1
00:00:03,950 --> 00:00:14,990
Hola, buenos días. Soy Patricia, vuestra profesora. Ya os conozco a algunos a través del correo electrónico y hoy vamos a empezar la clase.

2
00:00:14,990 --> 00:00:25,449
Subí hace poco un pequeño vídeo donde se explicaba todo lo que había que hacer, etc.

3
00:00:26,109 --> 00:00:37,189
Entonces, os voy a mostrar todo lo que vamos a hacer durante el curso muy rápidamente,

4
00:00:37,189 --> 00:00:47,009
pero por otro lado también vamos a empezar a lo que son las nuevas, bueno, ya una nueva lección, ¿no?

5
00:00:47,009 --> 00:00:56,350
Como ya os comenté, aquí en distancia tenéis en el aula virtual varias cosas de tutoría, conferencias, etc.

6
00:00:57,030 --> 00:01:03,289
Mis vídeos os podéis conectar ahora o mientras doy la clase y hacer preguntas, etc.

7
00:01:03,289 --> 00:01:17,489
O, por otro lado, también podéis verlo más tarde. Recordad que esto es distancia y que nos adaptamos a vuestro horario y las dificultades que tenéis, el trabajo y otros asuntos.

8
00:01:17,950 --> 00:01:30,090
Entonces, cuando os metéis en la página virtual, como ya sabéis, vais al ámbito de comunicación, lengua y literatura. Ahí es donde está la materia.

9
00:01:30,090 --> 00:01:48,349
El otro día os dije que había dos correos para enviar los asuntos, etcétera, trabajos, pero que sepáis que solo hay uno, uno para el turno de la mañana y otro distinto para el turno de la tarde.

10
00:01:48,349 --> 00:01:58,409
Para este turno de la mañana es p.sánchez.educa.madre.org. El de la tarde es javieragusto.gómez.

11
00:01:58,709 --> 00:02:08,810
Entonces, vamos a dar en este trimestre dos unidades, la unidad 1 y la unidad 2, más que en este trimestre, en esta evaluación.

12
00:02:08,810 --> 00:02:28,930
Esta evaluación es hasta el 10 de diciembre. Esto significa no que a partir del 10 de diciembre descansemos, sino que comienza ya la segunda evaluación. Con lo cual, ejercicios que tengáis que presentar, etc., tiene que ser todo entregado antes del 10 de diciembre.

13
00:02:28,930 --> 00:02:39,330
Además de eso, se hace que sepáis que tenéis este año la oportunidad de un examen voluntario cada trimestre

14
00:02:39,330 --> 00:02:44,530
¿Qué significa eso? Pues que antes en distancia os examinabais todo al final, con toda la materia

15
00:02:44,530 --> 00:02:53,889
Mientras que si ahora os examináis este trimestre, pues antes del 10 de diciembre, el tema 1 y 2

16
00:02:53,889 --> 00:03:13,650
En junio, y lo aprobáis, claro, en junio ya no tenéis que presentaros, solamente llevaréis el segundo trimestre o el tercero, o si en el segundo os habéis presentado al examen y también lo habéis aprobado, pues lo mismo, toda materia a la que os habéis presentado os la quitáis, ¿vale?

17
00:03:13,650 --> 00:03:29,530
Entonces, esto es lo que tenéis. Lo que vamos a dar en lengua son seis unidades y cada dos unidades corresponden a una evaluación.

18
00:03:29,530 --> 00:03:44,870
También, bueno, aquí tenéis una serie de explicaciones que lo tenéis también en la guía de distancia, cómo evaluamos, etcétera, las entregas de trabajo, que es muy importante y os lo recomiendo que lo hagáis, ¿vale?

19
00:03:44,870 --> 00:03:52,310
porque de esa manera eso sube puntos y no lo arriesgáis todo a un solo examen.

20
00:03:52,889 --> 00:04:00,110
Y algo que me gustaría comentar es que hay una lectura trimestral obligada,

21
00:04:00,110 --> 00:04:03,310
el conde Lucanor, del infante don Juan Manuel.

22
00:04:04,050 --> 00:04:11,650
Vamos a dar en este trimestre, en esta evaluación, la literatura medieval

23
00:04:11,650 --> 00:04:14,349
y por esa razón nos corresponde esta lectura.

