1
00:00:00,690 --> 00:00:05,030
Buenas tardes, esta es la clase de ciencias del día 17 de marzo.

2
00:00:06,110 --> 00:00:12,949
A petición de algunos compañeros, pues vamos a hacer la corrección del examen del lunes pasado.

3
00:00:14,150 --> 00:00:21,710
Si a algunos conectáis durante la grabación de esta clase, pues os agradecería que me lo hicieseis saber.

4
00:00:22,170 --> 00:00:28,170
Para si tenéis alguna pregunta más específica de lo que yo vaya comentando, pues me lo hagáis saber.

5
00:00:28,170 --> 00:00:42,810
A ver, bueno, teníamos este primer apartado en el que lo que teníamos que resolver era estas preguntas de verdadero o falso y corregir las respuestas que no fuesen correctas.

6
00:00:44,250 --> 00:00:54,509
En este tipo de preguntas tenéis que tener muy en cuenta que una palabra que se cambie hace que la respuesta a lo mejor sea falsa, aun pareciendo verdadera.

7
00:00:54,509 --> 00:01:08,150
Y en este caso pasaba eso en varias de ellas. Me dicen en la primera, la meteorización es el desgaste, arranque y movilización de los materiales por parte de la acción del viento y del agua en todas sus formas.

8
00:01:08,150 --> 00:01:23,069
Pues esta afirmación era falsa, porque esta es la definición no de meteorización, sino de erosión.

9
00:01:23,530 --> 00:01:28,689
A ver, que se vea bien. Esto no sería la meteorización, sería la erosión.

10
00:01:28,689 --> 00:01:52,120
Por tanto, si nos vamos al apartado D, donde me hablaban de la erosión, que me decían que se entendía como erosión, la alteración, pérdida, la ecosión de los minerales, de las rocas, como resultado de la acción de la atmósfera sobre ellas, pues podemos entender que también es falsa.

11
00:01:52,120 --> 00:02:20,780
Pues lo estamos diciendo que la cierta es la de arriba. Y resulta que esta era la definición de meteorización. ¿Vale? O sea, estaban las dos definiciones cambiadas en su orden de exposición. ¿Vale? Entonces tenemos que leer muy despacito las preguntas y mirarlas bien.

12
00:02:20,780 --> 00:02:32,759
Si no las sé directamente, hacedlas por descarte. Voy respondiendo las que creo que están bien y así voy eliminando opciones.

13
00:02:32,759 --> 00:02:36,379
bueno, la segunda dice, el origen de la energía que fractura

14
00:02:36,379 --> 00:02:39,979
mueve las placas nitroféricas es la suma del calor residual

15
00:02:39,979 --> 00:02:44,020
de la formación de la tierra, más el ascenso de los penachos térmicos

16
00:02:44,020 --> 00:02:47,919
pues esto es demasiado largo, esto me parece a mi que tiene mala pinta

17
00:02:47,919 --> 00:02:52,139
va a ser también falsa, porque quien hacía

18
00:02:52,139 --> 00:02:56,219
que se moviesen las placas nitroféricas eran las corrientes de convención

19
00:02:56,219 --> 00:03:09,310
o sea, ese magma que se estaba moviendo de forma

20
00:03:09,310 --> 00:03:15,729
a circular al ir ascendiendo por el calor y volviendo a bajar al enfriarse. Eso es lo

21
00:03:15,729 --> 00:03:21,590
que se llamaba corriente de convección. Ahora, ¿el transporte consiste en el traslado

22
00:03:21,590 --> 00:03:25,870
de materiales seleccionados de un lugar a otro por un agente geológico? Pues eso era

23
00:03:25,870 --> 00:03:31,110
cierto. Y la última, ¿los materiales que forman la Tierra varían de modo irregular

24
00:03:31,110 --> 00:03:35,569
pasando del comportamiento rígido al fluido para luego volver al rígido en una zona más

25
00:03:35,569 --> 00:03:39,710
internas, pues era cierto, puesto que el núcleo interno de la Tierra

26
00:03:39,710 --> 00:03:43,129
era otra vez, estaba en estado sólido, ¿vale?

27
00:03:43,150 --> 00:03:47,969
Que fue la confusión que tuvisteis alguno, porque alguno preguntasteis en el examen

28
00:03:47,969 --> 00:03:51,229
afirmando que todo el núcleo

29
00:03:51,229 --> 00:03:55,389
estaba en estado líquido, y no, es el núcleo externo el que está en estado líquido

30
00:03:55,389 --> 00:03:59,610
pero el núcleo interno está en estado sólido una vez más.

31
00:04:00,770 --> 00:04:03,469
Así que esta era la respuesta

32
00:04:03,469 --> 00:04:12,930
de nuestras preguntas. A ver si me deja mover esto. Bueno, vamos con la segunda, que solo

33
00:04:12,930 --> 00:04:18,389
había que marcar la respuesta correcta. Y una vez más, pues algunos os habéis acelerado

34
00:04:18,389 --> 00:04:24,629
al leerlas. Hay que leer todas las respuestas, porque a lo mejor la que me parece bien de

35
00:04:24,629 --> 00:04:31,230
primera resulta que tiene otra que es aún mejor. Entonces, no contestéis de tirón

36
00:04:31,230 --> 00:04:33,129
sin leer bien las preguntas, por favor.

37
00:04:33,649 --> 00:04:37,569
¿De cómo se denomina el surco profundo situado en el medio de las gosales?

38
00:04:38,310 --> 00:04:42,769
Pues no es fosa oceánica, como habéis contentado varios, sino que es el riz.

39
00:04:47,600 --> 00:04:52,259
Teníamos riz continentales y rices oceánicos.

40
00:04:52,699 --> 00:04:59,220
Los continentales era cuando se separaban las placas y se generaba una grieta en el terreno.

41
00:04:59,220 --> 00:05:01,339
Por ejemplo, tenemos uno en África enorme.

