1
00:00:00,560 --> 00:00:08,080
Buenas tardes. Empiezo con la presentación de la situación de aprendizaje realizada.

2
00:00:10,460 --> 00:00:17,519
Está hecha con un Geniali. Se llama Deportistas Supersaludables y vamos a encontrar diferentes elementos en ella.

3
00:00:18,440 --> 00:00:22,019
Donde encontramos un índice y con los diferentes elementos.

4
00:00:22,679 --> 00:00:29,160
En el primer punto encontramos los datos identificativos donde nos dicen los elementos curriculares.

5
00:00:29,780 --> 00:00:37,479
La finalidad por realizar la situación de aprendizaje, la temporalización y el curso y el ciclo al que va dedicado.

6
00:00:38,780 --> 00:00:52,619
En el segundo punto está relacionado con las áreas en las que interviene, que como podemos ver es una situación de aprendizaje en la que intervienen diferentes áreas, por lo tanto es una área interdisciplinar.

7
00:00:53,320 --> 00:00:57,039
Y ya que está relacionada con un proyecto llamado Be Happy con Salud.

8
00:00:57,039 --> 00:01:05,519
Cuando pinchamos en las diferentes actividades sí que se concreta qué actividades vamos a realizar

9
00:01:05,519 --> 00:01:11,260
Por ejemplo, actividades de forma global, es decir, a nivel de centro como un mercadillo saludable o un desayuno saludable

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00:01:11,260 --> 00:01:18,239
Luego pinchamos en las diferentes asignaturas y nos ponen las actividades específicas que realiza esta área

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00:01:18,239 --> 00:01:21,060
Para llevar a cabo la situación de aprendizaje

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00:01:23,170 --> 00:01:36,430
El tercer elemento son los curriculares con educación física y con los objetivos de etapa, los descriptores operativos, los saberes básicos y las competencias específicas y los criterios de evaluación con los que está relacionado.

13
00:01:38,689 --> 00:01:50,609
En esta vemos la metodología utilizada para llevar a cabo la situación de aprendizaje. Como se puede ver, llevamos a cabo una metodología activa y diferentes metodologías a cabo de la situación de aprendizaje.

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00:01:50,609 --> 00:01:59,799
En esta parte sí que encontramos ya más específicamente las partes de la situación de aprendizaje junto con las actividades.

15
00:02:00,579 --> 00:02:10,580
Cuando vamos pinchando en los diferentes puntos para ir escalando para conseguir el reto final, nos va explicando las diferentes tareas.

16
00:02:10,580 --> 00:02:19,120
En esta nos explica que primero queremos saber qué significa ser saludable, para ello tienen un vídeo

17
00:02:19,120 --> 00:02:26,219
Y luego diferentes actividades que vamos a realizar en el pabellón junto con una sesión de yoga

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00:02:26,219 --> 00:02:34,960
Y así vamos a ir pinchando en los diferentes pasos donde tienen las diferentes actividades que vamos a ir realizando

19
00:02:34,960 --> 00:02:38,939
hasta completar nuestra situación de aprendizaje y concluir con el reto final,

20
00:02:39,139 --> 00:02:44,379
que es realizar unos vídeos explicativos sobre los diferentes hábitos saludables.

21
00:02:47,810 --> 00:02:54,210
En la parte 5 tenemos las pautas DOA y los recursos utilizados para ello.

22
00:02:56,810 --> 00:03:01,629
En esta parte está la evaluación, las técnicas que vamos a utilizar y los instrumentos.

23
00:03:03,210 --> 00:03:08,810
Y en la última, los anexos que hemos utilizado para llevar a cabo esta situación de aprendizaje.

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00:03:08,810 --> 00:03:13,650
como un portafolio del Dicente, donde llevan a cabo diferentes tipos de actividades,

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00:03:14,729 --> 00:03:19,729
diana de autoevaluación, que es la evaluación que realiza el alumnado a nuestra propia práctica docente,

26
00:03:20,270 --> 00:03:24,250
la rúbrica que nosotros utilizamos para evaluar al alumnado y el cánone de puntos

27
00:03:24,250 --> 00:03:29,490
para conseguir ciertos puntos a través de la situación de aprendizaje.