24
00:04:14,870 --> 00:04:24,490
Un día vamos a leer un capítulo, bueno, un exempla, le llama exempla, del conde Lucanor.

25
00:04:24,930 --> 00:04:33,110
La vamos a leer, en realidad, para enseñaros las claves más importantes de este libro.

26
00:04:33,709 --> 00:04:39,810
Cuál es la historia marco, el contenido, cómo está organizado, y de esta manera va a ser más fácil.

27
00:04:39,810 --> 00:04:47,110
Habrá también un examen del conde Lucanor, ¿de acuerdo? O sea, de esta lectura obligada

28
00:04:47,110 --> 00:04:50,790
Bien, comenzamos ahora con la unidad 1, ¿vale?

29
00:04:50,790 --> 00:05:01,889
En la unidad 1 tenéis las actividades que esto me las podéis ir entregando a medida que las vayáis haciendo

30
00:05:01,889 --> 00:05:14,689
estos son ejercicios de colocar tilde, etcétera, bueno, identificar elementos de la comunicación, tal, o sea, corresponden a los temas dados

31
00:05:14,689 --> 00:05:23,470
y eso ya lo veréis vosotros por vuestra cuenta y yo os voy a explicar ahora lo que es parte del tema 1

32
00:05:23,470 --> 00:05:46,029
Porque el tema 1 tiene mucho contenido, son 43 páginas. Esto es una lectura inicial, de momento la vamos a saltar, la retornaremos más adelante y luego vamos a hablar de lo que es el tema 1, que es lengua, dialecto y habla.

33
00:05:46,029 --> 00:06:06,769
¿Vale? Entonces, como tenéis aquí, el lenguaje es la capacidad del ser humano para comunicarse con los demás mediante palabras, ¿vale? Cualquier sonido no es una palabra, por lo tanto, alguien que se comunique con sonidos, bueno, con los mismos animales, etc., no son palabras.

34
00:06:06,769 --> 00:06:18,730
Entonces, esto es el lenguaje verbal. Y el lenguaje verbal nos habla de que se forman idiomas o lenguas, como el español, el inglés o el alemán.

35
00:06:19,269 --> 00:06:34,350
La lengua o idioma es un código verbal. Un código verbal significa que hay una serie de palabras con un contenido, que se forman las oraciones de esta manera, unas normas básicas, etc.

36
00:06:34,350 --> 00:06:49,170
Y todo es para una comunidad lingüística. Esa comunidad lingüística puede ser muy amplia o, por el contrario, muy reducida.

37
00:06:49,170 --> 00:07:10,730
De hecho, hay lenguas que desaparecen. En el mundo desaparecen lenguas porque la habla a lo mejor una comunidad muy reducida y acaba asimilándose a una cultura mayor o más extensiva, etc. y acaba desapareciendo.

38
00:07:10,730 --> 00:07:23,730
Pero en el mundo se habla más de 7.000 lenguas y que se agrupan en familias. La familia es como el origen, que tienen un pasado histórico común.

39
00:07:23,730 --> 00:07:47,769
Por ejemplo, la familia que más conocemos es la indoeuropea. Nació de un lugar y fue evolucionando, sus hablantes se fueron expandiendo, de manera que al final se formaron muchas familias de lenguas en una extensión muy importante.

40
00:07:47,769 --> 00:08:00,290
o sea, desde un lado se fue hacia Asia, otro hacia Europa, etc., y llegaron hasta Grecia, Roma, prácticamente nosotros descendemos de ella.

41
00:08:00,990 --> 00:08:11,810
Por ejemplo, una lengua que no era indoeuropea, que no se sabía, bueno, que nació y que murió, y que no la conocemos, es la que hablaban los antiguos íberos,

42
00:08:11,810 --> 00:08:19,129
los antiguos pobladores de la península ibérica antes de la llegada de los romanos es una lengua

43
00:08:19,129 --> 00:08:26,209
que conocemos su escritura pero que no sabemos traducirla desapareció entonces todas las lenguas

44
00:08:26,209 --> 00:08:33,110
proceden de una lengua común más antigua que se llama protolengua o lengua madre se supone

45
00:08:33,110 --> 00:08:56,049
Aquí, bueno, como veis en este esquema, el indoeuropeo, si lo ampliáis, es un poco difícil, pero bueno, indoirania, helénica, céltica, los celtas hablaban de la península ibérica, hablaban una lengua indoeuropea, pero como ya os he dicho, no los íberos.