42
00:05:01,339 --> 00:05:18,259
Pero ocurre lo mismo cuando estamos en dorsales oceánicas. Ahora, las dorsales oceánicas se forman en los límites convergentes, son grandes elevaciones del terreno o generalmente se sitúan fuera de los océanos.

43
00:05:18,259 --> 00:05:25,980
Pues lo que son, son elevaciones del terreno. Son como montañitas dentro del océano.

44
00:05:31,449 --> 00:05:42,269
La placa calitosférica que al chocar contra la placa, contra otra placa calitosférica se hunde, ¿cuál va a ser?

45
00:05:42,269 --> 00:05:59,709
Pues la que se hunde siempre es la placa oceánica, no la continental, es la parte oceánica la que se va a hundir, ¿de acuerdo? Porque es más densa, entonces al tener más peso se hunde ella la primera.

46
00:05:59,709 --> 00:06:04,790
¿Cómo se denomina el conducto por donde el magma sale al exterior del volcán?

47
00:06:05,589 --> 00:06:10,410
No es el cráter, el cráter era ya la parte externa del volcán

48
00:06:10,410 --> 00:06:15,569
pero por donde sube el magma es la chimenea

49
00:06:15,569 --> 00:06:20,230
Ahora me voy a decir una última

50
00:06:20,230 --> 00:06:23,329
Basándonos en el estado físico de las diferentes capas

51
00:06:23,329 --> 00:06:27,290
o sea, su plasticidad, rigidez o densidad

52
00:06:27,290 --> 00:06:33,750
detectadas analizando el comportamiento de las ondas sísmicas y en sus propiedades mecánicas

53
00:06:33,750 --> 00:06:38,449
como respuesta a las presiones y a las temperaturas a las que se encuentran,

54
00:06:38,949 --> 00:06:43,410
actualmente se considera que la estructura interna de la Tierra está dividida en las siguientes zonas.

55
00:06:44,230 --> 00:06:46,449
Corteza, manto y núcleo.

56
00:06:47,069 --> 00:06:54,089
Descartada porque esta es del modelo geoquímico y por lo que me están diciendo en el enunciado

57
00:06:54,089 --> 00:06:56,170
lo que quiero es el modelo geodinámico.

58
00:06:56,170 --> 00:07:03,449
Segundo apartado tenemos la litosfera, astenosfera, mesosfera, zona D y endosfera

59
00:07:03,449 --> 00:07:09,430
Esta tiene buena pinta, o sea que esta que era un poco más complicada la puedo hacer por descarte

60
00:07:09,430 --> 00:07:13,629
En cuanto me hablan de corteza, manto o núcleo, tengo que eliminarlo

61
00:07:13,629 --> 00:07:15,470
Porque eso es el modelo geoquímico

62
00:07:15,470 --> 00:07:20,670
Ahora, tenga dos que me hablan de litosfera, astenosfera, ta ta ta ta ta ta

63
00:07:20,670 --> 00:07:23,670
Pero fijaos que en la última me estaban hablando otra vez de corteza

64
00:07:23,670 --> 00:07:25,689
Entonces la tengo que volver a descartar

65
00:07:25,689 --> 00:07:37,829
¿Cuál es la que me queda como válida? Pues la que sólo habla de las capas del modelo geodinámico, que eran litosfera, astenosfera, mesosfera y endosfera.

66
00:07:37,829 --> 00:07:40,649
que lo teníais en una pregunta posterior

67
00:07:40,649 --> 00:07:42,990
en el gráfico ese que teníais que rellenar

68
00:07:42,990 --> 00:07:47,290
y os podrían haber valido esta pregunta como chuleta para la otra

69
00:07:47,290 --> 00:07:50,709
puesto que teníamos la respuesta del modelo geoquímico

70
00:07:50,709 --> 00:07:52,189
en este apartado A

71
00:07:52,189 --> 00:07:56,009
y la respuesta del modelo geodinámico en este apartado B

72
00:07:56,009 --> 00:07:59,110
entonces tenéis que ir con un poco de calma

73
00:07:59,110 --> 00:07:59,949
en los exámenes

74
00:07:59,949 --> 00:08:03,170
que hay muchas veces que os doy indicaciones

75
00:08:03,170 --> 00:08:06,449
sin querer queriendo por así decirlo

76
00:08:06,449 --> 00:08:10,170
que luego me las dejáis sin aprovechar. Con esta pregunta

77
00:08:10,170 --> 00:08:14,089
podíais haber hecho el dibujito de las capas

78
00:08:14,089 --> 00:08:17,930
de la geosfera, porque teníais aquí las respuestas

79
00:08:17,930 --> 00:08:20,129
y me las habéis dejado en blanco

80
00:08:20,129 --> 00:08:24,990
algunos que otro de vosotros. Entonces, pues no sé.

81
00:08:26,990 --> 00:08:29,829
¿Qué propuso Wendner

82
00:08:29,829 --> 00:08:33,590
a favor de la teoría de deriva continental? Pues

83
00:08:33,590 --> 00:08:36,389
Wendner habló de cuatro cosas distintas.

84
00:08:36,450 --> 00:08:57,740
Habló de pruebas geográficas, pues él decía que coincidían los perfiles del continente africano con el continente americano.

