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Como decía mi padre, todos los grandes proyectos se comienzan con una semillita.

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Nuestra semilla comenzó en el 2023 con la formación de profesorado en Tecnología Robótica.

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Queríamos descubrir nuevas formas de enseñar y sobre todo que la tecnología tuviera un sentido,

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crear, aprender juntos y mejorar nuestro entorno.

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Por eso poco a poco la fuimos incluyendo en nuestros proyectos de aprendizaje y servicio

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como la libre, el para crecer o la donación de sangre.

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Y aquella pequeña semilla poco a poco ha ido creciendo.

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En el primer ciclo estamos jugando, explorando y aprendiendo con T-Bot

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y más que esta semana se están celebrando las escuelas Código.C

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y se van a trabajar a través de diferentes áreas.

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Con estas actividades combinamos actividades de robótica con los aprendizajes.

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Trabajan juntos y aprendemos que equivocarnos es parte del proceso de aprendizaje.

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En el segundo ciclo vamos creciendo respecto al primer ciclo y ya trabajamos otro tipo de robots, algo más complicado, el robot true-true.

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Estamos también con el kit de creatividad click and play, una especie de makey-makey, hacen sus propios proyectos.

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Y luego hemos pasado de Scratch Junior ya a Scratch, el lenguaje de programación algo más complicado,

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pero empezamos de proyectos básicos a proyectos cada vez más complejos.

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En el tercer ciclo damos un paso más. Trabajamos por neta, por microbit, con programas de robótica cada vez más complejos para realizar proyectos más avanzados.

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Queremos que nuestro alumnado no sea solo un usuario de tecnología, sino también un creador.

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La robótica también ha encontrado su lugar en el área de religión.

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La optimizamos de forma creativa y dinámica para trabajar contenidos, contar historias y resolver retos.

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Si os fijáis en las imágenes que nos acompañan, los alumnos han utilizado una plantilla para programar los comandos y de esta manera el robot puede desplazarse de donde está el relato que ellos probablemente han leído en la Biblia y resumido hacia el objeto que lo representa, que es un objeto que ellos han construido.

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De esta manera vemos que la tecnología también puede servir para el aprendizaje y realizarlo de una forma muy dinámica y atractiva.

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En el Olivo llevamos años aprendiendo a programar y a resolver retos, pero todavía queremos aprender más.

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Hemos participado en proyectos y hemos aprendido que equivocarse también es una forma de crear.

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Y nuestro próximo reto queremos que sea Retotech.

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Queremos participar en Retotech para seguir formándonos y aprender con nuestro alumnado a integrar la robótica y la inteligencia artificial.

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Creemos que el Olivo es un buen candidato porque contamos con un equipo implicado, una trayectoria de trabajo y un compromiso con la inclusión y el aprendizaje servitivo.