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00:00:00,820 --> 00:00:09,259
Buenos días a todos. Os vamos a presentar la tarea 6 del curso Competencia Digital Docente Nivel A2,

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00:00:10,320 --> 00:00:15,160
que corresponde al área 6, Desarrollo de la Competencia Digital del Alumno.

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00:00:15,960 --> 00:00:26,379
Para empezar, os vamos a compartir la presentación de la infografía que hemos hecho para que los alumnos vean el inicio del trabajo.

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00:00:26,379 --> 00:00:33,939
Hemos planteado para este curso un proyecto que se titula

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00:00:33,939 --> 00:00:37,140
Aprendizaje basado en servicios con la Asociación Nazaret

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00:00:37,140 --> 00:00:42,700
Comenzaremos a enseñarles a los niños qué es la Asociación Nazaret

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00:00:42,700 --> 00:00:48,159
que es un grupo de personas del barrio que ayudan a muchos grupos de población

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00:00:48,520 --> 00:00:53,240
Por las mañanas es como un centro de día para personas mayores

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00:00:53,240 --> 00:00:57,759
y por la tarde ayudan a los niños del barrio con refuerzo educativo.

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00:00:58,880 --> 00:01:03,719
Después les vamos a decir a los niños que nosotros vamos a ir a visitar a la Asociación Nazaret,

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00:01:04,480 --> 00:01:07,400
pero teniendo en cuenta que vamos a dar un contenido curricular.

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00:01:07,980 --> 00:01:14,120
Es decir, que cada vez que vayamos a la asociación vamos a plantear algo de trabajo que hemos hecho en el área de lengua.

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00:01:16,060 --> 00:01:20,799
Vamos a plantear que cada niño y cada abuelito se hermanen en una primera sesión,

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00:01:20,799 --> 00:01:26,659
de tal manera que cada vez que los niños van siempre trabajan con el mismo abuelito a poder ser

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00:01:26,659 --> 00:01:31,079
y que van a hacer distintas dinámicas utilizando el trabajo cooperativo.

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00:01:33,099 --> 00:01:41,000
Hemos planteado tanto la trabajadora social del centro de la Asociación Nazaret como desde el colegio

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00:01:41,000 --> 00:01:49,000
que vayamos cada tres jueves. Eso significa que hemos planteado la unidad didáctica en el colegio,

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00:01:49,000 --> 00:01:55,180
Hemos dado estos contenidos curriculares y hacemos una prueba en el colegio

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00:01:55,180 --> 00:01:58,219
y terminamos generalizándolo en la Asociación Azaret.

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00:01:59,040 --> 00:02:04,060
Cuando terminemos el trabajo de cada uno de los contenidos curriculares que vamos a trabajar,

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00:02:04,180 --> 00:02:09,879
la entrevista, la biografía, la receta, pues lo vamos a difundir o en el blog de aula

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00:02:09,879 --> 00:02:17,780
o a través de una exposición oral con el abuelito o creando podcast del contenido que hemos generado

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00:02:17,780 --> 00:02:22,039
o poniendo los contenidos en muros digitales.

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00:02:24,300 --> 00:02:33,180
Por otra parte, una de las actividades que nos proponía en el curso

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00:02:33,180 --> 00:02:39,460
era establecer un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje,

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00:02:39,580 --> 00:02:40,759
que os las vamos a presentar.

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00:02:49,159 --> 00:02:51,939
Este es el panel que proponemos de actividades

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00:02:51,939 --> 00:02:58,979
para que uno de esos contenidos curriculares concretos, vamos a elegir por ejemplo la creación de un cuento,

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00:02:59,819 --> 00:03:07,699
este es el espacio que ellos van a ver y que tienen que ir logrando actividades para conseguir aprobar este contenido

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00:03:07,699 --> 00:03:11,340
antes de que vayamos a la asociación Lazaret.

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00:03:12,120 --> 00:03:22,789
Entonces, si pinchamos aquí para empezar, se les va a plantear a los niños que después de ese paso por las cinco actividades

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00:03:22,789 --> 00:03:27,229
lo que ellos van a tener que realizar en la asociación Nazaret es un cuento

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00:03:27,229 --> 00:03:31,870
donde en el inicio tienen que presentar a los personajes

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00:03:31,870 --> 00:03:34,150
que tendrán que ser cada niño con su abuelito

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00:03:34,150 --> 00:03:37,669
ellos van a elegir donde se desarrolla

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00:03:37,669 --> 00:03:43,789
van a plantear cualquier problema o circunstancia que quieran ellos en el cuento

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00:03:43,789 --> 00:03:48,069
y luego en el desenlace van a explicar cómo lo van a resolver

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00:03:48,069 --> 00:03:57,469
También, aquí en las monedas hemos puesto cuántos puntos vale cada una de las cosas que van a hacer

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00:03:57,469 --> 00:04:04,270
Es decir, que si escriben el cuento con su abuelito y las tres partes están bien definidas, pues van a ganar cuatro puntos

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00:04:04,270 --> 00:04:09,729
Ganarán dos más si con el abuelito hacen una ilustración de una de las tres partes del cuento

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00:04:09,729 --> 00:04:15,150
Y terminarán con cuatro puntos más si realizan el podcast grabado del cuento