85
00:08:57,740 --> 00:09:02,500
habló de pruebas paleontológicas

86
00:09:02,500 --> 00:09:10,169
pues decía que en ambos continentes

87
00:09:10,169 --> 00:09:14,409
había animales de una misma especie

88
00:09:14,409 --> 00:09:18,149
que era imposible que se hubiesen trasladado uno a otro

89
00:09:18,149 --> 00:09:22,509
a través del océano, o sea que eso quería decir que en algún momento

90
00:09:22,509 --> 00:09:25,029
tenían que haber estado los dos continentes conectados

91
00:09:25,029 --> 00:09:32,899
habló de pruebas geológicas, pues vio que había

92
00:09:32,899 --> 00:09:37,759
minerales exactamente iguales en esos dos continentes

93
00:09:37,759 --> 00:09:41,759
en algún sitio más que en algún momento en el que habían estado juntos

94
00:09:41,759 --> 00:09:45,320
como si hubiesen sido de una misma cordillera

95
00:09:45,320 --> 00:09:49,059
que se hubiese separado y por último habló también de pruebas

96
00:09:49,059 --> 00:09:57,269
paleoclimáticas y en estas lo que él decía

97
00:09:57,269 --> 00:10:00,769
es que identificaba como que había habido

98
00:10:00,769 --> 00:10:04,389
un gran... perdón

99
00:10:04,389 --> 00:10:21,789
Una gran zona congelada, o sea, un gran glaciar que luego se había dividido entre África, Europa y parte de Asia, pero que ese glaciar en algún momento tenía que haber estado todo siendo un único elemento.

100
00:10:21,789 --> 00:10:34,370
Entonces, estos cuatro tipos de pruebas son las que él propuso para decir que se había producido esa deriva continental, aunque no fue capaz de explicar las fuerzas por las que se había producido la deriva.

101
00:10:34,370 --> 00:10:39,190
Bueno, aquí tenemos el dibujito que decíamos

102
00:10:39,190 --> 00:10:41,710
donde como os decía

103
00:10:41,710 --> 00:10:45,210
tengo la respuesta en el ejercicio 2

104
00:10:45,210 --> 00:10:46,210
en el último apartado

105
00:10:46,210 --> 00:10:48,629
puesto que cuando me hablan del modelo

106
00:10:48,629 --> 00:10:51,289
este geoquímico estructural

107
00:10:51,289 --> 00:10:53,029
me preguntan por sus capas

108
00:10:53,029 --> 00:10:55,129
pues tengo esas capas

109
00:10:55,129 --> 00:11:01,889
corteza, manto y núcleo

110
00:11:01,889 --> 00:11:03,750
las que me decían aquí arriba

111
00:11:03,750 --> 00:11:08,889
en el apartado A, perdón, corteza, manto y núcleo

112
00:11:08,889 --> 00:11:13,610
nada más que el núcleo, le divido el núcleo externo

113
00:11:13,610 --> 00:11:27,590
y núcleo interno, saqueo un punto

114
00:11:27,590 --> 00:11:31,590
que yo pensé que os lo sabríais porque esto era muy importante

115
00:11:31,590 --> 00:11:35,129
o si no os lo habíais cuenta, lo ponéis arriba y os lo dejáis

116
00:11:35,129 --> 00:11:39,889
escapar, teniendo la respuesta en la pregunta

117
00:11:39,889 --> 00:11:43,129
casi inmediatamente superior, y aquí teníamos

118
00:11:43,129 --> 00:12:11,059
Pues litosfera, astenosfera, mesosfera, que lo teníamos en el apartado B, para que veáis, la que hemos marcado antes, y por último, la endosfera.

119
00:12:13,750 --> 00:12:25,210
O sea que un apartado que valía dos décimas me daba la respuesta de un ejercicio que valía un punto si tenía un poco de picardía y estaba fijándome en lo que iba haciendo.

120
00:12:25,210 --> 00:12:44,950
Pero si me despisto y pienso que son cosas totalmente independientes, pues no me doy cuenta de estos, en principio, intencionados regalos que os quería haber hecho y que resultaron ser regalos envenenados, porque me dejáis sin contestar esta segunda pregunta teniendo la respuesta en la anterior.

121
00:12:45,769 --> 00:12:53,690
Pero bueno, explica la diferencia que existe entre las siguientes parejas de términos, litosfera y corteza.

122
00:12:54,409 --> 00:12:57,830
Pues el dibujo también me ayudaba a explicar esta respuesta.

123
00:12:58,649 --> 00:13:06,090
La corteza es la primera capa del modelo geoquímico y la litosfera es la primera capa del modelo geodinámico.

124
00:13:06,090 --> 00:13:09,330
Esa es la diferencia principal, con eso me valía.

125
00:13:09,330 --> 00:13:38,100
Primera capa, modelo geodinámico, y esta es la primera capa, pero del modelo geoquímico o estructural, como me decían en el dibujo.

126
00:13:38,100 --> 00:13:42,299
¿Diferencia entre corteza continental y corteza oceánica?

127
00:13:43,759 --> 00:14:10,779
Pues esta primera está en el continente y es menos densa y la segunda en los océanos y más densa.

128
00:14:10,779 --> 00:14:15,000
Por eso decíamos que se hundía bajo la otra cuando chocaban.

129
00:14:16,120 --> 00:14:16,360
¿Vale?

130
00:14:16,360 --> 00:14:20,000
este siguiente apartado

131
00:14:20,000 --> 00:14:22,159
pues los dibujos

132
00:14:22,159 --> 00:14:22,879
que os puse

133
00:14:22,879 --> 00:14:25,840
quería que fuesen significativos

134
00:14:25,840 --> 00:14:27,379
a la hora de localizar las cosas

135
00:14:27,379 --> 00:14:29,399
y que no las pusieseis a voleos

136
00:14:29,399 --> 00:14:31,799
sino que fueseis viendo esas flechitas que aparecen

137
00:14:31,799 --> 00:14:32,840
en los dibujos, entonces

138
00:14:32,840 --> 00:14:35,220
me dice límite destructivo

139
00:14:35,220 --> 00:14:36,620
la primera

140
00:14:36,620 --> 00:14:40,549
¿dónde tendría un límite destructivo?

141
00:14:41,330 --> 00:14:43,629
pues aquí, porque al chocar las placas

142
00:14:43,629 --> 00:14:45,309
una se hunde

143
00:14:45,309 --> 00:14:47,210
bajo la otra, que es lo que se llamaba

144
00:14:47,210 --> 00:14:55,470
subducción. Deslizamiento de placas simplemente. Pues aquí las placas deslizan lateralmente

145
00:14:55,470 --> 00:15:06,070
una sobre otra y no chocan. Tercero, se crea litosfera oceánica. Pues eso ocurría en

146
00:15:06,070 --> 00:15:12,309
este primer modelo porque al abrirse esas placas, al separarse, se generaba nuevo océano.

