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Bueno, presentamos la asignatura de tercero de la ESO Geografía e Historia, tal como tenemos en la plataforma Moodle.

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Primero tenemos una imagen de presentación, en la que contamos a modo de bienvenida cuál va a ser nuestro objetivo.

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También disponemos de un foro de noticias en los que vamos señalando los distintos eventos a través del curso,

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tales como exámenes, recuperaciones y avisos importantes que tenemos que hacer.

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Este año también tuvimos, por ejemplo, una experiencia Objetivo Madrid de tratarte en el que tenían que presentar una fotografía, también la tenemos aquí evidenciada en primera portada.

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También presentamos el porfolio de sociales que al final del curso tienen que presentar los alumnos las evidencias y explicarlas las más significativas de la asignatura.

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Este porfolio siempre es opcional, tienen que elegir entre dos materias.

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En este caso, este año, pues han elegido entre el ámbito científico y el porfolio de sociales.

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También tenemos, disponemos aquí en el libro de lectura que hemos realizado este año,

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sobre el cual hicimos también una prueba, un cuestionario, aunque aquí lo tenemos en oculto,

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00:01:22,159 --> 00:01:28,579
puesto que las actividades que no queremos que vean los alumnos, pues las mantenemos cerradas hasta la fecha prevista.

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Tenemos también los exámenes que vamos haciendo durante el curso, vamos alternando exámenes a mano con exámenes digital a Moodle.

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A continuación, luego presentamos los diferentes proyectos. Tenemos proyectos tanto en geografía como en historia.

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En geografía nuestro proyecto ha sido, se ha llamado Carretera y Manta. Era un proyecto que era sobre viajes. Tenían que hacer una revista de viajes en la que tenían que plasmar sobre el país que les tocaba diferentes aspectos.

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00:02:04,549 --> 00:02:24,069
Y sobre ellos luego teníamos, sobre este proyecto, también abríamos una plantilla, las metas de aprendizaje, las sesiones en cuantas se dividía y todos los contenidos los tenemos en la parte superior, en el paisaje de aprendizaje en el que vamos también colgando los diferentes bloques de contenido.

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El segundo proyecto, que ha sido al final del segundo trimestre y tercer trimestre, se llama Proyecto con mucho arte, en el que los alumnos hemos trabajado y han trabajado Renacimiento y Barroco a través de un proyecto en el que ellos tenían que realizar su propia galería de arte, a través cada uno de ellos con un tema distinto.

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y también había forma de evaluarles mediante tanto de forma oral con el audio

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como volcando su proyecto en tarea, como aquí tenemos proyecto con mucho arte.

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Tenemos metacogniciones, en este caso es metacognición del tercer trimestre junto con el proyecto.

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En cada trimestre tenemos una metacognición que los alumnos van realizando

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para reflexionar sobre cómo ha ido el proyecto.

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En este caso la tenemos en oculta porque son una serie de preguntas que se ponen.

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00:03:22,590 --> 00:03:29,729
Metaconexión de la primera evaluación, metaconexión de la segunda y la tercera, como me refería, se hace junto con el proyecto.

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Nosotros también disponemos de un calendario en el que vamos diciéndoles eventos que se van realizando del mismo

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y les vamos informando y en ese calendario, pues como digo, se va poniendo lo más significativo.

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También tenemos algunas actividades en las que primero se tienen que matricular todos

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desde el principio de curso en el programa de Moodle para que nosotros,

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cuando hagamos actividades, podamos corregírselas a todos los que están matriculados.

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Y con todo ello hemos realizado nuestro currículo a través del Bocan, que lo seguimos, lo hemos volcado, como digo, a través de los proyectos que realizamos durante el curso.