1 00:00:03,310 --> 00:00:15,789 Bien, en este vídeo presento una situación de aprendizaje que está integrada dentro de mi aula virtual de mi asignatura Valores Sociales y Cívicos para alumnos de cuarto de educación primaria y forma parte del tema 2, diferencias individuales. 2 00:00:15,789 --> 00:00:27,870 Sería este recurso que he creado aquí. A través de ella, pues pretendo diseñar una secuencia de actividades para que el alumno planifique, registre, consulte la documentación relativa al aprendizaje y además comparta sus ideas, sus conocimientos, soluciones. 3 00:00:28,570 --> 00:00:32,390 Como vemos, estará basada en una metodología activa e innovadora. 4 00:00:32,530 --> 00:00:36,950 Se utilizará el aprendizaje basado en proyectos, el diseño universal de aprendizaje, 5 00:00:37,409 --> 00:00:39,310 un trabajo cooperativo y la gamificación, 6 00:00:39,649 --> 00:00:42,450 realizando además adaptaciones propias de las enseñanzas que imparto. 7 00:00:42,990 --> 00:00:45,189 Está dividida en fases, en mi secuencia didáctica. 8 00:00:45,329 --> 00:00:48,590 La primera es una fase de introducción en la que presentamos la secuencia didáctica en sí, 9 00:00:49,170 --> 00:00:52,469 con un vídeo de acceso de comienzo de la unidad, 10 00:00:52,990 --> 00:00:55,689 luego un debate grupal que se realiza después y una rutina de pensamiento, 11 00:00:55,789 --> 00:00:57,090 veo, siento, me pregunto. 12 00:00:57,429 --> 00:01:00,609 Vemos los objetivos que se pretenden en la unidad diástica para que los alumnos lo tengan claro. 13 00:01:00,909 --> 00:01:06,430 Después, una fase de diseño en la cual el grupo de aulas se va a dividir en grupos de cuatro alumnos 14 00:01:06,430 --> 00:01:09,010 en donde trabajarán de manera individual primero y luego colectivamente. 15 00:01:09,430 --> 00:01:13,250 Individual porque cada miembro del grupo buscará con la tablet de la biblioteca del centro 16 00:01:13,250 --> 00:01:17,469 un deportista de élite con algún tipo de discapacidad y luego entre los miembros del grupo elegirán 17 00:01:17,469 --> 00:01:20,510 el deportista que más les haya gustado, la historia que más les haya gustado 18 00:01:20,510 --> 00:01:23,950 y trabajarán ya sobre esa historia en particular. 19 00:01:23,950 --> 00:01:26,090 independientemente de ser elegido o no 20 00:01:26,090 --> 00:01:27,629 el trabajo individual que ha hecho 21 00:01:27,629 --> 00:01:30,010 cada miembro del grupo lo tendrá que subir 22 00:01:30,010 --> 00:01:32,290 al aula virtual en una tarea que he creado 23 00:01:32,290 --> 00:01:34,269 para que suban sus aportaciones en PDF 24 00:01:34,269 --> 00:01:36,150 luego ya empezaría 25 00:01:36,150 --> 00:01:37,849 el trabajo colaborativo en grupo 26 00:01:37,849 --> 00:01:40,189 dos sesiones, la 3 y la 4, ¿qué tienen que hacer? 27 00:01:40,290 --> 00:01:42,049 pues investigar con profundidad 28 00:01:42,049 --> 00:01:44,010 en relación al 29 00:01:44,010 --> 00:01:46,129 deportista de élite elegido y realizar 30 00:01:46,129 --> 00:01:48,230 una presentación con Canva, he puesto aquí un enlace 31 00:01:48,230 --> 00:01:49,969 para que vean cómo se hacen las presentaciones 32 00:01:49,969 --> 00:01:51,849 con Canva, después 33 00:01:51,849 --> 00:01:54,609 pues una vez que ya se ha hecho, saben cómo hacer una presentación con Canva, 34 00:01:54,709 --> 00:01:58,810 se elabora con tres partes, una introducción, una conclusión y se sube a un taller 35 00:01:58,810 --> 00:02:02,689 que tengo creado en el aula virtual para poder ser evaluado por vuestros compañeros, 36 00:02:02,750 --> 00:02:05,430 es decir, por la co-evaluación. Aquí estaría el enlace. 37 00:02:06,269 --> 00:02:10,830 Independientemente de esto, también se tendrá en cuenta utilizar diferentes espacios del centro, 38 00:02:10,949 --> 00:02:14,349 no solo la biblioteca donde tenemos las tablas, sino que utilizaremos los pasillos y todo también 39 00:02:14,349 --> 00:02:17,090 para elaborar carteles y colgarlos allí. 40 00:02:18,090 --> 00:02:43,949 Una vez terminado, pues se hace ya la exposición oral de la presentación. Aquí hay un enlace sobre cómo se puede exponer oralmente una presentación participando todos los miembros. Y por último, la fase de evaluación, que se hará, por un lado, la evaluación del PDF con la historia de superación personal que individualmente ha buscado cada alumno, se producirá la evaluación en tribunales a través del taller que tengo en el aula virtual y una actividad de evaluación H5P para comprobar que los niños han recibido los conocimientos. 41 00:02:43,949 --> 00:02:59,669 Por último ya pues sería una demostración de baloncesto en silla de ruedas donde como he dicho participará un padre que es jugador de la selección paralímpica española de baloncesto en silla de ruedas en el gimnasio y bueno unos juegos de gamificación para un momento hacerlo ya un poco divertido.