso. Este proyecto tenía una rúbrica, que era

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00:03:12,240 --> 00:03:19,440
un poco más compleja de lo que me permitía, en este caso, la OLA de EpaMadrid, y entonces

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00:03:19,440 --> 00:03:23,400
la rúbrica la hice en Excel con las unidades de trabajo, los contenidos, en qué nivel

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00:03:23,400 --> 00:03:27,840
de dificultad ellos metían los contenidos dentro de su proyecto, había quien se complicaba

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00:03:27,840 --> 00:03:31,360
más la vida, había quien menos, qué tal le funcionaba y bueno, con todas esas variables

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00:03:31,360 --> 00:03:37,120
hay una ponderación de la nota. Funcionó bastante bien, los alumnos lo entregaron y

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00:03:37,240 --> 00:03:45,080
en este caso, los alumnos en la entrega tienen además de la nota, tienen un comentario de

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00:03:45,080 --> 00:03:53,880
retroalimentación y tienen el fichero Excel con su rúbrica corregido y particularizado.

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00:03:53,880 --> 00:03:59,360
Yo no he utilizado en este curso otro tipo de actividades, pequeños cuestionarios para

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00:03:59,360 --> 00:04:04,840
la evaluación de los alumnos, los aprendí con el curso de competencia digital A1 y A2

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00:04:04,840 --> 00:04:10,920
y bueno, pues en el futuro los incluiré. Tareas donde puedes incluir, pues respuestas

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00:04:10,920 --> 00:04:19,080
de verdadero o falso, respuestas múltiples donde puedes seleccionar, rellenar una caja,

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00:04:19,080 --> 00:04:25,520
etcétera, etcétera, etcétera. Bueno, eso es todo. Tengo otros cursos, en este caso

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00:04:25,520 --> 00:04:29,840
a base de datos, por ejemplo, y está igual, tiene una secuenciación, en este caso solo

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00:04:29,840 --> 00:04:34,080
un módulo manual, tiene una secuenciación de cada una de las tareas con sus exámenes,

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00:04:34,080 --> 00:04:38,840
con algún anexo para algún tema adicional que vimos y lo mismo, las prácticas que son

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00:04:38,840 --> 00:04:45,080
obligatorias, pues tienen su rúbrica, en este caso es un módulo de antiderrelación, tiene

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00:04:45,080 --> 00:04:50,120
su rúbrica y en función de las tareas, pues una valoración mejor o peor en función de

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00:04:50,120 --> 00:04:57,560
lo bien o mal que lo hayan hecho. Cuando utilizas rúbricas, pues como también es normal, luego

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00:04:57,560 --> 00:05:04,400
vas al libro de calificaciones y para las tareas evaluadas, pues puedes consultar las

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00:05:04,400 --> 00:05:06,000
notas de los alumnos.

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00:05:06,000 --> 00:05:09,600
Nada más.