1
00:00:00,000 --> 00:00:04,040
La evidencia que presento es una asamblea creada con la herramienta en línea Geniali.

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00:00:04,040 --> 00:00:08,480
Es un recurso educativo digital tomado de otros docentes y lo he modificado y adaptado

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00:00:08,480 --> 00:00:12,480
al segundo ciclo de educación infantil y más concretamente a mi grupo del nivel de

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00:00:12,480 --> 00:00:18,200
4 años A donde uno de mis alumnos presenta en mi parexia del lado derecho.

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00:00:18,200 --> 00:00:22,520
Para entrar en ella hay que acceder al área privada de nuestro centro y en el aula digital

6
00:00:22,520 --> 00:00:29,640
de 4 años accedemos al site y pinchando en la pestaña de asamblea accederíamos a este

7
00:00:29,640 --> 00:00:30,640
sitio.

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00:00:30,640 --> 00:00:36,240
Esta asamblea la uso a diario, en la primera sesión de la jornada escolar y son mis alumnos

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00:00:36,240 --> 00:00:40,880
los que interactúan con ella a través de la PDI táctil, a mi alumno con necesidades

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00:00:40,880 --> 00:00:44,040
se le facilita su uso con un stylus pen.

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00:00:44,040 --> 00:00:47,800
Esta asamblea está organizada y secuenciada en rutinas, de manera que el encargado del

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00:00:47,800 --> 00:00:53,080
día con la ayuda de sus compañeros cliquea sobre cada uno de los números apareciendo

13
00:00:53,080 --> 00:00:55,640
las actividades que a continuación se describen.

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00:00:55,640 --> 00:00:59,320
En el número 1 pueden elegir la canción de los buenos días.

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00:00:59,320 --> 00:01:05,600
En el número 2 pasamos lista, como adaptación a mi alumno con necesidades los nombres se

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00:01:05,600 --> 00:01:11,300
pueden arrastrar hacia la casa a los que no han venido o al colegio a los que sí y si

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00:01:11,300 --> 00:01:19,100
se cliquea encima de cada nombre va acompañado de audio.

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00:01:19,100 --> 00:01:23,000
Como protección de datos lo he eliminado.

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00:01:23,000 --> 00:01:29,300
En el número 3 contamos los que han venido, los números se pueden arrastrar y como adaptación

20
00:01:29,300 --> 00:01:33,340
van acompañados de audio.

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00:01:33,340 --> 00:01:41,060
Y también se pueden escribir usando el lápiz.

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00:01:41,060 --> 00:01:45,260
En el número 4 elegirán la canción de los días de la semana, en el número 5 con el

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00:01:45,260 --> 00:01:52,300
lápiz podrían repasar el número del calendario, en el número 6 elegirían la canción de

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00:01:52,300 --> 00:01:59,220
los meses del año, en el número 7 los días de la semana van acompañados de audio y se

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00:01:59,220 --> 00:02:12,020
pueden arrastrar o se pueden escribir usando el lápiz.

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00:02:12,020 --> 00:02:21,380
Y en conceptos temporales se pueden arrastrar, van acompañados de audio o se pueden escribir.

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00:02:21,380 --> 00:02:28,740
En cuanto al tiempo meteorológico aparecería nuestra poesía de ventanita y pueden también

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00:02:29,260 --> 00:02:37,820
En el número 9 elegiríamos la estación y la canción en la que nos encontramos, en

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00:02:37,820 --> 00:02:49,860
el número 10 se pueden dibujar mientras escuchan la canción, en el número 11 el encargado

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00:02:50,580 --> 00:02:56,980
podría arrastrar las letras las cuales van acompañadas también de audio o escribir

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00:02:56,980 --> 00:03:07,340
con el lápiz, en el 12 las estaciones también van acompañadas de audio, en el 13 elegiríamos

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00:03:07,340 --> 00:03:13,660
la norma de clase que se trabaja en esa semana, en el 14 la actividad lógico-matemática

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00:03:13,660 --> 00:03:21,260
que vamos a llevar a cabo, en el 15 elegiríamos el cuento que en este caso sería cuadradito

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00:03:21,260 --> 00:03:29,420
y el 16 la actividad de la escritura, una canción del abecedario y aquí finalizaría

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00:03:29,420 --> 00:03:30,700
nuestra asamblea.