1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, buenas tardes. Os voy a enseñar un poquito lo que hemos trabajado, tanto en la 2 00:00:07,000 --> 00:00:14,600 tarea 3, como en la 4 y en la 5. En la 3, para empezar, bueno, deciros que vamos a trabajar 3 00:00:14,600 --> 00:00:22,680 sobre los alimentos y los hábitos saludables, en quinto de primaria, en ciencias de la naturaleza, 4 00:00:22,680 --> 00:00:30,680 y para ello, pues, les hemos marcado como objetivos, sobre todo, que conozcan tanto 5 00:00:30,680 --> 00:00:39,160 un estado de alimentos importantes, como el bienestar de nuestra salud, que depende totalmente 6 00:00:39,160 --> 00:00:45,600 de nuestra alimentación. Que los objetivos son esos, que conozcan diferentes alimentos 7 00:00:45,600 --> 00:00:50,680 y que nos aportan a nuestra salud. Luego, realizar una plaga alimenticia, conseguir 8 00:00:50,680 --> 00:00:54,680 involucrar buenos hábitos. Aprender a hacer un desayuno saludable, que es fundamental, 9 00:00:54,680 --> 00:00:59,680 sobre todo en los colegios, vemos que muchos niños no se duermen suficientemente bien 10 00:00:59,680 --> 00:01:06,680 y afecta en su rendimiento. Y identificar recetas saludables. Nos vamos a organizar, 11 00:01:06,680 --> 00:01:11,680 pues, depende la sesión, tanto individual como en parejas, como por grupos. De forma 12 00:01:11,680 --> 00:01:17,680 individual, se van a hacer listados de alimentos que ellos consideren saludables. En parejas, 13 00:01:17,680 --> 00:01:22,680 se van a comparar y van a confeccionar un desayuno saludable y que aporte energía, 14 00:01:22,680 --> 00:01:29,680 que luego van a exponer en grupo y van a debatirlo para verificar claramente si son o no tan 15 00:01:29,680 --> 00:01:34,680 saludables, teniendo en cuenta la calidad alimentaria. Y la temporalización, bueno, 16 00:01:34,680 --> 00:01:38,680 se va a hacer durante un mes, pero sobre todo se va a trabajar antes de las Navidades. 17 00:01:38,680 --> 00:01:44,680 Un poquito pensando en que luego es una época en la que los niños están expuestos a mucho 18 00:01:44,680 --> 00:01:49,680 dulce y a mucha… todos comemos de más, digamos, esos días, entonces nos parece 19 00:01:49,680 --> 00:01:54,680 bien que estén concienciados. Y se hacen todas las maneras, también se decide hacer 20 00:01:54,680 --> 00:01:59,680 el primer trimestre para luego hacer un seguimiento y acercar estos conocimientos y este hábito 21 00:01:59,680 --> 00:02:05,680 también de ejercicio, de realización de ejercicio durante todo el curso. Y, por supuesto, vamos 22 00:02:05,680 --> 00:02:12,680 a evaluar todo, el esfuerzo, la actitud, pero bueno, vamos a valorar la presentación del 23 00:02:12,680 --> 00:02:17,680 tratado de alimentos, la presentación del ayuno saludable y si lo han comprendido y 24 00:02:17,680 --> 00:02:22,680 por qué han elegido esos alimentos. Y, por supuesto, la puesta en común y el debate 25 00:02:22,680 --> 00:02:26,680 sobre ello. Una vez que os he presentado lo que hemos 26 00:02:26,680 --> 00:02:35,680 trabajado en la tarea 3, deciros que, bueno, en la tarea 4 había que trabajar en raíces. 27 00:02:35,680 --> 00:02:44,680 La verdad es que en raíces es fácil, nos permite crear, aparte de crear hites evaluables, 28 00:02:44,680 --> 00:02:50,680 nos permite darles un porcentaje en el que quede claro que siempre tienes dos y tienes 29 00:02:50,680 --> 00:02:56,680 que sumar un 100% en total, si no nos sale bien, perdona, eso estaba aquí. Y luego ya 30 00:02:57,680 --> 00:03:04,680 bueno, pues ponerles las actividades evaluables, ¿vale? Entre lo que hablamos en el diálogo 31 00:03:04,680 --> 00:03:08,680 anterior y ahora aquí hay unas actividades, ponerlas evaluables. 