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Buenos días, mi nombre es Inmaculada Casado, soy profesora de religión en educación secundaria

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y os voy a hablar sobre el proyecto de las grandes religiones que realizo en cuarto de la ESO

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dentro del ámbito de la innovación educativa.

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En primer lugar, he creado una infografía que estará colgada en la clase durante los días que dure este proyecto

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y en ella pongo los pasos que vamos a seguir dentro de este proyecto.

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En primer lugar, el proyecto va a durar durante tres sesiones de la asignatura

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y el primer día haremos tanto la introducción como el inicio de la investigación.

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00:00:45,179 --> 00:00:51,240
En primer lugar, comenzamos la introducción visualizando un vídeo que aparece en la mediateca

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00:00:51,240 --> 00:00:51,460
y en el primer lugar, comenzamos la introducción visualizando un vídeo que aparece en la mediateca

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00:00:51,460 --> 00:00:59,520
en el que, mediante una inteligencia artificial, les habla de que el tema que vamos a iniciar es el de las grandes religiones

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y les lanza una pregunta, que es la de qué piensan ellos que tienen en común estas grandes religiones

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00:01:06,240 --> 00:01:11,120
o qué características tiene que tener una creencia para que se considere religión.

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Entonces, mediante una lluvia de ideas que hacemos mediante la aplicación Mentimeter, compartiendo este código QR,

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00:01:21,460 --> 00:01:27,120
los chicos pueden mandar tres ideas que ellos piensan que tienen en común todas las religiones.

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00:01:27,120 --> 00:01:37,200
En este caso, como vemos, la lluvia de ideas, lo que más he sacado es que creen en un dios, que tienen mandamientos,

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00:01:37,760 --> 00:01:44,780
pero luego hay otras ideas que han puesto, por ejemplo, que son comunidad, que rezan, que compartir.

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00:01:46,380 --> 00:01:51,440
Aquí yo veo un poco qué idea tienen ellos.

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Y aquí yo veo un vídeo sobre lo que se considera una religión.

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Esta sería la introducción, que consta del vídeo y de esta lluvia de ideas, y esto nos llevaría alrededor de unos 20 minutos.

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00:02:03,300 --> 00:02:11,060
Después de haber visualizado el vídeo y hacer esa lluvia de ideas, pasamos a la primera investigación que vamos a hacer.

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00:02:11,700 --> 00:02:15,500
Dividimos la clase en cinco grupos, cada uno se va a encargar de una gran religión.

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00:02:15,500 --> 00:02:21,400
Los grupos van a ser de cuatro alumnos y a través de la aplicación Miro creamos un tablón,

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00:02:21,460 --> 00:02:33,300
este tablón aparece con estos post-it vacíos, yo les comparto el código y ellos lo pueden ir rellenando en clase por grupos directamente.

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00:02:33,300 --> 00:02:39,620
Entonces, ellos me tienen que poner algunas de las características principales de estas grandes religiones.

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00:02:39,620 --> 00:02:46,500
Aquí hacemos como una pequeña investigación de los aspectos fundamentales y esto sería el primer día.

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00:02:46,500 --> 00:02:51,300
El segundo día pasamos a la profundización.

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00:02:51,460 --> 00:03:01,300
Una vez compartidas las características básicas de cada religión, cada grupo tiene que profundizar en una religión y realizar una presentación.

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00:03:01,300 --> 00:03:13,300
Esta presentación, yo esta tarea se la pongo en Teams y entonces ahí les explico cómo lo tienen que hacer, qué aspectos fundamentales tienen que tratar.

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00:03:13,300 --> 00:03:17,300
Y aquí es donde tienen que entregar la tarea.

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00:03:17,300 --> 00:03:21,300
A ello dedicamos toda la segunda sesión.

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00:03:21,300 --> 00:03:35,300
Y en la tercera sesión lo que hacemos es una exposición de los cinco grupos y ellos normalmente han hecho una presentación a través de Canva o a través de PowerPoint.

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00:03:35,300 --> 00:03:47,300
Y entonces la exponen a la clase con los aspectos fundamentales de cuándo y dónde se fundó, en qué países aparece esta religión, cuáles son sus principales creencias.

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00:03:47,300 --> 00:03:51,140
Y todos juntos hacemos una evaluación.

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00:03:51,300 --> 00:03:59,300
En esta evaluación se hace a través de Corrubri y se evalúan principalmente tres aspectos.

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00:03:59,300 --> 00:04:05,300
Por un lado, lo que ha sido la presentación, el Canva o el PowerPoint.

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00:04:05,300 --> 00:04:09,300
Por otro lado, la exposición que han hecho en clase, su exposición oral.

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00:04:09,300 --> 00:04:13,300
Y por último, el contenido de la presentación.

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00:04:13,300 --> 00:04:15,300
Se hace una triple evaluación.

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00:04:15,300 --> 00:04:19,300
Por un lado, yo que soy el profesor.

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00:04:19,300 --> 00:04:21,300
Por otro lado, el resto de alumnos de compañía.

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00:04:21,300 --> 00:04:23,300
Por otro lado, los compañeros de la clase.

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00:04:23,300 --> 00:04:25,300
Y por último, una autoevaluación individual.

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00:04:25,300 --> 00:04:41,300
La nota de esta evaluación será una media ponderada en la que valdrá un 50% la nota que yo les ponga, un 25% la nota de los compañeros y otro 25% su autoevaluación.