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Voy a explicar a través de una infografía en qué consiste el taller de la pizzería lanzadera.

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Es un taller que se desarrolla en un centro público preferencia de Trastorno del Espectro Autorista

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destinado a alumnos de segunda a sexto de educación primaria.

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En el aula virtual del aula lanzadera se puede observar los alumnos que están matriculados.

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En el aula lanzadera es donde acuden los alumnos con TEA de forma esporádica según sus necesidades.

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Las áreas que se trabajan son fundamentalmente dos, el área de matemáticas y el área de lengua castellana y literatura.

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En cuanto a los objetivos, el objetivo prioritario es aprender el funcionamiento de una pizzería

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y para ello se trabajan, entre otros, los siguientes objetivos.

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Conseguir que el alumno resuelva situaciones planteadas, mejorar el manejo con las nuevas tecnologías

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y la destreza con las aplicaciones utilizadas durante el taller y desarrollar una estructuración de la tarea.

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En cuanto a la temporalización, se ha desarrollado durante una sesión semanal,

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es decir, en definitiva, durante ocho sesiones en total, porque son ocho semanas lo que dura este taller.

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Los espacios que se han utilizado han sido el aula lanzadera, donde se aprenden los contenidos manipulativos,

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y el aula de informática, donde se ponen en práctica de forma interactiva los contenidos que se han aprendido en cada sesión.

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La metodología que se lleva a cabo es activa, esto quiere decir que se han llevado a cabo diferentes prácticas

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en las cuales los alumnos van a ir adquiriendo diferentes habilidades y capacidades

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que van a ir interiorizando para un futuro desempeño en la vida real.

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¿Esto qué quiere decir? Que primero han realizado una sesión manipulativa,

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han experimentado las funciones de chat, camarero y cliente,

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es decir, que han jugado a ser cocinero, camarero y cliente,

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y en la sesión siguiente han realizado una actividad interactiva a través de los recursos

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como el Canva, Geniali, PowerPoint y Kahoot.

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El Canva lo han utilizado para realizar el menú de la pecería y también para especificar cuántos ingredientes van a llevar cada pizza, es decir, han hecho luego aparte otro cuadrante de los ingredientes de cada pizza.

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Y el Genial y el Cajuz y el Powerpoint lo van a utilizar para crear una especie de juego interactivo sobre la elaboración de las pizzas.

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Por último, como actividades, os presentamos en esta infografía un ejemplo de actividad.

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Para comprender este proceso está por un lado, por ejemplo, la segunda sesión donde los alumnos juegan a hacer chat en el aula lanzadera y en la tercera sesión, es decir, la sesión siguiente, los alumnos acuden al aula de informática donde con los Chromebooks que nos facilita el centro realizan la actividad autovolativa de chat.

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En este caso es a través del Geniali. Os presento cuál es, que es la actividad que corresponde con el contenido digital 1 que presento en el vídeo explicativo del SR-ARLIN.

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Tras la realización de las actividades interactivas, siempre se ha hecho una apuesta en común entre los alumnos y una retroalimentación, explicando lo que ha señalado cada alumno y reflexionando sobre las posibles respuestas correctas.

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Un saludo y gracias por vuestra atención.