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Bienvenidos a todos y a todas nuevamente y aquí nos encontramos en el área 4 de nuestra competencia digital docente.

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Mi nombre es Irene Carrión Ramírez y soy profesora de enseñanzas secundaria en la especialidad de inglés.

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Y en este área voy a estar enseñando mis instrumentos de evaluación, mi recogida de datos y también la recogida de analíticas finales o de estadísticas

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00:00:24,800 --> 00:00:30,219
para poder tener un cómputo no solamente individual de la calificación y de la evaluación del alumno,

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00:00:30,600 --> 00:00:34,820
sino también una evaluación global de cómo va avanzando y progresando la clase.

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00:00:35,359 --> 00:00:39,939
Todo esto a lo que yo hago referencia, mis alumnos son plenamente conscientes

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00:00:39,939 --> 00:00:45,640
tanto de nuestros instrumentos de evaluación y calificación y nuestros criterios de evaluación,

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ya que los tienen colgados en el aula virtual y se ha realizado en envío a las familias,

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como os he explicado en anteriores áreas de esta competencia digital docente,

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00:00:54,799 --> 00:01:07,040
Además, me parece muy interesante que ellos también tengan a su disposición todas las rúbricas y también las analíticas finales para poder ser conocedores de nuestro propio progreso, no solo individual, sino también global.

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De esta manera, si nos vamos a nuestro aula virtual y entramos en los temas 4 y 5 de nuestro grupo de segundo de la ESO, vamos a encontrar aquí que, además de lo posteriormente mostrado,

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una de las maneras en las que tengo de evaluar a los alumnos es, por ejemplo, a través de la aula virtual.

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00:01:26,000 --> 00:01:35,099
Ya sea producción de textos escrita o producción de textos o contextos comunicativos orales, siempre, y como he mencionado anteriormente, les cuelgo su rúbrica.

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00:01:35,099 --> 00:01:42,040
En este caso es una rúbrica de expresión escrita en inglés para que ellos vean sobre 10 qué es lo que les voy a estar evaluando.

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00:01:42,680 --> 00:01:51,099
Si le doy a estos trabajos a calificar y busco, por ejemplo, a una alumna cualquiera, vamos a poner esta alumna.

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00:01:52,719 --> 00:01:58,959
Vemos aquí cómo ha entregado su trabajo en conjunto con otra compañera. En este caso era el guión de un proyecto.

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00:01:58,959 --> 00:02:13,180
Aquí tienen la misma rúbrica que la que les he colgado antes, pero de manera sin desglosar, donde les he ido poniendo lo que han sacado en cada apartado y finalmente un comentario de retroalimentación con su calificación final.

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00:02:13,180 --> 00:02:27,819
Además de eso, como he mostrado anteriormente en el aula virtual y mi sistema de calificación a los alumnos a través del cual les remito lo que vienen a ser las rúbricas, etc. y una retroalimentación,

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00:02:28,240 --> 00:02:38,939
también utilizo este sistema de calificación a través de, como podéis ver, voy añadiendo todas las notas finales de cada destreza evaluable según nuestros criterios de calificación

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00:02:38,939 --> 00:02:47,080
que como he mencionado tienen subidos en su aula virtual, la familia es conocedora y lo tengo yo aquí a mano pues en caso de que los alumnos necesiten alguna aclaración.

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00:02:47,080 --> 00:02:55,060
Las medias finales las voy ponderando según los criterios de calificación por destrezas incluyendo los porcentajes aclarados anteriormente.

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Quiero destacar que como veis aquí mis alumnos aparecen por iniciales de nombre y apellido para favorecer el anonimato en todo momento

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Y en este sistema de calificación vais a encontrar también rúbricas, pinchamos esta por ejemplo en línea a través de la cual yo puedo ir modificando si quiero pues la nota final de los alumnos con respecto a en este caso pues un sistema de speaking.

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00:03:20,819 --> 00:03:50,099
Además muy favorecedor es que puedo añadir analíticas ya sea diagramas circulares o diagramas de barras de los resultados finales que he obtenido pues por ejemplo la media final del segundo trimestre, porcentaje de aprobados y suspendos o en la media final del segundo y tercer trimestre así como de algún valor específico que me interese como un examen de speaking o un examen de gramática donde me aparece no solo la media total de la clase sino también la moda o el valor más alto y más bajo repetidos.

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CC por Antarctica Films Argentina