1
00:00:00,000 --> 00:00:06,720
Hola, buenos días. Pues voy a pasar a explicar un poquito las tres tareas que

2
00:00:06,720 --> 00:00:12,200
componen la tarea final, que es la tarea 6. Entonces pues vamos a empezar con

3
00:00:12,200 --> 00:00:18,400
la tarea 3. En la tarea 3 pues yo he elegido hacer un powerpoint.

4
00:00:18,400 --> 00:00:23,200
El powerpoint era sobre el trabajo dando una vuelta por España para sexto

5
00:00:23,200 --> 00:00:28,080
educación primaria en el área de matemáticas, que a su vez pues van a estar

6
00:00:28,080 --> 00:00:32,400
integradas con las ciencias naturales y la ecología.

7
00:00:32,400 --> 00:00:35,880
Para la introducción pues lo que queremos llamar principalmente la

8
00:00:35,880 --> 00:00:41,720
atención es un poquito el tema de la ecología y que ellos preparen diferentes

9
00:00:41,720 --> 00:00:45,560
rutas para viajar por España. Entonces en grupo pues tendrán que decidir un

10
00:00:45,560 --> 00:00:50,460
destino al que luego van a tener que hacer una memoria tanto económica como

11
00:00:50,460 --> 00:00:54,840
ecológica. Los objetivos son pues los que tenemos

12
00:00:54,840 --> 00:00:59,960
planteados aquí, fundamentalmente trabajar las matemáticas aplicadas pues

13
00:00:59,960 --> 00:01:03,880
a la realidad en la que vivimos. Para ellos van a tener que

14
00:01:03,880 --> 00:01:08,800
realizar un viaje que puede ser el propio viaje de fin de curso al que

15
00:01:08,800 --> 00:01:12,560
vayan a ir ese año o bien un viaje cualquiera dentro de un destino

16
00:01:12,560 --> 00:01:16,400
turístico. Y lo que tendrán que hacer es una gestión económica para que sea

17
00:01:16,400 --> 00:01:21,120
rentable a la par que ecológico.

18
00:01:21,360 --> 00:01:25,520
La organización pues principalmente lo que quiero es que trabajen en equipo y

19
00:01:25,520 --> 00:01:28,800
tendrán que hacer una pequeña investigación

20
00:01:28,800 --> 00:01:33,440
para que sea, yo lo que pretendo es que sea un trabajo

21
00:01:33,440 --> 00:01:39,480
creativo. Entonces lo que quiero es que me muestren todo el proceso y el

22
00:01:39,480 --> 00:01:43,800
resultado final. La temporalización van a ser 10

23
00:01:43,800 --> 00:01:49,440
sesiones a lo largo de dos semanas pues estaremos trabajando con

24
00:01:49,440 --> 00:01:54,120
esta actividad. Y no podemos olvidarnos de la

25
00:01:54,120 --> 00:01:58,520
evaluación. Para ello lo que queremos es que reflexionen un poquito sobre el

26
00:01:58,520 --> 00:02:02,720
trabajo que han hecho y que se auto evalúen aparte de la evaluación que

27
00:02:02,720 --> 00:02:08,000
vayamos a hacer nosotros. Pueden utilizar ellos esta rúbrica no

28
00:02:08,000 --> 00:02:12,600
sólo para auto evaluarse sino también para co evaluarse y evaluar pues

29
00:02:12,600 --> 00:02:19,640
al resto de sus compañeros. Bueno pues esa era la la tarea 3. En

30
00:02:19,640 --> 00:02:22,880
cuanto a la tarea 4

31
00:02:23,440 --> 00:02:28,800
tenemos que irnos a raíces, alumnados,

32
00:02:28,800 --> 00:02:34,760
seguimiento académico, cuaderno de clase, parámetros.

33
00:02:34,760 --> 00:02:39,000
En parámetros pues vemos las tres categorías que hemos creado para este

34
00:02:39,000 --> 00:02:43,920
curso de digitalización que son los ítems evaluables, las tareas y los

35
00:02:43,920 --> 00:02:48,040
controles. Si nos vamos a modelos de calificación yo aquí tengo todas las

36
00:02:48,040 --> 00:02:53,360
asignaturas que doy pero en concreto para este curso lo que hemos creado han

37
00:02:53,360 --> 00:02:57,880
sido unas dentro de lengua extranjera inglés. Entonces si le doy a configurar

38
00:02:57,880 --> 00:03:01,400
pues aquí me aparecen las tres categorías que he mencionado

39
00:03:01,400 --> 00:03:05,720
anteriormente ítems evaluables, tareas y controles junto con el peso que le hemos

40
00:03:05,720 --> 00:03:12,440
dado a cada categoría, el 30, el 30 y el 40. Ya sabemos que todas tienen que

41
00:03:12,440 --> 00:03:18,920
cumplir pues el tiempo, tienen que tener un peso del 100% para que podamos

42
00:03:18,920 --> 00:03:21,920
evaluarlo.

43
00:03:22,040 --> 00:03:27,960
En actividades evaluables si nos vamos dentro de alumnado, yo lo he hecho para

44
00:03:27,960 --> 00:03:33,880
segundo B en inglés, si nos vamos a la primera evaluación y refrescamos tenemos

45
00:03:33,880 --> 00:03:38,040
pues las actividades evaluables que yo tenía

46
00:03:38,040 --> 00:03:42,840
creadas para la realidad de mi clase pero también tengo las otras tres

47
00:03:42,840 --> 00:03:48,480
actividades evaluables que he realizado para este curso y entonces las he

48
00:03:48,480 --> 00:03:53,120
llamado pues igual que las, igual que los parámetros ítems evaluables, tareas y

49
00:03:53,120 --> 00:03:58,640
controles con la descripción corta it1, tarea1 y control1.

