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00:00:01,199 --> 00:00:06,719
En mi tarea 3 he planteado un proyecto para alumnos de primero de la ESO

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00:00:06,719 --> 00:00:09,699
trabajando con la estadística y las redes sociales.

3
00:00:14,339 --> 00:00:19,699
Lo primero que haremos será una breve introducción de qué es lo que tienen que hacer,

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00:00:20,079 --> 00:00:28,219
que consistirá en estudiar cuántas cuentas tienen sus propios compañeros de ese nivel,

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00:00:28,280 --> 00:00:31,460
de primero de la ESO, en redes sociales.

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00:00:31,460 --> 00:00:37,259
Haremos agrupamientos de dos o tres alumnos y utilizaremos ocho sesiones

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00:00:37,259 --> 00:00:43,979
Los pasos que van a seguir los tienen detallados y consistirán fundamentalmente en pensar bien la pregunta

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00:00:43,979 --> 00:00:51,259
preguntar a sus compañeros, recoger esos datos, elaborar una tabla e ir completando esa tabla

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00:00:51,259 --> 00:00:57,700
con los cálculos necesarios para posteriormente poder hallar ciertas medidas estadísticas

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00:00:57,700 --> 00:01:02,299
realizar gráficos y lo más importante obtener conclusiones de ellos.

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00:01:02,700 --> 00:01:06,659
Para terminar, grabarán un vídeo explicando todo lo que han hecho

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00:01:06,659 --> 00:01:10,659
y las herramientas que han utilizado y luego veremos el resultado final.

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00:01:11,900 --> 00:01:17,060
Es muy importante que dispongan de las herramientas necesarias

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00:01:17,060 --> 00:01:21,700
como serán ordenadores o tablets, así como diferentes aplicaciones

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00:01:22,340 --> 00:01:25,840
donde podrán realizar su tarea.

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00:01:25,840 --> 00:01:38,000
Se les ofrecerá también una rúbrica en la que viene detallado cada cosa que tienen que ir haciendo y cómo se va a ir valorando cada punto paso a paso. Por supuesto, se les dará un feliz trabajo.

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00:01:38,000 --> 00:01:57,780
En la siguiente tarea, en la tarea número 4, yo he optado por la opción del aula virtual y aquí en el área 4, evaluación y retroalimentación, he elaborado las tareas que me pedían, evaluación 1, evaluación 2 y evaluación final.

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00:01:57,780 --> 00:02:14,419
por ejemplo en la evaluación 1, lo que he hecho ha sido un ejercicio de completar frases arrastrando diferentes contenidos, arrastrando las distintas opciones, arrastrando resultados.

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00:02:14,419 --> 00:02:37,349
Luego podrán comprobar los resultados y si vemos cómo está en nuestro apartado de calificaciones, pues tienen en el primer nivel estrategias de evaluación, evaluación 1, en el segundo con evaluación 2 y el tercero con evaluación.

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00:02:37,349 --> 00:02:56,560
Para la tarea número 5, también he hecho una presentación en PowerPoint y en ella los alumnos se van a encontrar con los distintos espacios para sus distintos ritmos de aprendizaje.

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00:02:57,139 --> 00:03:07,300
Empezarán en inicio, donde nos iremos a un pequeño detalle de cuáles son las instrucciones que tienen que seguir para realizar esta tarea.

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00:03:07,300 --> 00:03:26,780
En el punto número 1, nuestro peldaño primero, vamos a un vídeo de YouTube, un vídeo explicativo, donde podrán ir haciendo, donde podrán ver pues qué es la estadística y la probabilidad y podrán ir viendo los diferentes conceptos más elementales.

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00:03:26,780 --> 00:03:41,780
Una vez que han visto eso, iremos al vídeo número 2, al paso número 2, que será un vídeo de estadística y probabilidad con su autora correspondiente y que ellos podrán ir avanzando más en su aprendizaje.

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00:03:41,780 --> 00:03:59,900
para que por último, o como paso intermedio, en el punto número 3 encontrarse con una serie de ejercicios de estadística que deberán ir resolviendo paso a paso con las distintas opciones que se les dan hasta completar.

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00:03:59,900 --> 00:04:07,979
Una vez que han llegado a ese punto nos encontraremos con una nueva base que servirá de repostaje

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00:04:07,979 --> 00:04:15,300
Los alumnos que han llegado hasta aquí con alguna dificultad tendrán la opción de volver a ver otro vídeo

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00:04:15,300 --> 00:04:24,980
Esta vez es un vídeo en YouTube donde podrán ir viendo más detalladamente qué es lo que tienen que hacer

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00:04:24,980 --> 00:04:29,300
para poder alcanzar sus conocimientos

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00:04:29,300 --> 00:04:54,620
Si han llegado hasta aquí y les sobra tiempo y vemos que hay esa capacidad para continuar, se les animará absolutamente a todos, volverán a este punto número 4 en el que van a estudiar tablas de distribución de frecuencias un poquito más avanzado para poder llegar al último punto que es la meta.

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00:04:54,620 --> 00:05:17,980
En esta meta se encontrarán con una serie de preguntas realizadas con Quidditch en las que son de opción múltiple y tendrán que ir contestando una a una dependiendo a las distintas preguntas que se les hacen sobre estadística de su nivel.

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00:05:17,980 --> 00:05:28,259
Y esta será la meta a alcanzar. Una vez visto esto, tendrán terminadas sus actividades.