46
00:08:56,049 --> 00:09:20,409
Por ejemplo, el indoeuropeo formó segundas familias, que a su vez unas ramas, que a su vez formaron otras ramas, que a su vez formaron otras ramas, como es por ejemplo el latín, que el latín luego procedía del indoeuropeo y creó lenguas como el castellano, el gallego, el italiano, etc.

47
00:09:20,409 --> 00:09:29,309
Bien, la lengua es un sistema de comunicación formado por un conjunto de signos relacionados entre sí, según las reglas establecidas.

48
00:09:29,309 --> 00:09:37,409
Y hay que diferenciar entre lo que es la lengua y lo que es el habla. La lengua es el sistema de signos y reglas de combinación.

49
00:09:37,409 --> 00:10:02,470
El dialecto es una modalidad. Un dialecto sería, por ejemplo, el español o castellano que se habla en algunas zonas de España, por ejemplo, en Antalucía, donde tiene unos giros especiales o unas palabras con un significado que no existen en otras partes de España, etc.

50
00:10:02,470 --> 00:10:18,250
Y el habla es el uso de cada individuo, el habla es algo individual, es lo que tenemos cada uno. En España se hablan varias lenguas, una de ellas es el castellano y el castellano tiene varios dialectos, uno de ellos es el andaluz.

51
00:10:18,250 --> 00:10:33,509
Aquí tenéis un pequeño ejercicio para ir practicando. Son ya están los encuentros. Solo la escucha a vendedores ofreciendo artesanías y a compradores regateando los precios.

52
00:10:33,509 --> 00:10:50,929
Unas personas hablan k'iche, otras, bueno, esto no lo voy a saber pronunciar, tutuijil y otras español. En la situación interior, ¿de qué capacidad humana se valen unos y otros para comunicarse? ¿Qué tipo de lenguaje están utilizando?

53
00:10:50,929 --> 00:11:04,370
¿Y qué lenguas se mencionan en el texto? Cuando los compradores y los vendedores regatean el precio, están intercambiando mensajes. ¿Esto es un ejemplo de lengua o de habla?

54
00:11:04,370 --> 00:11:26,370
Vale, entonces, bueno, unos, como sabéis, estos están valiendo de lo que es el lenguaje, el lenguaje hablado, el lenguaje verbal, se mencionan varias lenguas, pues artesanía, unas personas han kichi, a ver, pues estos tres, ¿no?

55
00:11:26,370 --> 00:11:48,190
Son las lenguas que se mencionan y luego cuando los compradores regatean los precios. ¿Es un ejemplo de lengua o de habla? Pues bueno, es un ejemplo de lengua, ¿vale?

56
00:11:48,190 --> 00:12:08,950
Bien, la comunicación. Este ejercicio lo resuelvo, pero los próximos ya los hacéis vosotros. Elementos de la comunicación. Esto es un esquema que hay que aprenderse. Tenemos en los elementos de la comunicación el emisor.

57
00:12:08,950 --> 00:12:15,350
Este es el más fácil de saber, ¿os acordáis de la palabra emisora de radio?

58
00:12:15,490 --> 00:12:19,110
Que es la que emite programas, la que emite mensajes

59
00:12:19,110 --> 00:12:30,929
Pues el emisor es la persona o el aparato, si queréis, el dispositivo, el aparato que emite el mensaje

60
00:12:30,929 --> 00:12:34,610
Y el receptor es quien lo recibe

61
00:12:34,610 --> 00:12:47,990
Si vosotros estáis con un móvil enviando un WhatsApp, sois los emisores. Quien esté en otro sitio recibiendo vuestro mensaje de móvil, lo que le habéis escrito es el receptor.

