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Mi nombre es Laura Valdés Rodríguez y a continuación voy a presentar la evidencia fundamental de innovación metodológica

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con el ítem de la rúbrica B2. Utilizo una metodología activa e innovadora,

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Flip Classroom, gamificación a través de paisajes de aprendizaje utilizados con Geniali.

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Lo más importante a la hora de establecer una aventura gamificada es la narrativa.

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En este caso, la temática es de los piratas y no solo, como es una combinación de Flip Classroom con gamificación,

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No solo nos tenemos que currar la narrativa en el aula, pero también en el ambiente gamificador del free classroom.

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Entonces encontramos un primer mensaje de motivación y también es muy importante que como los alumnos y las familias

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pueden no estar familiarizados con las herramientas o pueden tener muchas dudas,

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pues he añadido una sección que se llama mensajes de una botella siguiendo la temática,

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en la que tienen instrucciones escritas o incluso tutoriales grabados por mí de cómo utilizar diferentes herramientas

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para cualquier duda o problema técnico que pueda surgir.

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Además, los alumnos pueden elegir sus diferentes personajes para la aventura

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y yo, como soy profesora de bilingüismo, les ofrezco las aventuras de sociales naturales inglés

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y las festividades de países de habla inglesa.

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En la parte derecha podéis ver, por ejemplo, las novenidades didácticas del libro.

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Están divididas en tres aventuras durante cada trimestre

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en la que tienen que enfrentarse a diferentes batallas y diferentes aventuras.

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Por ejemplo, en la aventura número uno encontramos una parte de Flip Classroom

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en la que los alumnos tienen que aprenderse antes de llegar al aula las palabras de...

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Reaccionar a un mensaje motivador, pero tienen que aprenderse las palabras significativas de la unidad

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en las que no solo tienen la palabra escrita, sino también la imagen y el audio

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para poder familiarizarse con ella, para poder utilizar el tiempo de clase

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para actividades más comunicativas.

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Además también tienen acceso, como podéis ver en todas las unidades didácticas, a las canciones y juegos de la unidad, además de las palabras, para poder seguir aprendiendo en casa y poder afianzar cualquier elemento que necesiten.

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Y luego una batalla final, en este caso con el BOS, en este caso con Plickers.

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¿Cómo lo relacionamos con la evaluación?

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Pues a través de diferentes insignias hay recursos extra que pueden ir adquiriendo a lo largo de toda la unidad dependiendo de cómo naveguen en su aventura y luego relacionado con los criterios de evaluación yo establezco diferentes niveles de insignia, no solo insignia sino niveles de consecución de las insignias, por ejemplo un garfio de oro, de plata o de madera dependiendo del nivel de consecución.

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Finalmente los alumnos reciben sus insignias no solo las relacionadas con estos criterios de evaluación sino también el resto de recursos que han ido coleccionando a lo largo de la aventura para poder utilizarlo.