1 00:00:00,370 --> 00:00:09,029 Hola, soy Maribel Orgaz y os voy a presentar la infografía desarrollada para la situación de aprendizaje número 3 para segundo de la ESO. 2 00:00:10,289 --> 00:00:16,089 Esta situación de aprendizaje está incluida en el aula virtual de segundo de la ESO. 3 00:00:16,269 --> 00:00:24,190 Es la situación de aprendizaje número 3 y en ella hay que incluir 5 tareas que se explican a lo largo de la infografía. 4 00:00:24,190 --> 00:00:40,149 Es una infografía realizada con el programa Geniali y podemos tener el enlace aquí arriba o bien podemos con el QR de aquí abajo entrar en la aplicación de la página web de Geniali. 5 00:00:41,469 --> 00:00:48,609 En esta infografía tenemos varios vínculos que nos va a ir explicando cada una de las cinco tareas que hay que realizar y que hay que subir al aula virtual. 6 00:00:48,609 --> 00:00:55,350 En el icono verde nos explica que es una situación de aprendizaje interdisciplinar 7 00:00:55,350 --> 00:01:02,689 Es decir, que tratamos diferentes asignaturas, no solo tecnología sino física y química, lengua, EPVA y matemáticas 8 00:01:02,689 --> 00:01:09,349 Cada tarea tiene una información sobre el trabajo que hay que realizar en ellas 9 00:01:09,349 --> 00:01:14,390 Y un ejemplo en forma de foto sobre ese trabajo a realizar 10 00:01:14,390 --> 00:01:19,290 En la tarea número 1 lo que tenemos que hacer es buscar una tabla periódica muy simple 11 00:01:19,290 --> 00:01:23,290 Si pinchamos en el texto que pone tabla periódica básica 12 00:01:23,290 --> 00:01:27,230 Nos aparece una tabla periódica efectivamente básica 13 00:01:27,230 --> 00:01:30,709 En la que no hay ningún número, ninguna valencia 14 00:01:30,709 --> 00:01:34,750 Y solo vienen los símbolos de nuestros elementos químicos 15 00:01:34,750 --> 00:01:36,030 Que es lo que se viene a buscar 16 00:01:36,030 --> 00:01:40,650 En la tarea número 2, en la parte de información 17 00:01:40,650 --> 00:01:43,049 Nos detalla todos los trabajos que tenemos que hacer 18 00:01:43,049 --> 00:01:45,209 Desde ordenar la tabla alfabéticamente 19 00:01:45,209 --> 00:01:51,430 a ordenarla en un folio bien rotulado, bien diseñado 20 00:01:51,430 --> 00:01:55,790 con unas dimensiones todas proporcionales tanto en las filas como en las columnas 21 00:01:55,790 --> 00:02:04,480 Si pinchamos en ordenarla alfabéticamente nos sale un ejemplo de cómo quedaría la tabla ordenada alfabéticamente 22 00:02:04,480 --> 00:02:09,159 Toda ella rotulada y en una tabla perfectamente dimensionada 23 00:02:09,159 --> 00:02:15,860 En la información del punto 3 nos explica cómo tenemos que hacer con el programa Tinkercad 24 00:02:15,860 --> 00:02:18,879 diseñar unas patas para nuestro tablero. 25 00:02:19,360 --> 00:02:22,840 La que aquí presentamos en la foto es una sugerencia. 26 00:02:25,219 --> 00:02:29,259 Este es un ejemplo de las patas ya creadas en el programa Pink Arcadia 27 00:02:29,259 --> 00:02:30,919 impresas con una impresora 3D. 28 00:02:31,419 --> 00:02:33,539 Solo es un ejemplo puesto que el diseño es libre. 29 00:02:34,939 --> 00:02:38,180 La tarea 4 solo es una tarea de control en la que se vuelve a explicar 30 00:02:38,180 --> 00:02:43,080 cómo se va a construir el tablero y sobre todo el material que tenemos que traer 31 00:02:43,080 --> 00:02:46,939 en la próxima sesión de clase para poder empezar a trabajar. 32 00:02:47,360 --> 00:02:59,400 La información del punto 5 son las siguientes tareas a realizar a partir de traer ya el material y empezar a fabricar nuestro tablero, nuestro juego, nuestra situación de aprendizaje. 33 00:02:59,400 --> 00:03:17,520 Si pulsamos en circuito abierto o circuito cerrado vemos la foto ya del trabajo final, de cómo debería quedar nuestra situación de aprendizaje, nuestro proyecto, nuestro trabajo final de curso, donde hemos englobado muchas de las tareas que hemos realizado a lo largo del curso 34 00:03:17,520 --> 00:03:36,020 Por último y no menos importante, el recordatorio de subir cada archivo de cada tarea a la aula virtual. En ella se podrá evaluar cada uno de los apartados y poder tener una nota final sobre la situación de aprendizaje y último proyecto del curso.