1
00:00:00,980 --> 00:00:05,940
Buenas, a continuación paso a realizar el vídeo sobre la tarea 6.

2
00:00:06,639 --> 00:00:11,500
En mi caso, el área 3, yo no he hecho una infografía, he hecho un PowerPoint,

3
00:00:12,460 --> 00:00:14,179
que les paso a mostrar a continuación,

4
00:00:14,880 --> 00:00:20,739
donde la situación de aprendizaje que he elegido es el uso de las redes sociales.

5
00:00:21,839 --> 00:00:26,500
En mi caso lo he titulado Ni sapos ni culebras porque no sabes lo que te puedes encontrar en Internet.

6
00:00:27,399 --> 00:00:32,679
Lo había adaptado para alumnos de tercero o cuarto de primaria en el área de lengua castellana y literatura,

7
00:00:32,679 --> 00:00:40,159
pero según he ido avanzando en las diferentes tareas lo he visto un poco difícil y al final lo he puesto para sexto de primaria.

8
00:00:41,399 --> 00:00:47,799
Como introducción he puesto la pregunta de ¿sabes los peligros a los que te pones cuando utilizas las redes sociales?

9
00:00:48,460 --> 00:00:55,979
Con esta actividad lo que yo quiero que los alumnos sepan es si realmente conocen cuáles son los peligros a los que se exponen

10
00:00:55,979 --> 00:01:00,179
y si son conscientes de las cosas que publican en Internet.

11
00:01:01,079 --> 00:01:06,459
Como objetivos me he planteado conocer cuáles son las redes sociales más conocidas,

12
00:01:06,760 --> 00:01:10,200
hacer el buen uso de ellas y comunicarse de forma adecuada.

13
00:01:10,760 --> 00:01:13,239
Según he visto los objetivos, he visto que falta uno,

14
00:01:13,400 --> 00:01:16,140
que es conocer el peligro de las redes sociales.

15
00:01:17,140 --> 00:01:21,840
En cuanto a la organización, lo he organizado en grupos de tres y cuatro personas.

16
00:01:21,840 --> 00:01:28,219
En cuanto a la temporalización, primero me había planteado hacer un visionado de un vídeo

17
00:01:28,219 --> 00:01:34,400
acerca del uso de las redes sociales y cuáles son los peligros a los que se enfrentan los alumnos

18
00:01:34,400 --> 00:01:42,459
y como segunda parte había planteado como diferentes situaciones que ocurren en la vida cotidiana

19
00:01:42,459 --> 00:01:47,939
en el uso de las redes sociales para que los alumnos en los grupos que ya hemos determinado anteriormente

20
00:01:47,939 --> 00:01:51,140
den una solución a ese tipo de problema.

21
00:01:51,840 --> 00:01:57,040
Y como evaluación, los criterios que me he planteado son conocer los peligros de las redes sociales,

22
00:01:57,400 --> 00:02:00,280
saber desenvolverse ante una situación que no es desagradable,

23
00:02:00,980 --> 00:02:03,939
ser capaces de comunicarnos de manera adecuada en las redes sociales

24
00:02:03,939 --> 00:02:07,620
y respetar la privacidad de cada persona en el uso de las redes sociales.

25
00:02:08,319 --> 00:02:11,819
En principio, esta sería mi tarea de la Pia 3.

26
00:02:12,900 --> 00:02:18,680
A continuación, paso a mostrar lo que es la tarea del área 4.

27
00:02:18,680 --> 00:02:28,060
En mi caso no he utilizado raíces, he utilizado el aula virtual y he utilizado el libro de calificaciones, como podéis ver aquí.

28
00:02:28,419 --> 00:02:32,699
Lo he distribuido en primera, segunda y tercera evaluación.

29
00:02:33,900 --> 00:02:42,819
Cada evaluación tiene su tarea y como actividades, en la primera actividad he planteado como un juego de verdadero o falso,

30
00:02:42,819 --> 00:02:49,819
con diferentes preguntas donde los alumnos tendrán que contestar si la afirmación es verdadera o falsa.

31
00:02:51,120 --> 00:02:57,939
En la segunda evaluación he planteado como actividad la actividad de rellenar huecos.

