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00:00:00,000 --> 00:00:04,080
Buenas tardes, mi nombre es Silvia Ruiz Moreno y voy a tratar de resumir el

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00:00:04,080 --> 00:00:08,320
diseño de la situación de aprendizaje que he titulado Radio Calcuta que está

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00:00:08,320 --> 00:00:12,880
pensada para trabajar con alumnado de sexto de educación primaria en el área

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00:00:12,880 --> 00:00:16,840
de lengua castellana y literatura en siete sesiones para trabajar la

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00:00:16,840 --> 00:00:20,640
entrevista y la publicidad radiofónica a través de la creación grupal de un

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00:00:20,640 --> 00:00:25,840
podcast. Basándome en el decreto 61 barra 2022 se trabajarían ciertas

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00:00:25,840 --> 00:00:30,340
competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación. La

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00:00:30,340 --> 00:00:35,200
metodología sería práctica basada en el aprendizaje basado en proyectos y la

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00:00:35,200 --> 00:00:38,200
taxonomía de Blum en la que trabajaríamos ciertas habilidades

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00:00:38,200 --> 00:00:41,920
simples para ir trabajando habilidades más complejas. También en el trabajo

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00:00:41,920 --> 00:00:45,320
cooperativo que promoverá el trabajo entre iguales y la creación de un

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00:00:45,320 --> 00:00:49,640
producto cultural grupal a través del uso de herramientas tecnológicas usando

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00:00:49,640 --> 00:00:53,480
diferentes espacios del centro como la sala de informática aparte del aula y

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00:00:53,480 --> 00:00:57,200
tablets del centro para solventar la desigualdad de oportunidades ya que

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00:00:57,200 --> 00:01:01,440
muchos niños no nos disponen de ellas en casa y por supuesto desde el enfoque del

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00:01:01,440 --> 00:01:06,000
diseño universal de aprendizaje. El objetivo como he dicho sería la creación

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00:01:06,000 --> 00:01:10,160
de un podcast de curiosidades de la historia y la secuencia didáctica está

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00:01:10,160 --> 00:01:16,040
dividida en distintas fases. La fase 1 sería la del lanzamiento en la que

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00:01:16,040 --> 00:01:19,400
bueno pues les presentaríamos como actividades encadenante la audición de

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00:01:19,400 --> 00:01:22,920
un fragmento de podcast, trabajaríamos la rutina de pensamiento pienso mi

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00:01:22,920 --> 00:01:26,240
interés o investigo y se les presentaría la misión la creación de

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00:01:26,240 --> 00:01:30,000
un podcast que finalmente lo vamos a editar a través de la herramienta

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00:01:30,000 --> 00:01:34,480
audacity. La sesión 2 sería la fase de descubrimiento y diseño en la que se

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00:01:34,480 --> 00:01:38,120
formarían los grupos cooperativos, se pondrían nombre, se establecerían

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00:01:38,120 --> 00:01:42,320
compromisos, asignación de roles, calendario de trabajo y se les

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00:01:42,320 --> 00:01:46,560
presentaría la rúbrica de todo lo que va a ser evaluado. Se sortearía el

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00:01:46,560 --> 00:01:50,080
material de ciertas curiosidades de la historia y se propondían actividades

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00:01:50,080 --> 00:01:53,440
voluntarias como por ejemplo la creación de cuñas publicitarias

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00:01:53,440 --> 00:01:59,960
radiofónicas. Tendrán que llevar a cabo ciertas tareas que vendrán en el aula

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00:01:59,960 --> 00:02:04,480
virtual establecidas y también ciertas actividades en un Padlet que estará

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00:02:04,480 --> 00:02:09,640
embebido en el aula virtual. Las sesiones 3, 4 y 5 son las de creación, primero

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00:02:09,640 --> 00:02:14,600
tendrán que esa curiosidad transformarla en entrevista, segundo grabarlo a través

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00:02:14,600 --> 00:02:19,760
de Padlet que está y subirla en la tarea del aula virtual y después pues

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00:02:19,760 --> 00:02:26,000
descubrir, aunque tenga mucho trabajo la maestra ahí, pero de cómo se edita todo

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00:02:26,000 --> 00:02:30,000
ese trabajo grupal a través de la herramienta Audacity para crear el

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00:02:30,000 --> 00:02:33,360
podcast. Luego tendríamos la sesión 6 que es la

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00:02:33,360 --> 00:02:37,120
fase de presentación donde escucharíamos el podcast completo y

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00:02:37,120 --> 00:02:40,960
ellos mismos podrían evaluar a sus compañeros a través de una rúbrica.

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00:02:40,960 --> 00:02:45,160
Posteriormente se podría difundir a través de las redes sociales del centro,

40
00:02:45,160 --> 00:02:48,960
se podría poner una anuncio en la revista del colegio con carteles que

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00:02:48,960 --> 00:02:53,440
ellos mismos podrían trabajar a través de Canva y en la sesión de 7 que es la

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00:02:53,440 --> 00:02:56,680
fase de evaluación se tendrían en cuenta todas las actividades del

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00:02:56,680 --> 00:03:01,400
portfolio de las tareas del aula virtual y de Padlet tendrían ellos la posibilidad

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00:03:01,400 --> 00:03:05,160
de evaluar su trabajo en equipo a través de una diana de evaluación y se

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00:03:05,160 --> 00:03:09,720
trabajaría la rutina de pensamiento escalera de metacognición en la que

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00:03:09,720 --> 00:03:14,400
reflexionaríamos sobre qué aprendí, cómo, para qué sirvió y cuándo puedo volver a

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00:03:14,400 --> 00:03:18,920
usarlo y con esto finalizaría la sesión.