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00:00:00,000 --> 00:00:04,160
Hola, soy profesora de secundaria y de bachillerato de un instituto de la Comunidad de Madrid

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00:00:04,160 --> 00:00:08,160
y voy a explicar a través de este vídeo una de las evidencias fundamentales

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00:00:08,160 --> 00:00:10,599
que es la gestión de aprendizaje y evaluación.

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00:00:11,060 --> 00:00:15,000
Lo voy a hacer a través de una de las plataformas que utilizo en mi labor docente

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00:00:15,000 --> 00:00:16,800
y es el aula virtual de Duca Madrid.

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00:00:17,480 --> 00:00:20,480
Vamos a centrarnos en crear una clase, porque claro,

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00:00:20,879 --> 00:00:24,899
para tener un aula virtual con una clase necesitamos participantes.

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00:00:25,460 --> 00:00:28,940
Pinchamos en participantes y aquí vamos a matricularles.

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00:00:30,000 --> 00:00:39,820
¿De acuerdo? Aquí les podemos incluir nosotros por el email que nos ha proporcionado Jefatura o la secretaria o también puedo buscar por cursos.

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00:00:40,100 --> 00:00:44,259
Yo como doy francés, que es una optativa, pues claro, aquí los voy metiendo uno a uno.

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00:00:44,859 --> 00:00:52,000
O también les mando una invitación y ellos me aceptan y ya hemos configurado el aula, la clase de segundo A, por ejemplo.

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00:00:52,000 --> 00:00:59,740
Luego ya tenemos que empezar a ver cronológicamente todas las actividades que tenemos.

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00:01:00,000 --> 00:01:22,560
Damos la bienvenida al curso y luego tengo un código de QR de las normas, de las normas que vamos a pedir para los chicos dentro de esas tecnologías, luego una infografía para el buen uso de las tecnologías, ¿de acuerdo? Se ve así, respeto y educación, presentarse correctamente, ¿vale?

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00:01:22,560 --> 00:01:25,299
también les cuelgo los criterios

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00:01:25,299 --> 00:01:27,159
de calificación, algo muy importante

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00:01:27,159 --> 00:01:29,140
porque ellos siempre lo pueden

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00:01:29,140 --> 00:01:30,120
consultar

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00:01:30,120 --> 00:01:35,019
así lo hemos colgado y eso

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00:01:35,019 --> 00:01:36,920
siempre va a estar al comienzo

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00:01:36,920 --> 00:01:38,140
al comienzo de

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00:01:38,140 --> 00:01:40,939
la unidad

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00:01:40,939 --> 00:01:42,239
y así

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00:01:42,239 --> 00:01:45,140
siempre lo pueden consultar, siempre que quieran, en avisos

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00:01:45,140 --> 00:01:47,040
les he puesto también por ejemplo

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00:01:47,040 --> 00:01:47,719
que tenemos

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00:01:47,719 --> 00:01:50,879
aquí un control de la unidad

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00:01:50,879 --> 00:01:53,159
01 y entonces aquí se crea

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00:01:53,159 --> 00:01:54,959
como un debate, ellos me pueden preguntar dudas

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00:01:54,959 --> 00:01:57,019
o entre ellos las solucionan unos con otros

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00:01:57,019 --> 00:01:59,099
y luego ya tenemos aquí

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00:01:59,099 --> 00:02:01,120
nuestra secuenciación didáctica

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00:02:01,120 --> 00:02:03,040
de las unidades, un diálogo

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00:02:03,040 --> 00:02:04,659
de presentación que normalmente suele

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00:02:04,659 --> 00:02:06,640
repasar el curso pasado

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00:02:06,640 --> 00:02:08,460
la hora, hemos creado

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00:02:08,460 --> 00:02:11,039
un powerpoint para que sea un poco

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00:02:11,039 --> 00:02:12,479
más dinámico para los chicos

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00:02:12,479 --> 00:02:14,419
¿de acuerdo?

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00:02:15,819 --> 00:02:17,060
una tarea

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00:02:17,060 --> 00:02:19,099
en la tarea pues le creo

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00:02:19,099 --> 00:02:21,039
las instrucciones de cómo se hace

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00:02:21,039 --> 00:02:22,479
para practicar la unidad

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00:02:22,479 --> 00:02:27,060
y luego ellos me lo mandan y yo se la califico, le hago una retroalimentación

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00:02:27,060 --> 00:02:33,620
y bajamos a las siguientes, según la unidad, así vamos tratando

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00:02:33,620 --> 00:02:39,900
y hay veces que ponemos canciones a través de un link, luego también ponemos las revisiones

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00:02:39,900 --> 00:02:45,139
revisiones de la unidad, revisión de la unidad 3-4, también algo relacionado

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00:02:45,139 --> 00:02:51,340
que no sea del libro, un libro, o sea que no sea del libro didáctico que utilizamos en clase

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00:02:51,340 --> 00:02:54,060
sino un libro de lectura y ya en el último tema

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00:02:54,060 --> 00:02:56,780
aquí nos centramos en hacer un paisaje de aprendizaje

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00:02:56,780 --> 00:03:00,000
y les pongo una rúbrica de la expresión oral

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00:03:00,000 --> 00:03:04,120
para que ellos sepan que son los puntos

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00:03:04,120 --> 00:03:06,120
que vamos a poner más hincapié

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00:03:06,120 --> 00:03:08,300
importantes para pasar ese curso

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00:03:08,300 --> 00:03:11,020
la revisión final

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00:03:11,020 --> 00:03:14,340
yo creo que considero que es una herramienta importantísima

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00:03:14,340 --> 00:03:16,400
que facilita la labor docente día a día

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00:03:16,400 --> 00:03:17,860
muchas gracias