32
00:02:58,379 --> 00:03:06,219
Yo escribo una frase, dejo un hueco y los alumnos tienen que ir poniendo cuál es la palabra correcta.

33
00:03:06,219 --> 00:03:16,580
Y en la tercera evaluación he puesto como un cuestionario final, donde los alumnos tendrán que valorar lo que han aprendido en la tarea.

34
00:03:16,979 --> 00:03:20,280
Y esta sería la tarea del área 4.

35
00:03:21,180 --> 00:03:29,300
Y como tarea del área 5, que son el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje,

36
00:03:29,300 --> 00:03:35,300
he puesto cinco actividades donde encontramos una actividad de inicio

37
00:03:35,300 --> 00:03:41,360
y una actividad de stop donde los alumnos una vez que hayan realizado la actividad 1, 2 y 3

38
00:03:41,360 --> 00:03:45,379
si todavía no han conseguido los objetivos

39
00:03:45,379 --> 00:03:51,139
podrá hacer una parada para volver a recordar lo que hemos planteado en las actividades.

40
00:03:51,860 --> 00:03:56,120
Como actividad de inicio he puesto las instrucciones

41
00:03:56,120 --> 00:04:00,370
que hay que llevar a cabo en la realización de la tarea

42
00:04:00,370 --> 00:04:06,050
como se pueden ver aquí

43
00:04:06,050 --> 00:04:08,449
primera, debes de manera concentrada

44
00:04:08,449 --> 00:04:09,550
lo que se pide en cada actividad

45
00:04:09,550 --> 00:04:12,069
segundo, debes pinchar de manera ordenada

46
00:04:12,069 --> 00:04:12,830
en cada tarea

47
00:04:12,830 --> 00:04:16,230
en tercero, la tercera instrucción que he puesto

48
00:04:16,230 --> 00:04:17,870
hay que hacer todas las actividades

49
00:04:17,870 --> 00:04:19,949
en la cuarta instrucción he puesto

50
00:04:19,949 --> 00:04:21,550
si es difícil, puedes pedir ayuda

51
00:04:21,550 --> 00:04:24,269
y ahí es donde los alumnos tendrán que realizar la parada

52
00:04:24,269 --> 00:04:26,189
y la quinta

53
00:04:26,189 --> 00:04:28,350
he puesto como que

54
00:04:28,350 --> 00:04:30,170
debes usar tu superpoder de concentración

55
00:04:30,170 --> 00:04:32,069
para responder a las preguntas

56
00:04:32,069 --> 00:04:36,379
en la actividad

57
00:04:36,379 --> 00:04:41,420
uno, he puesto

58
00:04:41,420 --> 00:04:41,959
un vídeo

59
00:04:41,959 --> 00:04:45,480
donde se informan acerca del

60
00:04:45,480 --> 00:04:46,939
uso de las redes sociales

61
00:04:46,939 --> 00:04:48,939
que pasamos a ver

62
00:04:48,939 --> 00:04:50,720
a continuación.

63
00:05:01,870 --> 00:05:03,750
Estos son los típicos anuncios que te ponen

64
00:05:03,750 --> 00:05:04,589
en los vídeos de YouTube.

65
00:05:22,639 --> 00:05:24,319
En mi caso, el vídeo que he seleccionado

66
00:05:24,319 --> 00:05:26,480
es de la plataforma Smile and Learn

67
00:05:26,480 --> 00:05:28,839
y aquí se les hace como una breve

68
00:05:28,839 --> 00:05:29,579
introducción

69
00:05:29,579 --> 00:05:31,459
acerca del uso

70
00:05:31,459 --> 00:05:34,160
de las redes sociales como se puede

71
00:05:34,160 --> 00:05:34,959
ver.

72
00:05:36,680 --> 00:05:47,189
Aquí nos explican cómo es el uso del móvil y en qué redes puedes entrar.

73
00:05:50,430 --> 00:05:55,649
En cuanto a la tarea 2, he puesto como un Geniali.

74
00:06:08,430 --> 00:06:11,889
Y aquí vamos a empezar y vamos leyendo lo que van poniendo.