147
00:15:12,309 --> 00:15:30,710
O sea, que la 3 aquí. La 4, tengo una falla transformante. Pues, ¿dónde hay una falla transformante? En esta última, que solo estoy moviéndome lateralmente y ni creo ni destruyo nada.

148
00:15:30,710 --> 00:15:54,029
¿Cuáles son las fuerzas divergentes? Pues en esta primera, porque están las flechas yendo una en contra de la otra. ¿Límite constructivo? Pues también esta misma, porque al separarse las placas se está generando nueva litosfera oceánica, como decíamos en el apartado 3.

149
00:15:54,029 --> 00:16:10,169
El 7, falla de San Andrés, pues le pusimos de ejemplo de esas placas deslizantes, que generan muchos terremotos, pero no hay generación de montañas.

150
00:16:11,389 --> 00:16:21,279
Separación de placas, pues se ve claramente en esta primera, ¿vale? Pues el 8 de esta primera.

151
00:16:21,279 --> 00:16:23,519
Choque de placas

152
00:16:23,519 --> 00:16:27,159
El choque de placas lo veo en la segunda

153
00:16:27,159 --> 00:16:32,500
Límite pasivo

154
00:16:32,500 --> 00:16:36,409
Pues en la última

155
00:16:36,409 --> 00:16:38,629
No se crea ni se destruye

156
00:16:38,629 --> 00:16:39,830
Solo se están moviendo

157
00:16:39,830 --> 00:16:43,509
¿Se destruye la litosfera oceánica?

158
00:16:44,870 --> 00:16:46,129
Pues en la del medio

159
00:16:46,129 --> 00:16:47,070
Al chocar las placas

160
00:16:47,070 --> 00:16:48,830
Hemos dicho que una se hunde bajo la otra

161
00:16:48,830 --> 00:16:50,730
Pues está destruyendo placa

162
00:16:50,730 --> 00:16:52,710
Zona de subducción

163
00:16:52,710 --> 00:16:54,710
Pues en esa misma

164
00:16:54,710 --> 00:16:56,990
Islandia

165
00:16:56,990 --> 00:16:59,149
Pues Islandia

166
00:16:59,149 --> 00:17:01,730
Es una isla que se generó

167
00:17:01,730 --> 00:17:03,570
Al separarse las placas

168
00:17:03,570 --> 00:17:05,210
Y fosas oceánicas

169
00:17:05,210 --> 00:17:06,670
Que era la última que nos quedaba

170
00:17:06,670 --> 00:17:09,769
Pues esas fosas que se crean

171
00:17:09,769 --> 00:17:11,450
En los límites

172
00:17:11,450 --> 00:17:12,930
Destructivos

173
00:17:12,930 --> 00:17:15,509
Al generarse esa zona de sustitución

174
00:17:15,509 --> 00:17:17,869
Pues ese era el reparto

175
00:17:17,869 --> 00:17:19,650
De cada una de estas cosas

176
00:17:19,650 --> 00:17:21,470
Que pues aunque

177
00:17:21,470 --> 00:17:27,410
Que solo hubiese sido por la dirección de las flechas, por la mitad, las podríais haber deducido si vais pensando lo que pasa.

178
00:17:27,869 --> 00:17:29,750
No os tenéis que aprender las cosas de memoria.

179
00:17:30,470 --> 00:17:36,329
Muchas veces es más sencillo razonarlas que ir con el agobio de tener que recordarlas al fin de la letra.

180
00:17:36,930 --> 00:17:37,069
¿Vale?

181
00:17:40,319 --> 00:17:45,799
Bueno, ¿qué experimento realizó Torricelli para ver la presión atmosférica?

182
00:17:45,799 --> 00:18:01,559
Por lo que hizo Torricelli fue coger como una balsita de mercurio y colocar sobre ella una barrita también llena de mercurio de un metro de longitud, ¿vale? O sea, de mil milímetros.

183
00:18:01,559 --> 00:18:09,539
Volvió esa barrita de mercurio sobre el otro recipiente que también tenía mercurio

184
00:18:09,539 --> 00:18:12,839
Y quitó el dedito que tenía tapando la barrita

185
00:18:12,839 --> 00:18:20,900
Y se dio cuenta que el mercurio descendía hasta 760 milímetros de altura

186
00:18:20,900 --> 00:18:22,079
Y ahí se paraba

187
00:18:22,079 --> 00:18:29,240
Y lo que se dio cuenta es que se paraba porque la presión que ejerce la atmósfera

188
00:18:29,240 --> 00:18:32,460
Sobre ese recipiente que estaba abierto lleno de mercurio

189
00:18:32,460 --> 00:18:38,039
compensaba el peso del mercurio que quedaba dentro de la barrita.

190
00:18:38,960 --> 00:18:43,920
Entonces, dedujo que la presión atmosférica era la misma

191
00:18:43,920 --> 00:18:49,799
que la de ese mercurio que tengo dentro de esta varilla, ¿vale?

192
00:18:49,799 --> 00:18:55,980
Entonces, ¿qué unidades utilizo para medir esta presión?

193
00:18:56,299 --> 00:18:59,480
Pues lo que estamos poniendo aquí, los milímetros de mercurio.

194
00:18:59,559 --> 00:19:00,660
No se comió mucho la cabeza.

195
00:19:00,660 --> 00:19:20,359
Bueno, pues la altura que me queda de mercurio dentro de mi varilla ya está, sin más, que luego nosotros dijimos que era equivalente a una atmósfera de presión atmosférica, pero la que él definió fue los milímetros de mercurio.

196
00:19:20,359 --> 00:19:31,829
¿Vale? Bueno, ¿cuáles de las siguientes propiedades de la materia son propiedades características?

