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Buenos días, mi nombre es Luz María Roldán y a continuación les voy a explicar y a exponer la situación de aprendizaje creada para mis alumnos de segundo de educación primaria de ciencias naturales.

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Para ello paso a continuación a mostrarles la situación de aprendizaje elaborada. Como ven en el título aparece el título de dicha situación, explorando los ecosistemas cercanos.

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Hemos mostrado también el área para la que es, que en este caso es Ciencias Naturales,

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la temporalización que nos llevará tres semanas.

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Pasamos a explicarles lo que vienen a ser las competencias específicas antes del inicio del mismo,

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cómo van a ser la competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico,

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la competencia en comunicación lingüística, la competencia en el tratamiento de la información

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y competencia digital, la competencia social y ciudadana y la competencia cultural y artística.

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Del mismo modo, para los alumnos viene a ser lo más importante cuáles van a ser los saberes básicos o contenidos que va a trazar esta situación de aprendizaje.

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Tratará sobre el conocimiento de los elementos de un ecosistema, de la identificación y clasificación de los seres vivos, así como de la conciencia ambiental.

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Les explicaremos también los criterios de evaluación a tener en cuenta, como vienen a ser la identificación de los componentes de un ecosistema,

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la clasificación de los seres vivos, la observación y registro de los seres vivos,

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la construcción de maquetas de ecosistemas y así lo que viene a ser la conciencia ambiental

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y cuidado de los ecosistemas.

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En cuanto a la metodología principal, lo que viene a ser para el docente lo más importante

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van a ser actividades que van a involucrar la exploración, observación y la clasificación,

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se fomentará la participación activa de nuestros alumnos,

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se promueve el trabajo en equipo y cooperativo y se utilizan recursos visuales

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visuales, punto que quiero resaltar importante para todos aquellos alumnos que presenten

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algún tipo de necesidad educativa y se fomentará la reflexión y el diálogo.

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Los recursos que llevaremos a cabo serán vídeos y presentaciones ilustradas sobre

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ecosistemas, todos ellos subtitulados, utilizaremos dispositivos con acceso a internet para la

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salida del campo virtual, lo que viene a ser por ejemplo el uso de las tablets, materiales

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para la construcción de maquetas o aquello que requiera un material diferente al que

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normalmente tenemos en el aula pues se les será facilitado y así de mismo modo se les

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presentarán imágenes o ilustraciones de animales y plantas para las actividades de clasificación

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y lo cual va a facilitar el trabajo como bien decía para aquellos alumnos que presenten

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algún tipo de necesidad. Explicado esto es lo que viene a ser la situación de aprendizaje

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se les va a exponer, del mismo modo lo haremos con cada una de las que veremos a lo largo del curso.