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00:00:00,430 --> 00:00:07,969
Presento la tarea número 2, evidencia fundamental número 2, creación y modificación de contenidos digitales.

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00:00:07,969 --> 00:00:36,890
Para ello presento una unidad didáctica cuyo título es Mi cole y mi aula, donde presento una serie de objetivos, nombrar, utilizar el vocabulario básico, utilizar la presentación de saludos, distintos materiales inmobiliario del colegio, utensilios que utilizan, el lápiz, la goma, ordenación, realización de órdenes, trabajar con vocales, utilizar los grafos,

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00:00:36,890 --> 00:00:45,950
fotógrafos, etc. También describo los criterios de evaluación, actividades y presento una breve

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00:00:45,950 --> 00:00:54,090
descripción de la metodología. En esta tarea número 2 he creado tres actividades interactivas

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00:00:54,090 --> 00:01:02,990
H5P. Una de ellas es rellenar espacios en blanco relacionados con el tema que estoy tratando que

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00:01:02,990 --> 00:01:08,769
van a ser las rutinas diarias así por ejemplo por la mañana que hay el saludo decimos pues

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00:01:08,769 --> 00:01:20,760
ponemos buenos días a mediodía decimos buenas tardes y por la noche que decimos buenas noches

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00:01:20,760 --> 00:01:31,930
entonces lo comprobamos y vemos si es correcto en este caso sí otra actividad es decir si es

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00:01:31,930 --> 00:01:39,769
verdadero o falso es rededor es la puerta roja pues vamos a poner verdadero lo comprobamos y

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00:01:39,769 --> 00:01:46,269
es correcto otra actividad interactiva es comparar imágenes tenemos una clase la imagen de la clase

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00:01:46,269 --> 00:01:53,109
la imagen del comedor tienen que compararlas decir qué diferencias o qué semejanzas hay y

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00:01:53,109 --> 00:02:00,870
al mismo tiempo con una flash cars que es la palabra identificar la palabra clase con la

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00:02:00,870 --> 00:02:06,370
imagen y la palabra comedor con la imagen. Voy a tratar las adaptaciones de alumnos con

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00:02:06,370 --> 00:02:13,770
problemas. En este caso voy a tener a un alumno que va a tener el TDAH y entonces ¿cómo lo puedo

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00:02:13,770 --> 00:02:20,729
trabajar o tratar? Pues el diseño va a ser la visualización de pictogramas, es decir, imágenes

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00:02:20,729 --> 00:02:27,430
y a continuación la palabra. Modo de lectura, leer y escuchar, el modo tranquilo que esté activado y

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00:02:27,430 --> 00:02:35,490
el idioma, en este caso que sea español. Voy a explicar la presentación. He hecho la presentación

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00:02:35,490 --> 00:02:42,150
de una clase de tres años que va a ser mi colegio. En ella presento toda la serie de materiales que

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00:02:42,150 --> 00:02:46,889
van a utilizar y que van a ir aprendiendo y al mismo tiempo todas las instalaciones que

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00:02:46,889 --> 00:02:54,169
aprenderemos. Mi clase, mi cuarto de baño, mi comedor, mi gimnasio, mi patio, mi clase de inglés.

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00:02:54,169 --> 00:03:13,050
Vamos a ir por cada una de estas instalaciones y vamos a encontrar a los diferentes profes que están. En mi clase pues estará la tutora y la preguntaremos qué es lo que está enseñando. En mi cuarto de baño estará la limpiadora, preguntaremos por qué lo limpia y con qué lo limpia.

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00:03:13,050 --> 00:03:16,289
En el comedor estará el cocinero, preguntaremos qué comida hará hoy.

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00:03:16,830 --> 00:03:21,030
En el gimnasio estará el profesor de educación física y preguntaremos qué actividades.

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00:03:22,849 --> 00:03:31,810
Trabajaremos las rutinas diarias y acabaremos con una información y unas fichas para ver si lo han aprendido.

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00:03:33,469 --> 00:03:36,990
Presento la infografía sobre las rutinas diarias.

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00:03:36,990 --> 00:03:53,849
Entonces, hago todos los días la asamblea con ellos. Nada más entrar, se sientan en una colchoneta en círculo, nombro a un responsable y el responsable va a ir diciendo cada una de las actividades diarias.

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00:03:53,849 --> 00:04:07,909
Como van a ser en primer lugar los saludos, días de la semana, meses del año, los números, el tiempo atmosférico, preguntar cómo te llamas, cómo estás y después el tema que nos ocupe cada día.

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00:04:07,909 --> 00:04:32,610
El responsable se lo irá preguntando a cada uno de los compañeros y el que lo vaya adivinando cogerá el pictograma, la imagen y la pegará en el círculo del corcho que tenemos para cada una de las actividades de días, de meses, de números y a continuación se sentará y establecerá otra serie de preguntas.

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00:04:32,610 --> 00:04:40,709
Presento un PDF sobre qué son las infografías y por qué las he realizado yo.

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00:04:41,230 --> 00:04:52,850
Básicamente son una serie de datos para informar que toda información entra por lo a vista o el aspecto visual el 90%.

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00:04:52,850 --> 00:05:02,089
es una manera de hacer que el alumnado mentalmente reciba esta información

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00:05:02,089 --> 00:05:06,050
y la aprenda de una manera mucho más concreta

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00:05:06,050 --> 00:05:11,810
y con relación a la reflexión sobre la presentación de las instalaciones del cole

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00:05:11,810 --> 00:05:16,370
es como lo presento como si fuera un cómic, un cuento

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00:05:16,370 --> 00:05:20,089
con una introducción, un nudo y un desenlace

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00:05:20,089 --> 00:05:24,529
ellos van a ir viendo cada una de las instalaciones

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00:05:24,529 --> 00:05:27,649
previamente ya lo hemos comentado en clase

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00:05:27,649 --> 00:05:30,329
van a ir preguntando, van a ir observando

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00:05:30,329 --> 00:05:31,569
y cuando lleguen a clase

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00:05:31,569 --> 00:05:34,490
pues se hará una especie de debate

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00:05:34,490 --> 00:05:36,529
para ver qué es lo que había en cada lugar

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00:05:36,529 --> 00:05:39,269
quién se ha fijado en unos detalles, en otros

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00:05:39,269 --> 00:05:41,449
y con esto se conseguirá que aprendan

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00:05:42,050 --> 00:05:46,449
a modo de refuerzo y de aprendizaje

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00:05:47,110 --> 00:05:48,449
todo lo que les hemos enseñado