197
00:19:32,670 --> 00:19:53,410
Pues, aquí era más fácil descartarla que no lo era, que era la temperatura, que es una propiedad general, y las características dijimos que eran aquellas propiedades que me podían distinguir, me permitían distinguir unos elementos de otros, pues esas propiedades son el punto de ebullición, la conductividad eléctrica y la solubilidad en el agua.

198
00:19:53,650 --> 00:20:06,269
puesto que la temperatura es una propiedad general, o sea, que quiera descartar, por eso decía que cuáles, porque había más de una.

199
00:20:06,990 --> 00:20:16,349
Se indica la respuesta correcta dentro de las propiedades de la materia, que son el qué, pues se pueden clasificar en propiedades medibles y no medibles.

200
00:20:16,349 --> 00:20:24,230
Bueno, son aquellas características que no podemos medir, que se pueden clasificar en propiedades generales y propiedades estadísticas.

201
00:20:24,230 --> 00:20:40,109
Pues aquí esto de estadístico no lo hemos visto en ningún sitio. Lo de que no se podían medir era también mentira. Igual que lo de antes, lo de medibles y no medibles, pues yo lo que quiero es poder cuantificar esas propiedades que estoy estudiando.

202
00:20:40,109 --> 00:20:56,980
Entonces, no me vale tampoco. Ya que no me acuerdo de la definición directa, voy a descartar. La última dice, son aquellas que podemos medir y se pueden clasificar en propiedades generales y propiedades estéticas. No hemos hablado de estética en ningún momento.

203
00:20:56,980 --> 00:21:10,960
Entonces, ¿qué me queda como definición buena? Pues aquellas que podemos medir y que las podemos clasificar en generales y características, como me estaban diciendo en el ejercicio anterior.

204
00:21:11,420 --> 00:21:12,980
o en el apartado anterior, perdón.

205
00:21:14,359 --> 00:21:19,940
Siguiente apartado, ¿cuál de estas unidades es más adecuada para medir la temperatura

206
00:21:19,940 --> 00:21:24,160
si quiero hacerlo con un sistema internacional de unidades?

207
00:21:24,960 --> 00:21:31,000
Pues las que estaban en el sistema internacional de unidades eran los grados Kelvin, ¿vale?

208
00:21:31,480 --> 00:21:37,259
Las otras solo se utilizan en ciertos continentes, por ejemplo, los grados centígrados los utilizamos aquí en Europa,

209
00:21:37,259 --> 00:21:51,839
Los grados frangelos se utilizan en Inglaterra, en Japón, en todas las raíces inglesas, como siempre un poco para llevarnos la contraria a lo demás.

210
00:21:52,779 --> 00:21:58,259
¿En qué estado de agregación de la materia se mantienen más alejadas las partículas?

211
00:21:58,740 --> 00:21:59,599
Pues en los gases.

212
00:22:02,180 --> 00:22:06,279
Por eso los gases, si los dejamos, ocupan todo el espacio que les demos,

213
00:22:06,900 --> 00:22:10,019
porque las partículas tienden a separarse todo lo que pueden y más.

214
00:22:11,940 --> 00:22:20,019
Esta, que no hiciste y nadie bien, porque la única persona que la encaminó un poquito la leyó al revés.

215
00:22:20,019 --> 00:22:39,480
Me dice que señale qué fórmulas sobran, o sea, las que sobran, las que están mal. Pues las que están mal son estas dos, puesto que las otras dos, esta es la ley de Charles y esta es la de Gay-Lussac.

216
00:22:39,480 --> 00:22:43,440
esta de aquí no es nada

217
00:22:43,440 --> 00:22:46,599
porque me la inventé y esta de aquí sería la

218
00:22:46,599 --> 00:22:49,359
de Boyle, o sea que como me decía que

219
00:22:49,359 --> 00:22:52,700
quitase las que sobraban, pues sobraba la inventada

220
00:22:52,700 --> 00:22:55,720
y la de Boyle y las otras dos aunque no supieseis

221
00:22:55,720 --> 00:22:58,000
cuál era cada una, que no os lo preguntaba

222
00:22:58,000 --> 00:23:00,200
pues por lo menos que sí que las quitaseis

223
00:23:00,200 --> 00:23:05,230
indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas

224
00:23:05,230 --> 00:23:07,430
indicando la respuesta correcta en cada

225
00:23:07,430 --> 00:23:10,910
una de las que sea falsa. Pues igual

226
00:23:10,910 --> 00:23:15,109
le dimos en el ejercicio 1. Nada más que harán esta segunda parte

227
00:23:15,109 --> 00:23:19,190
de nuestro temario. En las

228
00:23:19,190 --> 00:23:23,269
fórmulas de las leyes de los gases, la temperatura se mide en Fahrenheit.

229
00:23:24,569 --> 00:23:27,130
Pues falso. Si acabamos de decir

230
00:23:27,130 --> 00:23:30,910
hace un segundo que se miden en Kelvin.

231
00:23:31,950 --> 00:23:35,309
¿Vale? Porque son las unidades del sistema internacional.

232
00:23:35,309 --> 00:23:47,329
La evaporación se da al pasar de gas a líquido. Falso, es al revés, es al pasar de líquido a gas.

233
00:23:50,779 --> 00:24:02,259
La tercera, una sustancia pura es un tipo de materia que no puede descomponerse en otras más simples utilizando solamente métodos físicos o químicos.

234
00:24:02,259 --> 00:24:17,099
Pues esta era verdadera. Pusimos como ejemplo de sustancia pura, que luego os lo pregunto más abajo, el agua, que dijimos que solo lo podíamos separar mediante electrólisis, que no es ni método físico ni método químico.

235
00:24:17,099 --> 00:24:24,380
¿es imposible afirmar a simple vista si una materia es sustancia pura o es una mezcla?