62
00:12:47,990 --> 00:12:57,970
Un programa de radio se emite, son los emisores, la persona que los están escuchando, receptores y así continuamente

63
00:12:57,970 --> 00:13:07,570
Lo mismo con la televisión, con el cine, una película, el emisor es la película, el receptor, la audiencia, etc.

64
00:13:08,149 --> 00:13:13,450
Los códigos, ¿vale? El código es la lengua o los signos utilizados

65
00:13:13,450 --> 00:13:42,370
Los códigos pueden ser la lengua escrita, los emoticonos, en el caso de personas sordomudas sería el lenguaje de signos, también puede haber códigos de lenguaje de banderas, de movimiento de banderas, eso se hace en algunos contextos determinados y esos son los códigos.

66
00:13:43,450 --> 00:13:56,830
El canal es el medio por el que circula el mensaje, puede ser un canal natural, el aire o un artificial, un teléfono, un papel.

67
00:13:56,830 --> 00:14:12,090
Si vosotros enviáis un mensaje de WhatsApp, el canal es vuestro móvil. Y luego tenemos el mensaje, que es la información en sí a la que transmitimos.

68
00:14:12,090 --> 00:14:39,269
Además de esto, esto es muy importante, las funciones del lenguaje. Existen seis funciones del lenguaje y eso os lo van a preguntar muchísimas veces, os lo van a preguntar a lo largo de vuestra vida de estudiante, muchos exámenes.

69
00:14:39,269 --> 00:15:01,730
Entonces, está por un lado la función expresiva o emotiva. Tal y como dice la palabra, es expresar una emoción. Estoy afligida, estoy contenta, me he alegrado mucho, me he deprimido, etc.

70
00:15:01,730 --> 00:15:28,990
La apelativa o cognativa es cuando tratamos de influir en el receptor para que actúe de determinada manera. Por ejemplo, es urgente que limpies ese yuyal, es imposible leer esto, luego lo corregiré, nos está acabando.

71
00:15:28,990 --> 00:15:52,039
Por ejemplo, la apelativa cognativa, ¿vale? Es cuando decimos, oiga, por favor, ¿vale? Ese oiga, por favor, es que estamos llamando a una persona que va por la calle, he metido sus historias o en sus pensamientos para preguntarle algo, para preguntarle por una información, incluso si se le ha caído algo al suelo.

72
00:15:52,039 --> 00:16:09,659
Oiga, se le ha caído esto al suelo, ¿vale? Es influir en el receptor, como también es, por ejemplo, pues decir, a ver, por favor, callaos ya, pues lo que sería en una clase de niños, etc.

73
00:16:09,659 --> 00:16:34,419
La representativa o referencial, que es transmitir una información. Es cualquier tipo de información que se da no de manera emocional ni de manera apelativa. El horario de secretaría es de lunes a viernes por la mañana de diez y media a una y media.

74
00:16:34,419 --> 00:16:46,960
Eso sería una función representativa, referencial. Todos los alumnos deben presentarse en el salón de actos, etc.

75
00:16:46,960 --> 00:17:06,240
La estética o poética. Esta la vais a encontrar porque es por la manera de escribir o por lo que se dice, por la manera en que está hecha o por lo que se dice, intenta llamar la atención de manera atractiva.

76
00:17:06,240 --> 00:17:29,140
De manera atractiva o bien despertar en las personas una reacción repulsiva o agradable, etc. Intenta sobre todo captar la atención para crear. Es la que tenemos en las poesías, pero también en el lenguaje escrito, en novelas, en relatos, etc.

77
00:17:29,140 --> 00:17:59,119
La fática o de contacto. Esta es muy sencillita.

78
00:17:59,140 --> 00:18:06,559
Pequeñas palabras para asegurarte de que te están escuchando o de que la otra persona sigue conectada contigo

79
00:18:06,559 --> 00:18:11,960
Y la metalingüística es emplear la lengua para hablar de la propia lengua

80
00:18:11,960 --> 00:18:14,920
O sea, es lo que estoy haciendo yo en este momento

81
00:18:14,920 --> 00:18:26,660
Si yo cojo y empiezo a hablar, os puedo contar, os puedo dar unas instrucciones

82
00:18:26,660 --> 00:18:42,319
Eso sería una función representativa, referencial. Pero si yo empiezo a hablaros de los adjetivos, de cómo está compuesto, eso sería la función metalingüística del lenguaje. Hablar de la lengua con la propia lengua.

