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Hola, mi nombre es María José Marchand, soy profesora en el colegio Sagrada Familia

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Fes de Pinto. En la siguiente infografía presento una secuencia didáctica en la que

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pongo en práctica metodologías innovadoras. Lo primero que he hecho ha sido elaborar una

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plantilla de esta secuencia didáctica, en la que la podemos ver aquí, en la que he

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puesto una descripción del desafío, que quiero que los alumnos aprendan, descripción

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del desafío, su producto final. Hemos puesto un tópico generativo, que suele ser un título

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que le damos al proyecto, en este caso es un cole bandera. Hemos hecho unos hilos conductores

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que nos sirven para saber los conocimientos previos que tienen los alumnos de estos temas,

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un poquito para irles iniciando en lo que era nuestra descripción del desafío, una

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vez que lo han escuchado, pues para ver qué conocimientos tienen ellos relacionados con

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las asignaturas interdisciplinarias. Después, aquí vemos las metas de comprensión, en

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las que detallamos qué queremos exactamente que nuestros alumnos comprendan con este proyecto,

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de cada una de las asignaturas de ciencias naturales, ciencias sociales, de valores cívicos

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éticos y de plástica y religión. Después, ya hacemos la concreción curricular, en la

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cual trabajamos los saberes básicos de cada una de las materias que he citado anteriormente.

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Una vez que ya tenemos la concreción curricular, la relacionamos con las competencias específicas

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que trabajan en cada una de las asignaturas, con los descritores operativos, los descritores

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de evaluación y le hemos asociado esas metas que nosotros queremos que los alumnos aprendan

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realmente. Una vez que también tenemos hecha esta parte, en la infografía relacionada

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y aplicada a cada una de las asignaturas con las que trabajamos, pasamos a detallar las

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actividades. Empezamos con unas actividades que son previas, que son los desempeños de

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comprensión y los llamamos desempeños preliminares. Aquí, aparte de la presentación del proyecto

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y de trabajar los hilos conductores que hemos dicho anteriormente, buscamos también una

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serie de actividades extra, de información extra, donde ellos van a hacer una presentación

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sobre algún tema de interés relacionado con todos esos hilos conductores, para activar

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los conocimientos previos de los alumnos. Y aquí trabajamos la cultura de pensamiento.

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Después siempre hacemos una rutina de pensamiento para activar igualmente esos conocimientos

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de forma individual. Luego tenemos los desempeños de investigación guiada, que son sus exposiciones

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orales. Aquí trabajamos con la metodología de flip classroom, donde ellos investigan

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y exponen a los alumnos, han hecho un aprendizaje previo en casa. Luego tenemos los desempeños

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de desarrollo, donde ellos ya van desarrollando cada una de las actividades relacionadas con

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las distintas maneras, cómo se ven los contenidos. Y trabajamos tanto metodología de cooperativo

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en alguna actividad en la que tienen que buscar información, en grupo. También trabajamos

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la gamificación a través del juego, donde también trabajamos el visual thinking y hacemos

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también docencia compartida, sobre todo para trabajar con los alumnos que tienen más dificultades.

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Y hacemos al finalizar unos desempeños de síntesis, donde ellos ya tienen que desarrollar

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su producto final, tanto el científico como el humanístico, y ellos luego lo tienen que

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exponer a modo de flip classroom, como metodología. Bueno, espero que les haya gustado y que sea

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esto lo que se necesita.