236
00:24:24,940 --> 00:24:26,339
pues esta es falsa

237
00:24:26,339 --> 00:24:29,160
porque decíamos como definición de mezcla

238
00:24:29,160 --> 00:24:34,940
que las mezclas sí que las podemos ver a simple vista sus componentes

239
00:24:34,940 --> 00:24:39,279
era una forma de distinguir las mezclas de las sustancias puras

240
00:24:39,279 --> 00:24:43,559
el que viésemos los componentes que hay dentro de esa mezcla

241
00:24:43,559 --> 00:24:46,420
entonces evidentemente es falso

242
00:24:47,099 --> 00:24:53,859
¿El agua es una mezcla de oxígeno y nitrógeno? Pues falso. Yo en el agua no veo a simple vista sus componentes.

243
00:24:53,859 --> 00:25:00,859
Y además hemos dicho de la segunda, perdón, de la tercera, que el agua es un ejemplo de sustancia pura.

244
00:25:06,880 --> 00:25:16,619
O sea, que la única que haya verdadera aquí era la definición de sustancia pura con la que pretendía que reconocieseis estas otras dos últimas.

245
00:25:18,039 --> 00:25:19,400
Bueno, seguimos.

246
00:25:19,400 --> 00:25:29,440
dos problemitas que teníamos

247
00:25:29,440 --> 00:25:32,839
de las leyes de los gases y de las concentraciones

248
00:25:32,839 --> 00:25:38,279
si un gas tiene un volumen de 2,5 litros y está a 25 grados

249
00:25:38,279 --> 00:25:42,480
¿cuál será su nuevo volumen si bajamos la temperatura

250
00:25:42,480 --> 00:25:46,079
a 10 grados centígrados? pues ¿qué fórmula

251
00:25:46,079 --> 00:25:49,380
es la que vamos a tener que hacer aquí? la que me reaccione

252
00:25:49,380 --> 00:25:53,000
el volumen con la temperatura

253
00:25:53,000 --> 00:25:56,720
que era la ley de Charles

254
00:25:56,720 --> 00:26:00,839
pero hemos dicho hace un momento

255
00:26:00,839 --> 00:26:04,839
que las temperaturas las quiero en grados Kelvin

256
00:26:04,839 --> 00:26:08,000
entonces cuando yo tomo mis datos

257
00:26:08,000 --> 00:26:11,759
digo el volumen que tengo al principio es 2,5 litros

258
00:26:11,759 --> 00:26:14,519
los litros me va en comunidad de volumen

259
00:26:14,519 --> 00:26:18,319
el volumen 2 es el que me tienen que calcular

260
00:26:18,319 --> 00:26:29,660
La temperatura 1 son 25 grados centígrados, pero yo quiero pasarlo a grados Kelvin porque si no, no puedo operar con ello.

261
00:26:30,440 --> 00:26:45,640
Pues al pasarlo a grados Kelvin, ¿qué ocurre? Que ese 25 se me convierte en un 298 grados Kelvin.

262
00:26:45,640 --> 00:26:59,460
Y lo mismo con la temperatura 2. Yo quiero que esté a 10 grados centígrados, pero cuando le sumo 273 para pasarlo a Kelvin, se convierte en 283 grados Kelvin.

263
00:26:59,980 --> 00:27:08,359
Pues ahora ya sí puedo utilizar la formulita que hemos visto antes, sustituyendo cada variable por su valor.

264
00:27:08,359 --> 00:27:24,960
Volumen inicial 2,5 litros. Temperatura inicial 298 grados Kelvin. Volumen final es el que no sé, es el que me tienen que calcular.

265
00:27:24,960 --> 00:27:29,579
Y la temperatura final, 298 grados Kelvin.

266
00:27:30,559 --> 00:27:45,460
Pues si despejamos este volumen 2 de esta formulita, me queda 2,5 litros por esos 298 grados Kelvin.

267
00:27:46,279 --> 00:27:48,319
Y lo que tengo que hacer es...

268
00:27:48,319 --> 00:27:53,359
Perdón, aquí he puesto mal esta segunda, 283.

269
00:27:53,359 --> 00:28:21,720
283 grados K, 283 aquí arriba, 283 y 298, 298 abajo.

270
00:28:21,720 --> 00:28:24,440
si os fijáis y voy poniendo las unidades

271
00:28:24,440 --> 00:28:28,279
ahora cuando vaya a hacer la cuenta

272
00:28:28,279 --> 00:28:31,319
veo que los grados kelvin

273
00:28:31,319 --> 00:28:33,140
con los grados kelvin se van

274
00:28:33,140 --> 00:28:37,019
y el resultado que me queda va a estar medido

275
00:28:37,019 --> 00:28:38,640
en litros que es lo que yo quería

276
00:28:38,640 --> 00:28:43,960
después de hacer toda esa cuenta

277
00:28:43,960 --> 00:28:45,920
lo que nos quedaba al final era

278
00:28:45,920 --> 00:28:50,740
2,37 creo

279
00:28:50,740 --> 00:28:55,440
no me acuerdo ahora de la solución, 2,37 litros

280
00:28:55,440 --> 00:29:01,890
2,37 litros, sí

281
00:29:01,890 --> 00:29:03,789
¿vale?

282
00:29:06,109 --> 00:29:11,009
entonces, cuando quiera hacer las leyes de los gases

283
00:29:11,009 --> 00:29:14,710
que venga la temperatura en ellas, necesito

284
00:29:14,710 --> 00:29:18,609
que las unidades estén en el sistema internacional, entonces, si no me dan

285
00:29:18,609 --> 00:29:22,730
grados Kelvin, tengo que transformar la unidad que me digan a esos grados Kelvin

286
00:29:22,730 --> 00:29:37,170
Bueno, seguimos. El problema de concentraciones. De una disolución contiene 60 gramos de azúcar en 200 centímetros cúbicos de disolución. ¿Cuál es la concentración en gramos por litro?