83
00:18:42,319 --> 00:18:57,200
Bien, aquí tenéis un esquema de la comunicación verbal y no verbal. La comunicación verbal es la que se hace mediante medios no verbales, tal y como lo dice, la comunicación no verbal.

84
00:18:57,200 --> 00:19:11,720
Entonces es todo lo que entra, pues los gestos, la postura, la expresión facial, la apariencia personal, gestos adecuados al contexto cultural. Claro, no es lo mismo hacer un gesto en una cultura que en otra.

85
00:19:11,720 --> 00:19:19,359
Entonces, de esa manera, bueno, pues de todo lo que es lo no verbal

86
00:19:19,359 --> 00:19:25,740
Si vosotros estáis sentados y el lenguaje del cuerpo es muy importante

87
00:19:25,740 --> 00:19:29,019
Es algo que no somos conscientes de que lo usamos

88
00:19:29,019 --> 00:19:35,599
Pero nuestro cuerpo puede indicar si está, a lo mejor si está sentado escuchando algo con agrado

89
00:19:35,599 --> 00:19:40,140
O si se está aburriendo o si está pensando en otra cosa

90
00:19:40,140 --> 00:19:47,759
o si la persona de al lado no le cae muy bien y está ligeramente ladeado. El lenguaje del cuerpo es un lenguaje muy interesante.

91
00:19:48,680 --> 00:20:01,119
La comunicación verbal, en cambio, es la que se utiliza palabras, no solo sonidos, sino palabras, por decirlo de alguna manera, los animales, los globos,

92
00:20:01,119 --> 00:20:18,519
Pueden comunicarse por aullidos, pero eso no es comunicación verbal. La comunicación verbal es la que más usamos, puesto que la usamos de forma oral y escrita y requiere un aprendizaje.

93
00:20:18,519 --> 00:20:31,740
No es algo espontáneo, no nacemos sabiendo comunicarnos verbalmente, los niños van aprendiendo poco a poco y luego tienen que aprender a escribir y a leer.

94
00:20:33,279 --> 00:20:44,960
También la comunicación se puede acompañar con gestos no verbales, sonrisas, gestos, etc.

95
00:20:44,960 --> 00:20:48,980
Para eso le da una mayor profundidad y fuerza.

96
00:20:53,059 --> 00:21:12,160
Una cosa que me gustaría comentaros, que se me ha olvidado antes, es que las funciones del lenguaje pueden ir mezcladas. La expresiva o emotiva puede ser a la vez estética y poética, o la estética y poética puede ser metalingüística.

97
00:21:12,160 --> 00:21:37,140
se pueden mezclar, ¿vale? Entre ellas. Bien, en el ejercicio que tenéis una actividad aquí, que esto lo podéis hacer y me lo enviáis, actividad, a ver, voy a bajar, bueno, y empezamos aquí con la actividad 2, ¿vale?

98
00:21:37,140 --> 00:21:56,279
Identifica los elementos que intervienen en los siguientes actos de comunicación, la 3, la 4 y por último tenéis un ejercicio donde os piden clasificar unos actos de comunicación.

99
00:21:56,279 --> 00:22:15,819
Bien, pasamos entonces, bueno, no sé si tenéis alguna duda sobre lo que es comunicación, comunicación verbal oral es una cosa, comunicación verbal escrita otra y la comunicación no verbal.

100
00:22:15,819 --> 00:22:24,279
entonces tendríais que hacer poner en este cuadrado cada uno lo todo lo que expone aquí

101
00:22:24,279 --> 00:22:30,579
la notificación de una multa una conversación producir el peño etcétera esto le podéis hacer

102
00:22:31,500 --> 00:22:40,500
hombre lo entregáis por el aula virtual no y le podéis hacer una foto también podéis hacer una

103
00:22:40,500 --> 00:22:50,460
foto, bajaros el cuadernillo, hacer una foto y enviarme esa foto o bien por correo o lo

104
00:22:50,460 --> 00:22:56,400
subís a la aula virtual, ¿vale? Lo que sea más fácil para vosotros. Bien, vamos a empezar

105
00:22:56,400 --> 00:23:06,920
a hablar lo que es de los textos dialogados. Entonces, y ya con esto, bueno, voy a poneros

106
00:23:06,920 --> 00:23:20,109
también antes un vídeo sobre la comunicación verbal y no verbal. ¿Vale? Tenéis algunos

107
00:23:20,109 --> 00:23:30,220
vídeos. Bien, vais a verlo. Uno muy sencillito.

