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Hola, mi nombre es Pedro Paradis Navarro, soy profesor del Colegio Minamadrid en Paracuellos de Jarama, profesor de alemán y mi objetivo con este vídeo es presentaros este contenido digital que hace referencia a la lección 3 del libro de texto Paul Liza Unco y que encuadraríamos dentro de la primera evaluación del primer trimestre de cuarto de educación primaria.

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Aquí podemos ver un código QR para que el alumno pueda leer desde cualquier dispositivo este código y poder acceder a este contenido digital desde cualquier dispositivo.

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Además dejamos claro que sigue la etiqueta digital, es decir, el manual de buenas prácticas en la red y además tiene una licencia Creative Commons en la que indico que esta obra es de mi autoría, que no busco ningún beneficio económico y aquel que la utilice pues tiene que seguir esas mismas pautas, seguir la obra original y además no sacar ningún beneficio económico.

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Es una herramienta digital bastante intuitiva con una estética apropiada para las edades con las que trabajo, es decir, 8 o 9 años y por ejemplo es intuitiva porque tiene aquí un índice con todos los contenidos que se tratan en esta unidad didáctica.

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y a las actividades de tiempo libre, el verbo ser, el verbo gustar, al darle sobre estos temas vamos directamente a las actividades de tiempo libre

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y al ir hacia atrás volvemos al inicio.

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Tiene muchas herramientas multimedia desde las propias del paquete de Google, como serían documentos de Google,

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Aquí incito a los alumnos a que creen su propia presentación, es decir, su presentación con datos personales, su nombre, lugar de donde viven, sus aficiones, en un documento de Google.

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Además, al finalizar la presentación, los alumnos podrán practicar actividades propias de los contenidos que en ella aparecen y son actividades autoevaluables.

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Si, por ejemplo, el alumno hace esta actividad y la hace bien, como por ejemplo aquí, la actividad le aparecerá en verde.

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Si la hace mal, la actividad le aparecerá en rojo.

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Esto sigue la metodología Learning by Doing, que lo que viene a decir es que a través de actividades el alumno puede ser consciente de cómo se encuentra en el dominio de sus contenidos.

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Si necesita reforzarlos o va bien preparado para que en otros contextos, como podría ser una prueba objetiva, lo pueda superar con éxito.

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Además, esta presentación viene integrada en el aula virtual de los alumnos de cuarto

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Esta, por ejemplo, es un grupo de cuarto de primaria, cuarto C

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Y aquí, en trabajos de clase, viene integrada esta herramienta

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El alumno en esta aula virtual me adjuntará capturas de pantalla de las tareas, demostrando que puede realizarlas correctamente y a mí me serviría como autoevaluación, o sea, no de autoevaluación, sino de evaluación continua de estos alumnos.

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Además en la barra del navegador tenemos una serie de herramientas que facilitan al alumno con necesidades la comprensión de este documento

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Tenemos un traductor, tenemos un zoom que como hemos visto permite hacer más grande la letra a modo de lupa para niños con problemas visuales

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También tenemos una herramienta de accesibilidad y productividad a niños con dislexia o un altavoz para niños que han problemas también de lectoescritura. En definitiva, es una herramienta que da todas las facilidades a alumnos de estas edades para superar con éxito los contenidos de la unidad didáctica.

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Espero que les haya gustado. Un saludo. Adiós.