287
00:29:37,170 --> 00:29:56,250
Y os estaba ya diciendo aquí la unidad. La concentración era masa de soluto partido de volumen de disolución, donde la masa de soluto la quiero en gramos y el volumen de disolución la quiero en litros.

288
00:29:56,250 --> 00:30:13,789
Entonces, los 60 gramos que me dan de masa de soluto me valen, pero estos 200 centímetros cúbicos no me valen. Los tengo que transformar en litros primeramente. Y para transformar de centímetros cúbicos a litros, tengo que dividir entre 1000.

289
00:30:13,789 --> 00:30:18,069
Entonces me queda 0,2 litros

290
00:30:18,069 --> 00:30:21,869
Pues entre eso tenía que dividir, 0,2 litros

291
00:30:21,869 --> 00:30:26,230
Y me quedaría 300 gramos por litro

292
00:30:26,230 --> 00:30:28,829
Esta era la respuesta de mi primera pregunta

293
00:30:28,829 --> 00:30:35,970
Ahora me decían, ¿cómo sería esa concentración si la tomo en tanto por ciento de soluto?

294
00:30:35,970 --> 00:30:40,509
Pues para pasar de gramos litro a tanto por ciento

295
00:30:40,509 --> 00:30:43,470
Teníamos que dividir entre 10 solamente

296
00:30:43,470 --> 00:31:07,029
Porque si divido entre 10 me queda que la concentración es un 30%. Fijaros, queda de lógica. Digo, si tengo 60 gramos en 200 centímetros cúbicos, pues en 100 centímetros cúbicos sería, ¿qué sería como pasar ese tanto por ciento? ¿Cuántos gramos querría? Pues 30, la mitad. Pues ya está, la cuenta no sale de aquí.

297
00:31:07,029 --> 00:31:09,809
entonces, no os aprendáis

298
00:31:09,809 --> 00:31:11,730
las cosas de memoria sin saber

299
00:31:11,730 --> 00:31:13,509
qué son, porque es más fácil

300
00:31:13,509 --> 00:31:15,809
razonarlas que memorizarlas

301
00:31:15,809 --> 00:31:17,730
la memoria en un momento dado, por los nervios

302
00:31:17,730 --> 00:31:18,730
por lo que sea

303
00:31:18,730 --> 00:31:21,529
se bloquea y desaparece, el razonamiento

304
00:31:21,529 --> 00:31:23,549
no, entonces, intentad

305
00:31:23,549 --> 00:31:25,509
aprender las cosas con un mínimo de razonamiento

306
00:31:25,509 --> 00:31:27,589
para que os cuesten menos, que si no

307
00:31:27,589 --> 00:31:28,829
de verdad, pues

308
00:31:28,829 --> 00:31:31,650
corro el riesgo de meter la pata en cosas

309
00:31:31,650 --> 00:31:32,910
sencillas

310
00:31:32,910 --> 00:31:34,750
que luego me da mucha rabia

311
00:31:34,750 --> 00:31:36,650
ver que las he hecho mal

312
00:31:37,029 --> 00:31:45,210
Bueno, en este último lo que queríamos ver eran los métodos de separación de disoluciones, los elementos de una disolución.

313
00:31:46,069 --> 00:32:02,009
Entonces, muchos los conocemos ya de casa de hacerlos todos los días. Por ejemplo, cuando me dicen que el café molido, ¿cómo le separo del agua en la cafetera? Pues hombre, eso lo hago por filtración.

314
00:32:02,009 --> 00:32:06,190
entonces el 4 va con el B

315
00:32:06,190 --> 00:32:08,069
sé que pongo un filtro

316
00:32:08,069 --> 00:32:12,750
para separar el café molido del agua

317
00:32:12,750 --> 00:32:16,140
por ejemplo me dice

318
00:32:16,140 --> 00:32:18,759
si tengo dos sólidos con diferente tamaño

319
00:32:18,759 --> 00:32:20,259
¿cómo los separo?

320
00:32:20,720 --> 00:32:22,460
pues habréis visto en más de una obra

321
00:32:22,460 --> 00:32:24,000
por ahí a los albañiles

322
00:32:24,000 --> 00:32:28,480
con una criba separando las piedras de la arena

323
00:32:28,480 --> 00:32:29,539
para hacer el cemento

324
00:32:29,539 --> 00:32:34,180
Pues cribado, pues el 2 va con el E.

325
00:32:36,019 --> 00:32:41,900
Lo estoy haciendo es coger los que vemos más comúnmente en nuestro día a día.

326
00:32:42,359 --> 00:32:46,759
Otra que era muy intuitiva, dice, ¿cómo separo virutas de hierro mezcladas con arena?

327
00:32:47,059 --> 00:32:52,359
Pues el hierro tiene propiedades magnéticas, pues si cojo un imán, pues por separación magnética.

328
00:32:57,049 --> 00:33:02,109
Y ahora me quedaba la destilación en decantado, que he visto también otros grupos

329
00:33:02,109 --> 00:33:03,630
que la gente los confunde un poco.

330
00:33:03,869 --> 00:33:08,490
Pero a ver, ¿quién no ha ido hoy a hablar de destilar alcohol?

331
00:33:08,750 --> 00:33:10,450
¿Y qué hacen para destilar alcohol?

332
00:33:10,990 --> 00:33:15,109
Pues calentarlo y por un lado va a ir el agua que lleva ese alcohol

333
00:33:15,109 --> 00:33:16,990
y por otro lado van los bajones del alcohol.

334
00:33:16,990 --> 00:33:26,650
Entonces, la destilación es la forma de separar líquidos que son miscibles

335
00:33:26,650 --> 00:33:30,069
pero tienen distintas temperaturas de emisión.

336
00:33:30,069 --> 00:33:44,539
Y por último, ¿cómo separamos el aceite y el agua? Pues por decantación. Si yo los dejo reposar, el aceite, que es menos denso que el agua, tiende a subir hacia arriba y el agua a hacerse abajo.