50
00:03:58,640 --> 00:04:04,280
He puesto no mostrar a las familias porque es solamente para este curso.

51
00:04:04,280 --> 00:04:11,760
Y finalmente en la tarea 5 pues voy a enseñar un poquito el

52
00:04:11,760 --> 00:04:17,360
Canva que he creado con el espacio de actividades y ritmos de aprendizaje.

53
00:04:17,360 --> 00:04:21,520
En él pues los niños van a tener que pasar por una serie de actividades o

54
00:04:21,520 --> 00:04:28,000
vídeos, pues bueno para realizar el trabajo que yo he planteado, pinchamos

55
00:04:28,000 --> 00:04:35,840
aquí para empezar, en el número 1 que es un vídeo de youtube, qué ver en España.

56
00:04:37,960 --> 00:04:42,040
Nos salta el anuncio, va un poquito lento.

57
00:04:45,960 --> 00:04:50,000
Saltamos los anuncios

58
00:04:51,920 --> 00:04:56,160
y entonces empieza el vídeo introductorio de qué ver en España, que

59
00:04:56,520 --> 00:04:59,120
es el vídeo que yo he ido copiando la URL.

60
00:04:59,120 --> 00:05:03,160
Hoy nos centramos en España, la que alguna vez fue la gran potencia medieval.

61
00:05:06,680 --> 00:05:09,800
Luego vamos a ir pasando un poquito por las distintas actividades.

62
00:05:09,800 --> 00:05:13,720
En la actividad 2, pues a ellos les salta,

63
00:05:18,520 --> 00:05:25,160
a ellos les salta, a ver si se carga, un pdf con la hoja de ruta, dando una vuelta

64
00:05:25,160 --> 00:05:29,160
por España, entonces

65
00:05:35,400 --> 00:05:40,200
pues dando una vuelta por España, viajear, es una hoja de ruta, la fase 2, los

66
00:05:40,200 --> 00:05:47,320
preparativos, la fase 4, problemas en el viaje, la fase 5.

67
00:05:47,320 --> 00:06:06,080
Si pinchamos en el 3 serían los compromisos de equipo, entonces el coordinador, el secretario,

68
00:06:06,080 --> 00:06:12,840
el portavoz, el vigilante, los conflictos, los conflictos que puedan surgir, los

69
00:06:12,840 --> 00:06:19,440
conflictos necesitan soluciones, pues bueno, para que ellos también analicen y

70
00:06:19,440 --> 00:06:27,600
piensen un poquito, pues sobre su propio trabajo. Al pinchar en el 4, el

71
00:06:27,600 --> 00:06:32,840
presupuesto de transporte alojamiento, donde tendrán que

72
00:06:34,440 --> 00:06:39,760
donde tendrán que diseñar, pues un presupuesto acorde con el destino 1, el

73
00:06:39,760 --> 00:06:44,400
destino 2 y el destino 3, de dónde a dónde vamos,

74
00:06:44,400 --> 00:06:48,400
el alojamiento, cuánto nos va a costar, el tipo de alojamiento, el precio por día,

75
00:06:48,400 --> 00:06:55,120
pues para que para que trabajen un poquito el precio total, las matemáticas,

76
00:06:55,120 --> 00:07:00,440
que es lo que queremos al diseñar este

77
00:07:00,440 --> 00:07:09,880
este viaje que están diseñando. El 4 es el que hemos visto, me parece. Nos vamos al 5.

78
00:07:09,880 --> 00:07:16,800
Aquí tendrán que hacer, es una actividad en Live Worksheet, pues sobre los

79
00:07:16,800 --> 00:07:19,240
sinónimos.

80
00:07:19,240 --> 00:07:24,840
Una actividad sobre los, sobre la resolución de problemas matemáticas.

81
00:07:24,840 --> 00:07:32,240
Y, perdón que esta última parte va un poquito lenta, la última parada es la

82
00:07:32,240 --> 00:07:40,800
diana de autoavalación, que es la que nos vamos a poner en el 4, que es la que nos

83
00:07:40,800 --> 00:07:47,560
vamos a poner en el 4, que es la que nos vamos a poner en el 4, que es la que nos

84
00:07:48,560 --> 00:07:53,880
que es la que he mostrado anteriormente en el Powerpoint.

85
00:07:53,880 --> 00:07:58,320
Y bueno, pues en la diana de autoavaluación es donde ellos se van no

86
00:07:58,320 --> 00:08:05,320
sólo a evaluar, sino que van a evaluar pues a sus compañeros, la co-evaluación,

87
00:08:05,320 --> 00:08:08,240
el trabajo en equipo.

88
00:08:08,600 --> 00:08:10,600
Ahí.

89
00:08:12,400 --> 00:08:19,880
Eso, lo dicho, van poniendo los distintos miembros y van evaluando a los miembros

90
00:08:19,880 --> 00:08:22,360
de su equipo.

91
00:08:22,680 --> 00:08:26,840
Y finalmente me queda por

92
00:08:27,520 --> 00:08:36,120
hablar del repostaje, que es un cuisis. Ha sido lo que lo que he elegido para

93
00:08:36,200 --> 00:08:40,040
para el repostaje.

94
00:08:41,000 --> 00:08:46,680
Para sexto de primaria, pues, es sobre...

95
00:08:46,680 --> 00:08:52,440
son unos problemas que tendrán que resolver. Y bueno, aquí terminaría de

96
00:08:52,440 --> 00:08:57,800
explicar la tarea 3, 4 y 5 y espero que os haya gustado y que lo haya sabido

97
00:08:57,800 --> 00:09:01,960
explicar con claridad. Muchas gracias.