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Mi nombre es Rubén García Bravo, soy docente de inglés bilingüe en la Comunidad de Madrid por primaria,

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aunque este año estoy en una comisión de servicios por educación compensatoria.

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En este vídeo voy a mostrar cómo utilizo herramientas digitales para evaluar, analizar el progreso del alumnado

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00:00:12,699 --> 00:00:16,780
y proporcionar retroalimentación personalizada, adaptando mi enseñanza a los resultados obtenidos,

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siguiendo así con los contenidos del Área 4, evaluación y trato de alimentación, de la acreditación digital docente.

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En un principio voy a empezar por el aula virtual, el entorno más seguro.

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Al final tengo distintas actividades creadas tanto para inglés como para Natural Science

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y voy a empezar mostrando algunas de las que son autocorregibles

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00:00:32,280 --> 00:00:36,240
porque les dan un feedback instantáneo a los alumnos, como son estas tres primeras

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00:00:36,240 --> 00:00:40,100
o tengo también actividades que evalúo de manera manual.

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00:00:40,320 --> 00:00:42,939
Estas actividades la verdad que me dan un gran feedback porque por ejemplo

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00:00:42,939 --> 00:00:47,299
aquí puedo ver que quizás las actividades de refuerzo, esta quedó muy sencilla

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00:00:47,299 --> 00:00:54,759
porque la nota de todos es la máxima, quizás tendría que haber subido ahí un poquito más la dificultad

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00:00:54,759 --> 00:00:57,759
pero por ejemplo metiéndonos en una de ellas

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00:00:57,759 --> 00:01:02,000
pues se puede ver de una manera muy fácil

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los alumnos aparte de los que la han hecho y los que no evidentemente

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00:01:05,400 --> 00:01:09,040
pero también ver un poco qué preguntas han sido más fáciles

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qué preguntas han sido más difíciles

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y así también guiarnos luego en la clase para poder ayudarnos

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00:01:15,260 --> 00:01:18,859
también un gráfico que nos va mostrando todo esto que decía

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00:01:18,859 --> 00:01:20,519
y la verdad que sirve de muchísima ayuda

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00:01:20,519 --> 00:01:24,280
también quiero mostrar el cuaderno de raíces

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este año desafortunadamente no lo he podido usar porque al estar de educación compensatoria

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no tengo alumnos asignados a mi perfil, pero bueno, sí que es algo que he trabajado con él muchísimo

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00:01:33,519 --> 00:01:40,900
tengo aquí parámetros creados de años anteriores con porcentajes que además es que me ha facilitado muchísimo

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00:01:40,900 --> 00:01:46,980
y luego sobre todo este botón de aquí que vuelca las notas directamente

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00:01:46,980 --> 00:01:52,700
me ha ahorrado mucho tiempo y la verdad que es un gran recurso que desafortunadamente no he podido usar

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00:01:52,700 --> 00:01:56,120
luego decir también que todos los alumnos por ejemplo en este proyecto

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00:01:56,120 --> 00:02:00,780
todos los alumnos siempre cuentan con una rúbrica que ven antes de hacer el proyecto

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00:02:00,780 --> 00:02:02,400
para que sepan cómo se les va a evaluar

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00:02:02,400 --> 00:02:05,640
tienen también una parte de autoevaluación que en este caso es una checklist

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00:02:05,640 --> 00:02:11,659
y también tienen una parte de coevaluación para cuando vean los proyectos de los compañeros

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00:02:11,659 --> 00:02:15,879
aquí tenemos este pero luego también en Science tenemos este otro que también iban a hacer

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00:02:15,879 --> 00:02:19,439
y siempre son muy conscientes de cómo se les va a evaluar

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00:02:19,439 --> 00:02:22,819
luego la retroalimentación

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00:02:22,819 --> 00:02:24,419
pues aparte de todo lo que vemos aquí

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00:02:24,419 --> 00:02:26,840
por ejemplo en este mismo proyecto

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pues en todo lo que me entregaron

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aquí se ve

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00:02:30,919 --> 00:02:32,680
perfectamente pues que tienen la nota

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00:02:32,680 --> 00:02:35,000
y les pongo un pequeño comentario

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00:02:35,000 --> 00:02:36,800
este comentario se lo pongo en inglés

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o en español dependiendo un poco

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también del nivel de los alumnos

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para no querer generarles un mayor

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estrés pues aquí tenemos todo esto

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00:02:44,419 --> 00:02:47,020
aquí hay alumnos que me contestan

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incluso al comentario algunas veces

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00:02:48,659 --> 00:02:59,080
así que también ayuda mucho para la comunicación con ellos y además como también me pueden entregar, les doy distintas opciones de entrega, pues por ejemplo aquí tenemos distintos correos

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00:02:59,080 --> 00:03:08,680
y cuando me lo entregan pues les pongo su nota, les pongo sus áreas de mejora, en este caso son proyectos de Natural Science y aquí tenemos por ejemplo también algunos y otros reportes de speech

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00:03:08,680 --> 00:03:12,639
que les digo que no te han sacado y siempre como el área de mejora para que ellos lo sepan.

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00:03:13,819 --> 00:03:21,620
Para la interpretación de datos, aparte de todo lo que he enseñado ya con las gráficas que nos da el aula virtual,

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también quiero destacar esta herramienta, Coder.org.

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00:03:25,560 --> 00:03:32,740
En Coder.org ellos tienen su ruta de aprendizaje que además se les va guiando dependiendo de cómo van haciendo las actividades

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00:03:32,740 --> 00:03:43,900
Y bueno, está muy bien porque aquí de manera muy rápida podemos ver en cada lección que tiene bastantes actividades lo que han hecho y lo que han hecho bien, lo que está en progreso o donde han tenido algún tipo de problema.

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Por ejemplo, aquí se desglosa y la verdad que nos da muchísima información de cada alumno.