337
00:33:45,920 --> 00:33:52,200
Entonces, pues esto también pensé que ibas a recordarla más o menos bien por vuestro día a día.

338
00:33:52,200 --> 00:33:56,220
Por favor, para la recuperación

339
00:33:56,220 --> 00:33:58,279
No intentéis

340
00:33:58,279 --> 00:34:00,339
Aprenderos las cosas de memoria a memoria

341
00:34:00,339 --> 00:34:02,380
O sea, intentad razonarlas

342
00:34:02,380 --> 00:34:04,059
Y si no las sé directamente

343
00:34:04,059 --> 00:34:06,859
Pues las hago por descarte

344
00:34:06,859 --> 00:34:07,799
¿Vale?

345
00:34:09,420 --> 00:34:10,900
Que muchas veces

346
00:34:10,900 --> 00:34:13,739
Pues sabemos bastante mal

347
00:34:13,739 --> 00:34:14,659
De lo que nos creemos

348
00:34:14,659 --> 00:34:16,559
Pero tenemos que dejar a la cabeza

349
00:34:16,559 --> 00:34:17,400
Que lo saque

350
00:34:17,400 --> 00:34:19,260
Si voy con la presión de

351
00:34:19,260 --> 00:34:21,719
Soltarlo como un papagayo al pie de la letra

352
00:34:21,719 --> 00:34:23,880
pues me falla

353
00:34:23,880 --> 00:34:24,420
la memoria

354
00:34:24,420 --> 00:34:26,380
vale, bueno

355
00:34:26,380 --> 00:34:28,780
pues aquí tenéis

356
00:34:28,780 --> 00:34:31,860
la corrección del examen, espero que os ayude

357
00:34:31,860 --> 00:34:33,320
para preparar

358
00:34:33,320 --> 00:34:35,019
una recuperación del lunes próximo

359
00:34:35,019 --> 00:34:37,400
y que nos salga mejor

360
00:34:37,400 --> 00:34:39,460
pues aquí

361
00:34:39,460 --> 00:34:40,739
lo dejamos por hoy

362
00:34:40,739 --> 00:34:46,519
Yolanda, alguna pregunta

363
00:34:46,519 --> 00:34:47,840
que te veo que estás conectada

364
00:34:47,840 --> 00:34:49,960
no me he dado cuenta cuando has entrado

365
00:34:49,960 --> 00:34:53,400
Buenas tardes, si entre a las 5 y 10

366
00:34:53,400 --> 00:35:25,400
Y ha sido bien las respuestas, que parece ahora más fácil que cuando lo hiciste.

367
00:35:25,420 --> 00:35:28,380
y reducir las posibilidades de las que puedan ser

368
00:35:28,380 --> 00:35:30,099
que tendría más posibilidad de acertar

369
00:35:30,099 --> 00:35:32,679
si tengo que elegir solo entre dos que si tengo que elegir entre cuatro

370
00:35:32,679 --> 00:35:33,900
¿vale? y eso

371
00:35:33,900 --> 00:35:35,719
muy despacito porque ya hemos visto que

372
00:35:35,719 --> 00:35:37,820
una palabra que me cambien

373
00:35:37,820 --> 00:35:39,639
cambia toda la solución

374
00:35:39,639 --> 00:35:42,300
luego con la de la erosión

375
00:35:42,300 --> 00:35:43,159
y la meteorización

376
00:35:43,159 --> 00:35:45,440
que habéis ido a tiro fijo

377
00:35:45,440 --> 00:35:47,960
a ellas y resulta que

378
00:35:47,960 --> 00:35:49,280
estaban las decisiones cambiadas

379
00:35:49,280 --> 00:35:51,539
bueno, pues espero eso

380
00:35:51,539 --> 00:35:53,679
que nos valga para

381
00:35:53,679 --> 00:35:55,559
preparar la recuperación, ¿vale?

382
00:35:56,219 --> 00:35:57,280
Sí, muy bien.

383
00:35:57,280 --> 00:35:59,019
Mariana, pues para ti que ya lo sabías

384
00:35:59,019 --> 00:36:01,539
y para el resto que nos puedan oír

385
00:36:01,539 --> 00:36:03,539
pues haremos lo mismo con matemáticas

386
00:36:03,539 --> 00:36:05,219
corregir los ejercicios

387
00:36:05,219 --> 00:36:06,320
entonces

388
00:36:06,320 --> 00:36:09,260
yo espero que te puedas conectar

389
00:36:09,260 --> 00:36:11,380
si más podéis

390
00:36:11,380 --> 00:36:13,679
pues hacedlo para que me podáis preguntar

391
00:36:14,500 --> 00:36:15,559
pues las dudas

392
00:36:15,559 --> 00:36:17,239
que tuvisteis en el examen

393
00:36:17,239 --> 00:36:19,699
de los ejercicios que no supisteis

394
00:36:19,699 --> 00:36:21,440
hacer nada, si era porque no los habíais

395
00:36:21,440 --> 00:36:23,579
dado tiempo a estudiarlo, porque no entendíais

396
00:36:23,679 --> 00:36:26,219
que habría que hacer en los problemas, sobre todo

397
00:36:26,219 --> 00:36:27,739
con los oídos en blanco, casi todos.

398
00:36:28,900 --> 00:36:29,380
Vale.

399
00:36:30,119 --> 00:36:31,280
Bueno, pues mañana

400
00:36:31,280 --> 00:36:33,679
nos vemos con los mates, ¿vale?

401
00:36:34,300 --> 00:36:35,719
Muy bien, muchas gracias.

402
00:36:35,719 --> 00:36:36,619
Y para esto, Yolanda,

403
00:36:37,300 --> 00:36:39,480
que nos queda para el siguiente, ¿vale?

404
00:36:40,119 --> 00:36:40,719
De acuerdo.

405
00:36:40,900 --> 00:36:42,539
Venga, buena tarde, muchas gracias.

406
00:36:42,619 --> 00:36:44,179
Gracias, adiós.