108
00:23:36,599 --> 00:23:41,259
Bienvenidos a un nuevo vídeo. Hoy te explico la diferencia entre el lenguaje verbal y el

109
00:23:41,279 --> 00:23:42,240
y no verbal.

110
00:23:45,920 --> 00:23:54,140
Si valoras mi trabajo suscribiéndote y dejándome un like, muchas gracias, ya que de esta manera

111
00:23:54,140 --> 00:23:57,039
me apoyas para continuar subiendo videos.

112
00:23:58,119 --> 00:24:04,640
El lenguaje verbal es la comunicación que expresamos a través de las palabras. Esto

113
00:24:04,640 --> 00:24:12,940
puede ser de forma oral o escrito. Oral, por ejemplo, cuando estamos en una plática. Escrito

114
00:24:12,940 --> 00:24:14,920
cuando escribimos una carta.

115
00:24:16,059 --> 00:24:16,940
Veamos más ejemplos.

116
00:24:18,519 --> 00:24:20,079
Cuando explicamos un tema,

117
00:24:20,839 --> 00:24:23,319
cuando hablamos por un megáfono,

118
00:24:24,500 --> 00:24:25,940
cuando estamos leyendo,

119
00:24:27,859 --> 00:24:29,319
al dar una noticia,

120
00:24:30,880 --> 00:24:31,940
simplemente escribiendo,

121
00:24:34,220 --> 00:24:36,440
o escribir un correo electrónico,

122
00:24:37,400 --> 00:24:38,619
escribir a máquina,

123
00:24:40,000 --> 00:24:41,940
cuando enviamos un mensaje,

124
00:24:42,940 --> 00:24:44,839
O al hablar por teléfono.

125
00:24:46,500 --> 00:24:47,799
Lenguaje no verbal.

126
00:24:48,599 --> 00:24:53,160
Es lo que transmitimos a través de gestos, imágenes, sonidos.

127
00:24:53,579 --> 00:24:57,559
Este lenguaje puede ser recibido a través de los sentidos.

128
00:24:57,559 --> 00:25:03,500
Lo que significa que en este tipo de lenguaje no usamos las palabras.

129
00:25:03,900 --> 00:25:04,559
Ejemplos.

130
00:25:04,559 --> 00:25:21,039
Señas, señales, un semáforo, una alarma, una sirena, gestos, el sonido de una campana,

131
00:25:21,039 --> 00:25:37,180
un dibujo, un silbato, un claxon, el chasquido de los dedos, música instrumental, un silbido.

132
00:25:39,940 --> 00:25:44,640
En conclusión, en el lenguaje verbal usamos las palabras,

133
00:25:44,640 --> 00:25:52,980
Mientras que en el lenguaje no verbal no utilizamos palabras, pero sí usamos los sentidos.

134
00:25:53,920 --> 00:25:57,480
No olvides suscribirte a mi canal y activar la campanita.

135
00:25:58,700 --> 00:26:10,099
Bien, esto es un vídeo muy sencillito, pero hace un esquema muy bueno de lo que es una cosa y lo que es otra.

136
00:26:10,099 --> 00:26:23,279
Con lo cual es interesante consultarlo y aclarar dudas y por otro lado ya sabéis que siempre me podéis escribir.

137
00:26:23,279 --> 00:26:50,859
Nos quedamos aquí, en la página 9. El próximo día seguiré explicando. Y bueno, que tengáis un buen día. Terminamos ya y espero que cualquier duda, como ya os he dicho, mi correo es p.sánchez.educa.madrid.org.

138
00:26:50,859 --> 00:26:52,799
Que tengáis un buen día.

139
00:26:53,279 --> 00:26:54,279
Gracias.