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Hola, en este vídeo vamos a ver un ejemplo de secuencia didáctica. Se llama Luces Cámara

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Acción y es un proyecto de secundaria. Trabajamos de manera cooperativa y las asignaturas implicadas

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son educación plástica, lengua, inglés y tecnología. Empezamos con un desafío inicial

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en el que decoramos los pasillos como un set de cine. Una vez que ellos ya están en las

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clases, creamos grupos heterogéneos y hacemos una rutina de pensamiento. El producto final

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es un corto de animación de stop motion. La primera sesión es una organización donde

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hacemos los nombres y carteles del grupo, asignamos roles para que ellos tengan claro

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con qué van a tener que cuidar, qué van a tener que trabajar, temporalización y una

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rúbrica del proyecto para que vean desde el primer momento los objetivos que van a

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00:00:48,000 --> 00:00:54,000
tener que cumplir. Me centro ahora mucho más en educación plástica visual e audiovisual.

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00:00:54,000 --> 00:00:58,000
Vamos a los bocetos, una o dos sesiones. Los van a hacer en whiteboard. Tienen que tener

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claro cómo van a ser sus personajes y por eso hacemos estos bocetos y para ello hacemos

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
una diana de evaluación. Hacemos un Storyboard, son dos sesiones con Pixton, una aplicación

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00:01:08,000 --> 00:01:15,000
para crear cómics y Storyboard online, gratuita. Y una vez que tienen claro cuáles van a ser

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
sus personajes pasamos al modelado. Son tres sesiones y aparte del modelado van a hacer

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00:01:21,000 --> 00:01:27,000
una secuencia o una presentación, un tutorial de cómo crear esos personajes para que futuros

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00:01:27,000 --> 00:01:36,000
alumnos, compañeros puedan verlos. Estas sesiones van acompañadas de una rúbrica

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00:01:36,000 --> 00:01:40,000
sobre los personajes que han creado. Una vez que tenemos los personajes creados pasamos

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00:01:40,000 --> 00:01:47,000
a foto y edición. Son dos sesiones. Utilizamos el Aula RTC para hacer esas fotos, esas ediciones

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y además sus portátiles personales o los portátiles que tienen en clase. Utilizamos

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00:01:53,000 --> 00:02:00,000
Gimp, una aplicación para retocar imágenes y aquí en esta parte vamos a hacer una rúbrica

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00:02:00,000 --> 00:02:05,000
de co-evaluación y autoregulación del trabajo cooperativo que creo que es muy importante

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porque ellos tienen que dar cuenta cómo han colaborado con sus iguales. La presentación

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00:02:10,000 --> 00:02:18,000
sería una sesión, por un lado un Padlet para que puedan sus compañeros de curso,

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las clases u otros cursos puedan ver el trabajo que han hecho para que se quede en la página

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del colegio y por otro un festival de cine en el que vamos a visionar todos esos cortos

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de animación juntos y podamos reflexionar sobre ellos. Con esto tenemos toda la secuencia

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didáctica sobre luces, cámara y acción. Un saludo.