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Buenas tardes, mi nombre es Isabel Blanco y voy a hacer un vídeo para demostrar el

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primer apartado de evidencias fundamentales, en este caso el correspondiente a sistemas

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00:00:09,199 --> 00:00:13,320
de gestión de aprendizaje. Las herramientas que yo empleo para el sistema de gestión

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00:00:13,320 --> 00:00:18,859
de aprendizaje son dos, el cuaderno de raíces y el aula virtual. Voy a comenzar explicando

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00:00:18,859 --> 00:00:25,039
el cuaderno de raíces. En el cuaderno de raíces se puede observar que tengo a todo

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el alumnado a los que yo imparto clases y a modo de ejemplo voy a ilustrar el cuaderno de cuarto

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00:00:32,320 --> 00:00:46,079
de primaria de ciencias sociales correspondientes a la primera evaluación. En este cuaderno se puede

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ver que está dividido en distintos bloques, exámenes, tareas de clases y deberes. En cuanto a tareas de

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clases se puede ver que uso también herramientas digitales como son Plickers o Quizzit y del mismo

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00:00:58,619 --> 00:01:04,040
modo, también utilizo metodologías activas como son aprendizaje cooperativo y aprendizaje

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basado en proyectos. Estas dos columnas corresponden a los proyectos. Uno de ellos que hice con

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00:01:09,879 --> 00:01:14,260
mi alumnado es un proyecto de investigación acerca de la prehistoria. Yo les di esta plantilla

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00:01:14,260 --> 00:01:18,659
que se puede observar, los alumnos tenían que contestar a estas preguntas en grupo y

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00:01:18,659 --> 00:01:22,920
para ayudarse a controlar la información tenían que escanear este código QR con la

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00:01:22,920 --> 00:01:30,400
tablet. Otro de los proyectos que realicé fue una investigación sobre las distintas enfermedades y

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00:01:30,400 --> 00:01:35,959
cómo llevar una vida saludable. Para ello también elaboré con Canva una plantilla que le fui dando

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00:01:35,959 --> 00:01:40,819
a cada grupo. En esta primera plantilla los alumnos tenían que hacer un proyecto de investigación

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sobre las distintas enfermedades, quién descubrió por ejemplo la penicilina, las vacunas contra la

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hepatitis B, la vacuna contra la varicela. Y en este otro tenían que elaborar un menú

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00:01:54,900 --> 00:02:01,200
saludable. Para ello tenían que buscar información y luego con plastilina hacer su menú saludable.

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00:02:05,829 --> 00:02:15,349
Ahora voy a mostrar por otro lado aquella otra herramienta que es el aula virtual. El

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00:02:15,349 --> 00:02:19,969
aula virtual la he empleado con los alumnos de sexto de primaria. Este año hemos tenido

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00:02:19,969 --> 00:02:21,969
una nueva asignatura, que son

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00:02:21,969 --> 00:02:23,969
nuevas tecnologías y recursos digitales

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00:02:23,969 --> 00:02:25,310
para la mejora del aprendizaje,

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00:02:26,050 --> 00:02:27,889
mis alumnos se tenían que meter en el aula

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00:02:27,889 --> 00:02:30,030
virtual usando sus credenciales

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00:02:30,030 --> 00:02:31,909
de EducaMadrid. Este es

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00:02:31,909 --> 00:02:33,909
el aula virtual de los alumnos, el cual

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00:02:33,909 --> 00:02:35,389
está dividido en tres grandes grupos.

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00:02:35,949 --> 00:02:38,090
Al principio, se puede ver que hay un foro,

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00:02:38,349 --> 00:02:40,050
What would you like to learn in the next class?

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00:02:40,669 --> 00:02:41,870
Los alumnos me iban dejando

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00:02:41,870 --> 00:02:44,069
propuestas para trabajar

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00:02:44,069 --> 00:02:44,930
en esta asignatura.

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00:02:46,009 --> 00:02:48,069
Los tres bloques grandes que trabajamos fue

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00:02:48,069 --> 00:02:49,770
Digital Citizenship,

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00:02:49,969 --> 00:02:58,710
en el cual les expliqué cuáles son un poco las ventajas y las desventajas de las nuevas tecnologías

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00:02:58,710 --> 00:03:00,789
y el buen uso de las nuevas tecnologías.

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00:03:01,289 --> 00:03:05,090
Esto, como se puede observar, está relacionado con la netiqueta.

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00:03:06,069 --> 00:03:12,090
En este gran bloque tenían que subirme una actividad explicando las ventajas e inconvenientes de las nuevas tecnologías

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y luego tenían que realizar una actividad que yo elaboré con H5P.

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00:03:16,629 --> 00:03:32,490
El segundo bloque son las redes sociales, en las cuales tendrían que hacer dos actividades, un lead worksheet y otro documento que ellos tenían que subir hablando de las ventajas e inconvenientes de las redes sociales.

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00:03:32,490 --> 00:03:36,990
Y por último, tratamos el tema de la programación con CodeMonkey.

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00:03:37,810 --> 00:03:46,949
Como yo tengo tres grupos, cada grupo se tenía que meter en su nivel correspondiente, pinchar el link y este link les llevaba a la página donde ellos empezaban a programar.

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00:03:47,669 --> 00:03:52,650
Esta página además me da un feedback para ver cómo es el rendimiento de los alumnos.

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00:03:52,650 --> 00:04:10,810
Por ejemplo, si yo me meto en el primer grupo, que es sexto A, se puede observar que las estrellitas van demostrándome el nivel de adquisición de mis alumnos en las distintas competencias de programación.

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00:04:10,810 --> 00:04:20,850
Por último, dentro de mi aula virtual quiero enseñar que en la pestaña de participantes

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00:04:20,850 --> 00:04:26,470
se encuentran todos los alumnos que están matriculados en mi aula virtual

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00:04:26,470 --> 00:04:33,829
y además en calificaciones puedo ver todas las notas que mi alumnado va obteniendo

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00:04:33,829 --> 00:04:36,449
en las distintas actividades que les voy colgando en el aula virtual

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00:04:36,449 --> 00:04:39,470
Estas notas luego las traslado a mi cuaderno de raíces

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00:04:39,470 --> 00:04:41,269
Como he explicado anteriormente

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00:04:41,269 --> 00:04:48,509
Bueno, pues este sería el sistema de gestión de aprendizaje

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00:04:48,509 --> 00:04:50,089
Que yo utilizo con mi alumnado

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00:04:50,089 --> 00:04:51,550
Muchas gracias por su atención