0
00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Buenos días, voy a proceder a la explicación de mi situación de aprendizaje sobre los

1
00:00:08,000 --> 00:00:19,000
nombres propios. He elegido el curso de primero de primaria, el área de lengua.

2
00:00:19,000 --> 00:00:26,000
Nos encontramos pues ante un primero de primaria, unos niños que vienen que no es obligatorio

3
00:00:26,000 --> 00:00:33,000
que los niños sepan leer y escribir. Comienzan a lo largo de este curso cada uno con su nivel

4
00:00:33,000 --> 00:00:43,000
a ellos. Ellos van reconociendo letras, el obesidadrio, además van desarrollando su

5
00:00:43,000 --> 00:00:52,000
conciencia fonológica y asimilan cada sonido junto con la palabra escrita. El alumnado

6
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
comienza a escribir autónomamente sobre palabras de su alrededor, de su entorno y

7
00:00:57,000 --> 00:01:05,000
temas incluso de su interés. Vienen de infantil y cada uno tiene un ritmo de aprendizaje totalmente

8
00:01:05,000 --> 00:01:13,000
diferente. Muchos de ellos tienen que trabajar la minúscula y la mayúscula a lo largo de

9
00:01:13,000 --> 00:01:20,000
este trimestre. Son los niños que no sabían anteriormente ni leer ni escribir. Bueno,

10
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
los contenidos que yo he establecido son el uso de la mayúscula para indicar los

11
00:01:25,000 --> 00:01:35,000
lugares y los nombres de personas. Los niños deberán aprender a leer y escribir y aprender

12
00:01:35,000 --> 00:01:43,000
a que deben utilizar la mayúscula al inicio de palabra, para estas situaciones, etc. Este

13
00:01:43,000 --> 00:01:54,000
contenido se repite a lo largo de todo el trimestre. De acuerdo a la normativa, estos

14
00:01:54,000 --> 00:02:00,000
son los saberes básicos, criterios de evaluación y competencias específicas que yo he decidido

15
00:02:00,000 --> 00:02:09,000
integrar. Bueno, como saber básico, el alumno debe conocer cómo escribir autónomamente,

16
00:02:10,000 --> 00:02:17,000
debe tener conocimiento sobre la ortografía, una coherencia, debe, además, aprender a planificar,

17
00:02:17,000 --> 00:02:24,000
textualizar, autocorregirse. Como criterio de evaluación, el alumno deberá producir estos

18
00:02:24,000 --> 00:02:32,000
textos escritos sencillos, coherentes, en diferentes soportes. Y, por último, la competencia específica

19
00:02:32,000 --> 00:02:41,000
es que el alumno deberá conocer, deberá aprender a producir estos textos escritos con una gramática

20
00:02:41,000 --> 00:02:50,000
y ortografía correcta. La metodología que he utilizado es la gamificación junto con el

21
00:02:50,000 --> 00:02:59,000
aprendizaje basado en juegos y el uso de un aprendizaje cooperativo. De esta manera, el alumno

22
00:02:59,000 --> 00:03:05,000
se motivará y querrá aprender, obteniendo un aprendizaje mucho más significativo para él.

23
00:03:06,000 --> 00:03:18,000
Los recursos tecnológicos de los que dispongo son Smile&Learn, YouTube, el Kahoot, pero para el

24
00:03:18,000 --> 00:03:26,000
desarrollo de mis sesiones utilizaré Canva como modelo de presentación de los contenidos y Geniali

25
00:03:26,000 --> 00:03:35,000
para practicar. Y esto ha sido la presentación de mi PowerPoint. Muchas gracias por la atención.