28
00:03:30,210 --> 00:03:42,750
Tal y como sigue con la tarea 6 del curso A2, voy a explicar una de las actividades de evaluación que hay creando en el aula virtual.

29
00:03:43,530 --> 00:03:53,590
Para ello, como se puede ver en la pantalla general, tengo tres actividades tal y como se indicaba, pero voy a explicar la evaluación inicial, que es un cuestionario final.

30
00:03:53,590 --> 00:04:18,639
Bien, empezamos con diferentes preguntas que tienen diferentes respuestas. Los alumnos tendrían que ir contestando y les saldría luego la puntuación. Por ejemplo, los zumos son muy sanos para nuestra salud, pues el alumno tendría que contestar incorrecto.

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00:04:18,639 --> 00:04:23,439
Y así con las diferentes preguntas.

32
00:04:24,240 --> 00:04:35,360
Y por último, voy a presentar la linfografía de la actividad de diferentes ritmos de aprendizaje.

33
00:04:35,360 --> 00:04:47,300
Un momento, que no encuentro dónde se presentaba.

34
00:04:51,920 --> 00:04:57,800
Como podemos ver, nuestra situación de aprendizaje va relacionada con los hábitos saludables.

35
00:04:57,920 --> 00:05:18,060
Por lo que las actividades que hemos creado para diferentes ritmos de aprendizaje son, en un inicio vamos a poner un vídeo en el que nos explican, perdón, en el inicio se señalan las instrucciones que el alumnado tendrá que seguir para realizar las diferentes actividades.

36
00:05:18,060 --> 00:05:35,850
En la tarea 1 ya sí que nos encontramos con el vídeo, que es un vídeo en el YouTube en el que nos explican qué significa ser saludable.

37
00:05:35,850 --> 00:06:07,259
En la tarea 2 hemos cogido un blog de una docente en la que vienen una serie de carteles con unas pautas muy sencillas donde nos explican unos cuantos de hábitos muy claros para llevar a cabo una vida saludable.

38
00:06:07,259 --> 00:06:19,920
Una vez que el alumnado ya ha adquirido la información, sí que tendrán que hacer una tarea de evaluación, que es la tarea 3, donde tienen que hacer un cajón.

39
00:06:20,800 --> 00:06:35,290
Se meterán con su clave y tendrán que responder a las diferentes, pues pondrán su nombre y les saldrán las diferentes preguntas.

40
00:06:35,290 --> 00:06:43,290
Y tendrán una serie de respuestas y tendrán que elegir una de ellas, la que crean que es la correcta.

41
00:06:46,449 --> 00:06:49,310
¿Cuántas horas diarias te he recomendado que los niños hagan ejercicio?

42
00:06:50,129 --> 00:06:53,649
Salen unas cuantas de respuestas y el alumnado tendrá que responder.

43
00:06:56,170 --> 00:07:01,310
Por ejemplo, le damos a esta y luego al final nos dirá si es correcto o incorrecto.

44
00:07:01,310 --> 00:07:13,500
correcto. Cuando el alumnado no es capaz de realizar la tarea 3 con éxito se va al repostaje

45
00:07:13,500 --> 00:07:24,889
en el que es otro vídeo de YouTube donde nos explican de una forma mucho más sencilla

46
00:07:24,889 --> 00:07:32,860
los hábitos saludables en forma más esquemática. Aquellos que hayan superado la tarea 1, 2

47
00:07:32,860 --> 00:07:45,959
y 3 irán directamente a la tarea 4 que es un juego en el que tienen que ir respondiendo

48
00:07:45,959 --> 00:07:48,139
en diferentes preguntas y abriendo las cajitas.

49
00:07:49,779 --> 00:07:52,740
¿Jugar mucho tiempo con videojuegos es bueno o malo?

50
00:07:52,759 --> 00:07:54,379
Pues el alumnado irá respondiendo.

51
00:07:55,759 --> 00:08:03,019
Y por último, la tarea final consiste en realizar una ficha de Live Software,

52
00:08:03,019 --> 00:08:10,259
en la que el alumnado tendrá que responder estas cuestiones y luego le dará a finalizar.

53
00:08:10,259 --> 00:08:13,660
y eso es todo

54
00:08:13,660 --> 00:08:16,160
y aquí

55
00:08:16,160 --> 00:08:17,480
acaba la grabación