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00:00:00,000 --> 00:00:06,839
En este vídeo vamos a explicar la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación de la Aula Virtual de EducaMadrid.

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00:00:07,459 --> 00:00:18,980
En primer lugar, entramos a la Aula de EducaMadrid, estamos hablando de la asignatura de Biología y Geología en alumnos de primero de la ESO y en bilingüe, en inglés.

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00:00:19,679 --> 00:00:28,579
Podemos ver cómo lo primero que se van a encontrar son los deberes, la organización de la asignatura, los criterios de calificación y el planning class de cada semana.

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00:00:29,539 --> 00:00:32,799
También tienen un calendario donde se van colocando los distintos eventos.

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00:00:33,340 --> 00:00:47,899
Otro planning class que nos encontramos anterior al que hemos presentado inicial, pues incluye también actividades en las que pinchando el alumno va a la actividad que se le marca que haga de deberes o que tiene que realizar.

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00:00:47,899 --> 00:00:56,579
Si hablamos sobre la metodología vamos a explicarla con uno de los temas o unidades didácticas

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00:00:56,579 --> 00:00:58,640
que sería el reino de las plantas

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00:00:58,640 --> 00:01:01,840
Vemos que en primer lugar hemos colocado vídeos de introducción

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00:01:01,840 --> 00:01:06,239
que el alumno debe utilizar en casa en una metodología tipo Flight Classroom

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00:01:06,239 --> 00:01:12,879
Después tenemos una presentación elaborada ad hoc por la propia profesora

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00:01:12,879 --> 00:01:18,159
para tratar y trabajar el tema con los alumnos, tanto de manera expositiva como indagativa,

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00:01:18,620 --> 00:01:24,760
con pequeñas explicaciones cuando hablamos de forma expositiva y es un material para buscar información

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00:01:24,760 --> 00:01:30,620
cuando hagan otras actividades como el Project Plan Kingdom o actividades interactivas sobre el reino.

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00:01:31,560 --> 00:01:35,200
También tenemos aquí otras actividades que hemos cogido del Aula Planeta.

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00:01:35,200 --> 00:01:44,560
En esta diapositiva podemos ver el reino de las plantas, el contenido digital creado, sería la primera diapositiva

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00:01:44,560 --> 00:01:51,140
Y a continuación presentamos la actividad proyecto de plantas, todo esto está colgado en el aula virtual, en sus documentos

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00:01:51,140 --> 00:01:58,079
En la actividad se explican todo lo que tienen que ir realizando los alumnos, el agrupamiento es por parejas

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00:01:58,079 --> 00:02:03,920
También se dan las parejas formadas porque trabajamos con aprendizaje cooperativo y parejas heterogéneas

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00:02:03,920 --> 00:02:16,000
Se dan las instrucciones guión para hacer una investigación de la planta y deben buscar información, seleccionarla, reelaborarla y plasmarla en un PowerPoint u otro tipo de presentación que también se admite y exponerla oralmente al grupo clase.

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00:02:16,560 --> 00:02:24,300
Además, hay una rúbrica de valoración que conocen desde el inicio y en la que se valora tanto competencia científica como competencia digital.

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00:02:25,120 --> 00:02:31,159
Aquí tenemos las instrucciones del proyecto en inglés para el alumnado con las parejas anonimizadas.

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00:02:31,159 --> 00:02:45,060
Y los criterios de evaluación con la rúbrica de puntuación. En esta actividad se hace una co-evaluación porque también los alumnos valoran esta parte, la presentación oral en clase.

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00:02:45,860 --> 00:02:59,699
Aquí tenemos ya la rúbrica valorada con los datos anonimizados y estas notas medias se van a pasar después a un Excel, pero previamente al aula virtual, donde ya quedan calificados todos los trabajos.

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00:02:59,699 --> 00:03:14,219
En Excel, como ya decía, se encuentran todas las actividades que vamos a ir evaluando, tanto de aula virtual como otras de laboratorio, por ejemplo, o actividades de aula.

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00:03:15,080 --> 00:03:20,460
Aquí tenemos el cuaderno de clases de raíces que también lo utilizamos para que los padres puedan ir conociendo las notas.

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00:03:20,599 --> 00:03:27,219
El Project Plan, por ejemplo, con sus notas y un control de las plantas o un test.

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00:03:27,219 --> 00:03:44,939
Luego tenemos una rúbrica para valorar las competencias de laboratorio y aquí presentamos como complemento de la metodología indagativa una actividad que produce un feedback elevado y una retroalimentación también muy alta y es motivadora para el alumno.

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00:03:44,939 --> 00:03:51,199
son actividades interactivas, por ejemplo en este caso, de los invertebrados del grupo de los nidarios

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00:03:51,199 --> 00:03:53,460
y aquí otras del grupo de los platelmintos.

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00:03:54,120 --> 00:03:59,680
En la primera, el modus operandis es que el alumno tiene que ver el vídeo y después contestar a preguntas.

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00:04:00,460 --> 00:04:03,240
Y en esta otra son preguntas que realizan también.

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00:04:03,819 --> 00:04:08,219
Luego se evalúan y tienen tantos intentos como quieren, quedándole en máxima nota.

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00:04:10,979 --> 00:04:20,879
Por ejemplo, aquí vemos estas actividades que hemos creado, son 10 preguntas que ellos van realizando y estas son las 10 preguntas.

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00:04:21,160 --> 00:04:32,860
Y luego, por último, me gustaría presentar una encuesta sobre la asignatura a modo de encuesta de la práctica docente para evaluar la práctica docente en la que los alumnos van a valorar la asignatura de manera general,

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00:04:32,860 --> 00:04:41,660
lo que aprenden, lo que consideran que aprenden más, la metodología, si les gusta más o menos, si valoran las explicaciones del profesor.

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00:04:42,399 --> 00:04:49,800
Y esta la realizamos cada finales del primer trimestre y en el final del segundo trimestre, inicio del tercer trimestre.

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00:04:51,160 --> 00:04:55,639
Y nada más, con todo esto queda presentada la forma de trabajar.