1 00:00:05,540 --> 00:00:10,199 Mi nombre es Silvia Martínez y continúo con el vídeo de la Evidencia 2, 2 00:00:10,320 --> 00:00:12,779 creación de contenidos digitales con el Contenido 2. 3 00:00:13,439 --> 00:00:17,280 En este caso, una actividad digital realizada con la plataforma WorldWall. 4 00:00:18,640 --> 00:00:22,239 Hablamos de que esta actividad está incluida dentro de mi aula virtual. 5 00:00:22,640 --> 00:00:25,600 De forma más concreta, tendríamos que ir al apartado número 7, 6 00:00:25,800 --> 00:00:27,980 el proyecto Viajando a Egipto, 7 00:00:28,500 --> 00:00:33,700 y la actividad en sí es esta sopa de letrado de Egipto, 8 00:00:33,700 --> 00:00:36,000 la cual abriré a través del siguiente enlace. 9 00:00:36,579 --> 00:00:40,320 Wordwall es una herramienta para crear actividades de forma muy sencilla y atractiva. 10 00:00:40,840 --> 00:00:43,899 Esta plataforma nos ayuda un poco a diseñar actividades dinámicas 11 00:00:43,899 --> 00:00:46,439 y ajustadas a las características de nuestro alumnado. 12 00:00:47,460 --> 00:00:52,600 A continuación, como ya he comentado, esta actividad está incluida dentro del proyecto de Al Antiguo Egipto. 13 00:00:53,020 --> 00:00:56,060 Es para alumnos de 5 años, en este caso lo hemos trabajado en el tercer trimestre 14 00:00:56,060 --> 00:01:00,719 y lo que hemos hecho ha sido trabajar de forma globalizada a través de todas las áreas. 15 00:01:00,719 --> 00:01:16,480 En este caso hemos mezclado tanto la parte de lectoescritura como la del propio proyecto para repasar los contenidos trabajados con vocabulario como faraón, jeroglífico, nemes, pirámide, así como su capacidad de atención y agudeza visual, dado que nos encontramos ante una sopa de letras. 16 00:01:16,879 --> 00:01:22,579 La han realizado utilizando la pizarra digital interactiva de manera que de uno en uno por los alumnos van saliendo y van buscando la palabra. 17 00:01:22,579 --> 00:01:27,879 posteriormente también se ha podido trabajar en pequeño grupo por equipos de 4 o 5 alumnos 18 00:01:27,879 --> 00:01:32,640 entregando una tabla a cada uno y haciendo la actividad de forma individual 19 00:01:32,640 --> 00:01:37,319 voy a presionar para que podáis ver la actividad 20 00:01:37,319 --> 00:01:41,340 como podéis ver se puede mantener que tenga música o que no la tenga 21 00:01:41,340 --> 00:01:43,019 o efectos de sonido o quitarlos 22 00:01:43,019 --> 00:01:47,180 en este caso habría que buscar las palabras que encontramos aquí 23 00:01:47,180 --> 00:01:49,620 en función del nivel de competencia curricular de los alumnos 24 00:01:49,620 --> 00:01:52,659 pueden o no aparecer debajo de las palabras escritas 25 00:01:52,659 --> 00:01:56,780 y por ejemplo con solo presionar, no hace falta que sea la primera letra 26 00:01:56,780 --> 00:02:01,180 sino una de las letras, encuentra la palabra al completo 27 00:02:01,180 --> 00:02:06,340 y ahora hay que buscar dónde está esta palabra relacionándolo con la propia imagen. 28 00:02:07,719 --> 00:02:14,639 De esta forma podéis comprobar tanto que se subraya la palabra del mismo color que la imagen 29 00:02:14,639 --> 00:02:18,659 y si encontrásemos otra palabra diferente 30 00:02:18,659 --> 00:02:21,759 hace igual relación a tanto la palabra 31 00:02:21,759 --> 00:02:23,900 como con la imagen marcada del mismo color 32 00:02:23,900 --> 00:02:25,699 en la esquina superior 33 00:02:25,699 --> 00:02:27,860 derecha encontramos el número que indica 34 00:02:27,860 --> 00:02:29,879 las palabras que llevamos encontradas 35 00:02:29,879 --> 00:02:32,020 con los corazones que son como las vidas 36 00:02:32,020 --> 00:02:33,800 o las oportunidades que tienen para resolver 37 00:02:33,800 --> 00:02:35,879 esta sopa de letras y el 38 00:02:35,879 --> 00:02:37,580 tiempo que tenemos 39 00:02:37,580 --> 00:02:39,759 para realizar el contador 40 00:02:39,759 --> 00:02:41,520 para completar la actividad 41 00:02:41,520 --> 00:02:43,699 y con esto doy por finalizada 42 00:02:43,699 --> 00:02:45,699 la evidencia 43 00:02:45,699 --> 00:02:47,439 de contenido digital número 2