32 00:03:08,680 --> 00:03:16,680 Y, por último, en la actividad número 5, bueno, pues hemos creado diferentes actividades 33 00:03:16,680 --> 00:03:22,680 dentro de un espacio que, sobre todo aquí se tiene que evaluar el lugar de alumnos 34 00:03:22,680 --> 00:03:27,680 muy diferente del aprendizaje, ¿vale? Entonces, cada alumno tiene que tener el acceso a poder 35 00:03:27,680 --> 00:03:34,680 aprenderlo de una forma, de un ritmo propio, digamos. En inicio, bueno, pues hemos puesto 36 00:03:34,680 --> 00:03:46,680 lo que es las instrucciones de esta actividad, lo que vamos a llevar a cabo. Luego, en ejercicio 37 00:03:46,680 --> 00:03:54,680 1 va a ser un vídeo explicativo que es un poquito más intenso o más largo o más denso, 38 00:03:54,680 --> 00:03:59,680 quizás, pero no hemos conseguido quitarle los anuncios, que es el último que vamos 39 00:03:59,680 --> 00:04:05,680 a tener, ¿vale? En este vídeo van a ver los nutrientes y lo importante que es que 40 00:04:05,680 --> 00:04:12,680 elijan bien los, me caigo en la mar, lo siento, que elijan bien este material, que es muy 41 00:04:12,680 --> 00:04:19,680 apropiado para ellos y que les gusta mucho. Y vamos a ver, pues efectivamente, todo, ¿vale? 42 00:04:19,680 --> 00:04:24,680 Bueno, ahí veis un poquito, tampoco vamos a entretenernos más, pero realmente está 43 00:04:24,680 --> 00:04:34,680 fenomenal. Luego, en el 3 hemos elegido un Geniali, ¿vale?, que realmente también 44 00:04:34,680 --> 00:04:43,680 tiene, bueno, pues no lo quiero que lo digáis mucho para no crear teoría, pero vamos viendo 45 00:04:43,680 --> 00:04:47,680 los nutrientes, te habla de ello, te habla de la dieta saludable, bueno, a lo mejor 46 00:04:47,680 --> 00:04:51,680 tenía que haber dejado el sonido para que lo oyesis mejor, pero lo que queráis. El 47 00:04:51,680 --> 00:04:56,680 caso es que realmente está súper interesante, luego al marcar menos alimentos, bueno, es 48 00:04:56,680 --> 00:05:03,680 súper amplio y está fenomenal porque hay maravillas de trabajo hecho, la verdad. Luego, 49 00:05:03,680 --> 00:05:10,680 en el 3 hemos puesto una, quiero recordar que había una Worksheet para trabajar los 50 00:05:10,680 --> 00:05:17,680 alimentos saludables, hay bastantes actividades, ¿vale? La verdad es que también tiene que 51 00:05:17,680 --> 00:05:23,680 ser un buen ejercicio, vas escuchando y vas completando. Me ha gustado porque es muy completa 52 00:05:23,680 --> 00:05:27,680 y porque además también trabaja, por supuesto, los alimentos saludables, como es lavarse 53 00:05:27,680 --> 00:05:30,680 las manos, lavarse los dientes, no solamente hacer ejercicios, hay muchas cosas que son 54 00:05:30,680 --> 00:05:36,680 muy importantes y aquí se queda muy bien reflejado y termina un poquito, bueno, pues 55 00:05:36,680 --> 00:05:42,680 haciéndolo también o clasificando los alimentos, ¿vale? Entonces, ya digo que es bastante 56 00:05:42,680 --> 00:05:49,680 completa y a mí me ha parecido una, bueno, bastante buena, como ya jugando con los semáforos, 57 00:05:49,680 --> 00:05:55,680 me ha gustado. Luego, por supuesto, para el niño que a lo mejor no ha conseguido o no 58 00:05:55,680 --> 00:06:02,680 tiene dificultad para ello, le vamos a ir al respostaje, perdón, y aquí, bueno, pues 59 00:06:02,680 --> 00:06:10,680 es un vídeo más fácil de entender, es un poco la idea, ¿vale? Sobre la alimentación, 60 00:06:10,680 --> 00:06:19,680 ¿vale? Bueno, pues nada, ya lo ven y siempre y cuando puedan ir de tiempo o tal, pueden 61 00:06:19,680 --> 00:06:24,680 ir a 4 a 5, porque realmente obligatoria solamente es, ¿vale? Yo sí que aconsejo 62 00:06:24,680 --> 00:06:30,680 que te enseñéis para 4 a 5, porque realmente las he elegido para que sean amenas y me parece 63 00:06:30,680 --> 00:06:34,680 que complementan muy bien lo anterior y que aseguramos ya aquí haber alcanzado los miembros. 64 00:06:34,680 --> 00:06:43,680 Es un quiz, en el quiz es bastante, yo diría que es fácil, ¿no? Que al final es intuitivo 65 00:06:43,680 --> 00:06:47,680 y que no les va a resultar nada difícil, por lo que sí que animo a que lo hagan y 66 00:06:47,680 --> 00:06:54,680 luego es la meta, cuando llegamos a la meta, que nos encontramos con una actividad de una 67 00:06:54,680 --> 00:07:00,680 pirámide alimentaria muy fácil, en la que todos van a sentir que por fin entienden todo 68 00:07:00,680 --> 00:07:07,680 lo que nos contaban y que, bueno, lo que quiero es que al final sea fácil y gratificante 69 00:07:07,680 --> 00:07:15,680 y creo que la verdad me queda un espacio de actividades interesante y que van a aprender 70 00:07:15,680 --> 00:07:18,680 mucho. Muchas gracias. Hasta luego.