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Una infografía sobre innovación metodológica. Voy a trabajar en 1º de secundaria en la asignatura

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geografía-historia y la prehistoria. Mediante la metodología de aprendizaje basado en proyectos

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donde se entremezcla cultura-pensamiento, cooperativo y flipper-claro. Comenzamos con

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el desafío. El desafío indica que los alienígenas invaden la tierra y que eso nos permitirá sobrevivir

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si demostramos que somos una especie evolucionada. Eso lo hago con un vídeo motivador que he

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elaborado yo mismo. Seguimos realizando los hilos conductores mediante un trabajo cooperativo con

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la dinámica de folo giratorio. Siguiente paso, desempeño de investigación guiada. Tienen que

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hacer una exposición individual. Para elegir el tema lo que hacemos es, mediante la rutina de

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pensamiento, pienso, mi interés y investigo. Y una vez que determinan el tema, realizarán

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las exposiciones y se evaluarán mediante una rúbrica expresional y una lista de observación

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que los propios alumnos evalúan a sus compañeros. Comenzamos con las actividades propias del proyecto,

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un taller de arqueología donde realizan la rutina de pensamiento antes pensaba ahora pienso. Seguimos

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con una actividad donde tras la explicación del proceso de hominización, realizan una

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destreza de pensamiento todo y partes. Siguiente actividad es una actividad importante, un trabajo

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cooperativo. Van a realizar un debate paralítico-neolítico. La parte de investigación la

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harán en casa. Les facilito material. En el aula preparamos el debate y se lleva a la práctica.

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Se evalúa mediante rúbrica y tiene una autoboración. La actividad número cuatro,

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realizar una cinemámica neolítica. Les explico el proceso y ellos mismos elaboran dicho cuenco

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neolítico y se lo evalúan mediante una lista de observación. Actividad número cinco,

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el abrano geotermológico de la edad de los metales. Ellos investigan las etapas de la

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edad de los metales y el periodo en el que inicia y finaliza cada una y tienen que elaborar una

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línea temporal que se evalúa mediante rúbrica. Con esa investigación ampliamos un poquito y con

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grupos cooperativos acabarán con la investigación y tienen que hacer una interpretación grupal

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de ese contenido mediante un RAP. Da resultados muy chulos y muy llamativos y se evalúa mediante

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una lista de observación. Actividad siete es un mapa mental. Explico el arte prehistórico y ellos

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tienen que elaborar un mapa mental que se evalúa mediante rúbrica. Para asegurarme que están

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asimilando los contenidos realizamos un quiz sobre los saberes básicos y nos vamos al producto final

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donde tienen que elaborar una infografía con Canva de distintos apartados que les voy a ir

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asignando. Se evalúa mediante rúbrica. Si su trabajo ha sido bueno, esa investigación se

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mandará a los extraterrestres y demostrarán que somos una especie evolucionada. Por lo tanto,

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determinarán que no somos un planeta a ocupar e irán a buscar otro. Ha sido muy conciso,

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si necesitan más información indíquenlo.