75
00:06:13,970 --> 00:06:15,649
Vamos a hacer una de prueba.

76
00:06:16,009 --> 00:06:23,750
Por ejemplo, índice que son las redes sociales, que era uno de los objetivos que yo quería que aprendieran los alumnos, como he dicho, en la tarea 3.

77
00:06:24,089 --> 00:06:26,509
Y otro de los objetivos es el buen uso de las redes sociales.

78
00:06:26,689 --> 00:06:30,149
Entonces pinchamos en el 1 o en el 2 y nos van explicando todo.

79
00:06:32,579 --> 00:06:42,980
En la tercera actividad he puesto una ficha donde los alumnos tendrán que decir

80
00:06:42,980 --> 00:06:47,939
califica a los enunciados según si puedo o no puedo hacerlo en mi perfil de las redes sociales.

81
00:06:47,939 --> 00:06:52,079
Los enunciados vienen aquí abajo y los alumnos tendrán que ir colocándolos

82
00:06:52,079 --> 00:06:55,060
según consideren ellos que pueden o no se pueden.

83
00:06:55,060 --> 00:06:59,019
Llegados a la actividad 3

84
00:06:59,019 --> 00:07:01,939
Si los alumnos han encontrado dificultades

85
00:07:01,939 --> 00:07:03,860
O sufrimos de aprendizajes más lento

86
00:07:03,860 --> 00:07:05,740
He puesto el stop

87
00:07:05,740 --> 00:07:06,500
Que es la parada

88
00:07:06,500 --> 00:07:09,279
Y aquí he puesto un vídeo mucho más sencillo

89
00:07:09,279 --> 00:07:11,459
Acerca de lo que son las redes sociales

90
00:07:11,459 --> 00:07:15,040
Paso a mostrarles

91
00:07:15,040 --> 00:07:16,620
A mostraros un poco

92
00:07:16,620 --> 00:07:30,769
En este caso he cogido el de

93
00:07:30,769 --> 00:07:31,850
Pantallas amigas

94
00:07:35,910 --> 00:07:37,329
Y aquí les voy a explicar

95
00:07:37,329 --> 00:08:19,730
Esta sería la actividad Telestop. En la actividad 4 he puesto otro vídeo un poquito más complicado con una situación cotidiana que suele pasar en las redes sociales sobre el tema de publicar datos personales de otras personas. También es de pantallas amigas.

96
00:08:19,730 --> 00:08:26,459
a ver si se plantea la pregunta, has pensado lo que publica

97
00:08:26,459 --> 00:08:27,540
sobre ti en tus redes sociales

98
00:08:27,540 --> 00:08:36,519
y como actividad

99
00:08:36,519 --> 00:08:38,740
cinco, que ya sería la final

100
00:08:38,740 --> 00:08:40,440
he planteado como un quiz

101
00:08:40,440 --> 00:08:43,620
que paso a enseñaros a continuación

102
00:08:43,620 --> 00:09:03,129
como se puede comprobar

103
00:09:03,129 --> 00:09:05,210
en mi caso en internet no es que vaya muy rápido

104
00:09:05,210 --> 00:09:06,789
entonces hay que amarse

105
00:09:06,789 --> 00:09:07,730
de paciencia

106
00:09:07,730 --> 00:09:20,850
aquí dan un código

107
00:09:20,850 --> 00:09:22,730
donde el alumno puede entrar para realizar

108
00:09:22,730 --> 00:09:24,970
la actividad

109
00:09:24,970 --> 00:09:28,210
en el caso se habéis conectado

110
00:09:28,210 --> 00:09:31,389
entonces se les da un código

111
00:09:31,389 --> 00:09:32,750
donde cada uno se puede conectar

112
00:09:32,750 --> 00:09:34,149
y luego hay así una serie de preguntas

113
00:09:34,149 --> 00:09:35,490
que el alumno va respondiendo

114
00:09:35,490 --> 00:09:38,009
y espero que os haya gustado

115
00:09:38,009 --> 00:09:39,129
y esto ha sido todo

116
00:09:39,129 --> 00:09:41,789
lo de la tarea 6