1 00:00:02,669 --> 00:00:09,929 Vamos a presentar a continuación la primera tarea a realizar en el curso para acreditar en nivel B1-B2. 2 00:00:10,369 --> 00:00:13,810 En este caso, la tarea que vamos a mostrar va a ser un Classroom. 3 00:00:14,250 --> 00:00:18,890 Este Classroom se ha desarrollado para matemáticas de segundo de la ESO, concretamente el grupo B, 4 00:00:19,350 --> 00:00:27,050 y lo que podemos observar es que tenemos en primer lugar todo el Classroom llevado a cabo con el Google Classroom, 5 00:00:27,410 --> 00:00:31,030 dividido por los distintos temas que han ido tratando en este año. 6 00:00:31,030 --> 00:00:44,229 Además también podemos observar una APS que se ha venido realizando. En este caso para mostrar las distintas tareas que se han producido vamos a utilizar el tema 5 de proporcionalidad. 7 00:00:44,770 --> 00:00:56,130 En este caso este tema se ha llevado a cabo en base a un paisaje de aprendizaje y a continuación vamos a ir viendo un poquito cuáles son las actividades que se han venido desarrollando. 8 00:00:56,130 --> 00:01:25,090 En primer lugar, tenemos este paisaje de aprendizaje que se ha desarrollado por mi parte a través de Muncheniali, de manera que los alumnos entran en este paisaje de aprendizaje y van a ir viendo la temática en primer lugar y luego un poco el enfrentamiento, las misiones que se van a llevar a cabo y un poco lo que es toda la estructuración, tanto de actividades, cómo se les va a valorar, la parte extra que tienen que llevar y luego la misión. 9 00:01:25,090 --> 00:01:27,090 en segundo lugar 10 00:01:27,090 --> 00:01:29,290 en este caso los alumnos a lo largo 11 00:01:29,290 --> 00:01:30,650 de todo el paisaje de aprendizaje 12 00:01:30,650 --> 00:01:33,049 van a tener que ir pasando 13 00:01:33,049 --> 00:01:34,549 por distintas actividades 14 00:01:34,549 --> 00:01:37,109 como se puede observar aquí aparece 15 00:01:37,109 --> 00:01:39,310 esas actividades, esa misión 16 00:01:39,310 --> 00:01:41,430 y esas actividades que se van a llevar a cabo 17 00:01:41,430 --> 00:01:43,049 y en muchas de ellas 18 00:01:43,049 --> 00:01:44,989 que es lo que ocurre 19 00:01:44,989 --> 00:01:46,750 que van a tener que 20 00:01:46,750 --> 00:01:48,250 llevar a cabo 21 00:01:48,250 --> 00:01:51,250 entregas de tareas 22 00:01:51,250 --> 00:01:52,170 en este caso 23 00:01:52,170 --> 00:01:54,469 esto es un test 24 00:01:54,469 --> 00:02:06,250 que tienen que venir llevando a cabo y una vez que pase toda esta parte que nos sirve también un poco de evaluación. 25 00:02:06,250 --> 00:02:17,050 Lo que vamos a ver es que aquí tenemos las distintas actividades. En el caso de esas actividades hay algunas que requieren la realización en el cuaderno 26 00:02:17,050 --> 00:02:23,629 pero hay otras que se deben realizar a través de herramientas de digitalización. 27 00:02:24,030 --> 00:02:28,629 En este caso, estas tareas de digitalización se tienen que entregar. 28 00:02:29,009 --> 00:02:33,050 Por ello, por ejemplo, en este caso aparece la entrega de ese Padlet, ¿vale? 29 00:02:33,349 --> 00:02:39,789 Se les incluye las instrucciones como tienen que llevarlas a cabo y luego, pues en este caso, se evalúan. 30 00:02:39,909 --> 00:02:42,009 No se muestra debido a la protección de datos. 31 00:02:42,009 --> 00:02:57,830 No solamente va a haber esta entrega de material, sino también que van a tener actividades voluntarias dentro de la actividad para poder subir puntos y además presentaciones llevadas a cabo también por CAMPA, todo ello con sus instrucciones. 32 00:02:57,830 --> 00:03:23,069 Se añade además como material complementario que son los ejercicios extra que se les añade para incrementar los conocimientos y sobre todo para facilitar a los alumnos que tengan un documento extra con la propia temática de proporcionalidad y luego pues aparte cómo se desarrolla esa proporcionalidad para que ellos lo tengan a mano. 33 00:03:23,069 --> 00:03:32,550 Lo mismo ocurre en el caso de los ejercicios de interés, que también se les facilita un PDF para que ellos tengan material de reserva o es tradicional. 34 00:03:33,349 --> 00:03:45,710 ¿Qué más nos vamos a encontrar? Pues en este caso vamos a tener la parte de evaluación que ellos desarrollan a través de este documento que está vinculado a Google para salvaguardar la protección de datos. 35 00:03:45,710 --> 00:03:56,849 Y en este caso es un documento creado por mí, el cual los alumnos tienen que entregarlo al finalizar la obra en su cuaderno, de manera que sirve para evaluar cuáles son los conocimientos adquiridos. 36 00:03:57,590 --> 00:04:08,509 Además, se añade una pregunta para conocer si han pasado su primera prueba y además se les añade tanto una parte de autoevaluación como el evalúo. 37 00:04:08,509 --> 00:04:20,509 En este caso, estas dos herramientas se llevan a cabo debido a la necesidad de garantizar la protección de datos del alumnado y evitar cualquier tipo de transferencia de datos. 38 00:04:21,009 --> 00:04:27,910 Esta sería la actividad desarrollada a través de este claro en matemáticas de segundo B de la ESO.