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00:04:15,150 --> 00:04:32,689
Comenzamos, entonces, empezamos la actividad 1 planteándoles un vídeo que tienen que visualizar en el cole, en las tablas del cole, con las tres partes del cuento

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00:04:32,689 --> 00:04:39,569
Vamos a poner simplemente para que veáis cómo comienza el vídeo

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00:04:39,569 --> 00:04:49,879
Y sería este, entonces ellos visionan esto en el aula

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00:04:49,879 --> 00:04:56,180
La actividad 2 que planteamos es un Geniali que ha realizado un profesor

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00:04:56,180 --> 00:05:04,560
que está bastante bien ilustrado las partes que tiene un cuento, cómo son, qué pertenece a cada parte

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00:05:04,560 --> 00:05:10,920
y les dan como ideas de cómo pueden empezar cada una de las partes del cuento

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00:05:10,920 --> 00:05:24,240
En la actividad 3 hay una actividad ya interactiva que ellos se pueden valorar de las partes del cuento

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00:05:24,240 --> 00:05:26,540
lo que corresponde a cada una de las partes del cuento

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00:05:26,540 --> 00:05:32,639
Al terminar ellos pueden autoevaluarse si han hecho todas las partes bien de esta actividad

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00:05:32,639 --> 00:05:40,319
La actividad 4 es como una especie de descanso de retomar otra vez qué cosas tiene un cuento

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00:05:40,319 --> 00:05:43,519
y si creen que hasta ahora lo están haciendo bien.

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00:05:43,819 --> 00:05:47,319
Entonces mostramos este vídeo que es más sencillo de las partes de un cuento.

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00:05:51,370 --> 00:05:56,529
Llegamos a la actividad 5, que es la final, que es como una especie de auto-evaluación

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00:05:56,529 --> 00:06:02,709
con una actividad interactiva de World World sobre las partes del cuento.

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00:06:04,970 --> 00:06:06,670
Vamos a dejar una para que la veáis.

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00:06:10,949 --> 00:06:15,009
Y ellos irían contestando a las preguntas que se les proponen.

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00:06:16,009 --> 00:06:44,550
A lo largo del camino hay dos grupos de pececillos. En este, por ejemplo, dado que tenemos un alumno autista, le enseñamos la misma información que se le ha dado a otros utilizando el pictotraductor que hemos aprendido en otras áreas de este curso a utilizar esta herramienta.

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00:06:44,550 --> 00:06:48,389
Entonces se le presentan las partes del cuento con símbolos de Arasak.

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00:06:50,050 --> 00:07:00,529
Si por ejemplo quieren trabajar en casa o quieren profundizar, se les presenta un pdf de toda la estructura del cuento por si se lo quieren descargar.

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00:07:03,620 --> 00:07:09,439
Aquí en el punto 6 hemos puesto un resultado de lo que ya hemos hecho en el aula.

62
00:07:09,680 --> 00:07:12,300
Entonces os enseñamos el cuento de una niña con su abuelita.

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00:07:12,300 --> 00:07:16,680
Este es el cuento de Paula con su abuelita Rosa

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00:07:16,680 --> 00:07:19,860
El logo crearon en la Asociación Nazaret

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00:07:19,860 --> 00:07:21,740
Hicieron su ilustración

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00:07:21,740 --> 00:07:26,160
Y aquí es un momento que se puede ver de la creación del cuento

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00:07:26,160 --> 00:07:31,920
Y por último, ese cuento, esta pareja pudo hacer su podcast

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00:07:31,920 --> 00:07:35,459
Y lo hemos subido a la Medioteca de Duca Madrid

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00:07:35,459 --> 00:07:39,740
Para que esté aquí su cuento

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00:07:39,740 --> 00:07:57,060
Era una abuelita que se llamaba Rosa. Era muy alegre, pero se quejaba mucho. Y una niña llamada Paula. Vivían en la prehistoria. Un día Rosa caminaba con Paula y a Paula.

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00:07:57,060 --> 00:08:00,920
Aquí os hemos enseñado toda la estructura del espacio de actividades.

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00:08:01,339 --> 00:08:12,259
Por último, tenemos que evaluar esta actividad dentro de lo que hemos creado en raíces de los parámetros del cuaderno de clase.

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00:08:12,259 --> 00:08:18,740
Entonces, por ejemplo, vamos a valorar cómo se ha desarrollado con estos ítems toda la actividad,

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00:08:20,060 --> 00:08:24,500
si ha trabajado cooperativamente con su abuelo, cómo se ha comportado el niño,

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00:08:24,500 --> 00:08:30,920
Si tiene en el cuaderno las pautas que le hemos dado, por ejemplo, de la creación de un cuento

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00:08:30,920 --> 00:08:39,539
En tarea 1 vamos a valorar la nota que ha sacado en la actividad de World War

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00:08:39,539 --> 00:08:44,100
Y en la tarea 2 vamos a valorar el cuento que ha creado con la abuelita

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00:08:44,100 --> 00:08:55,039
En controles lo que vamos a hacer es valorar lo que ha hecho de examen respecto a la actividad de crear un cuento en el aula

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00:08:55,039 --> 00:09:06,399
Y con esto daríamos por terminado la exposición que hemos hecho de la tarea 6 del curso Competencia Digital Docente nivel A2

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00:09:06,399 --> 00:09:08,120
Gracias por escuchar