1
00:00:05,360 --> 00:00:12,720
Buenos días, bienvenidos todos al Centro Territorial de Innovación y Formación Madrid Sur

2
00:00:12,720 --> 00:00:21,359
a este recién terminado salón de actos en el que va a dar comienzo la jornada de clausura

3
00:00:21,359 --> 00:00:26,879
del programa piloto de mentorización y acompañamiento

4
00:00:26,879 --> 00:00:34,020
dirigido en esta ocasión a todos los centros bilingües de nuestro ámbito.

5
00:00:35,359 --> 00:00:41,299
En la pantalla tienen la dirección de nuestra cuenta en Twitter,

6
00:00:42,420 --> 00:00:51,119
a través de la cual les facilitaremos los enlaces y el acceso a esta presentación

7
00:00:51,119 --> 00:00:57,979
y a los materiales, cuando nos den permiso, que esta jornada vaya generando,

8
00:00:59,140 --> 00:01:04,280
avisándoles al mismo tiempo, en tiempo real, cuando estos estén disponibles.

9
00:01:05,359 --> 00:01:14,340
Preside este acto, y por ende la mesa, el Subdirector General de Programas de Innovación,

10
00:01:15,500 --> 00:01:22,459
don David Cervera Olivares, que es el responsable de este programa

11
00:01:22,459 --> 00:01:28,659
y quien nos va a brindar un primer balance del mismo.

12
00:01:29,159 --> 00:01:34,939
Así pues, sin más, tengo el gusto de tenerle el uso de la palabra en este instante.

13
00:01:35,359 --> 00:01:43,280
Pues muchas gracias Raúl por cedernos el espacio y que nos podamos reunir hoy aquí en el CETI Sur

14
00:01:43,280 --> 00:01:47,239
Muchas gracias también a todos vosotros por estar aquí con nosotros esta mañana

15
00:01:47,239 --> 00:01:53,379
para finalizar, como decía Raúl, toda esta formación que hemos ido teniendo

16
00:01:53,379 --> 00:01:59,040
en relación al programa piloto de mentorización y acompañamiento en centros bilingües

17
00:01:59,040 --> 00:02:04,120
y donde nos parece muy interesante el podernos reunir, pues no ya de dos en dos o de tres en tres

18
00:02:04,120 --> 00:02:13,560
como en algunos de los grupos ha ido ocurriendo, sino poder comentar todos juntos, tener ese feedback, poder aprender un poco más

19
00:02:13,560 --> 00:02:19,180
incluso de aquello que ya habéis aprendido en todas las reuniones que habéis ido teniendo a lo largo del curso.

20
00:02:20,039 --> 00:02:26,360
Lo cierto es que es la segunda vez que estamos aquí, la primera fue por allá por mediados, finales de noviembre,

21
00:02:26,360 --> 00:02:34,259
en la que os lo contábamos, este programa, con una cierta idea, pero muy desdibujado.

22
00:02:34,360 --> 00:02:39,800
No sabíamos muy bien lo que os estábamos planificando y a lo largo de la semana lo fuimos configurando

23
00:02:39,800 --> 00:02:51,000
para que realmente conseguir convencer a 10, 8, 15 centros e intentar echarlo a andar para declarar al año siguiente,

24
00:02:51,000 --> 00:02:59,580
es decir, el curso que viene, pues poder planificarlo habiendo aprendido de los errores y habiendo aprendido de esa formación.

25
00:03:00,159 --> 00:03:04,219
Según los emprendedores, apuntar centros y más centros es lo que siempre decimos en América, ¿no?

26
00:03:05,120 --> 00:03:12,439
Ya no sabemos si dejarlo de piloto delante o no, porque evidentemente un piloto en el que están participando 117 centros

27
00:03:12,439 --> 00:03:19,020
de la totalidad de los centros bilingües que hay en la Comunidad de Madrid, con 655 personas docentes,

28
00:03:19,020 --> 00:03:28,060
todas ellas, pues en fin, llamarlo piloto, pues no es exactamente la definición. En

29
00:03:28,060 --> 00:03:34,039
cualquier caso no quisimos decirle a nadie que no, hemos intentado sacarlo adelante como

30
00:03:34,039 --> 00:03:38,780
hemos podido, nos hubiera gustado estar con vosotros en algunas de las reuniones, algunos

31
00:03:38,780 --> 00:03:43,479
de los asesores técnicos docentes a la subdirección, yo mismo, pues para también haber ido aprendiendo

32
00:03:43,479 --> 00:03:49,539
de la mano vuestra en las propias reuniones y eso ha sido realmente imposible, sobre todo

33
00:03:49,539 --> 00:03:56,800
por el número. De cada año que viene vamos a seguir haciendo el programa de mentorización

34
00:03:56,800 --> 00:04:02,099
y acompañamiento, ya no solamente ligado al programa bilingüe, que era un poco el

35
00:04:02,099 --> 00:04:07,680
al menos partir de un conjunto pequeño de centros para experimentar, sino que va a estar

36
00:04:07,680 --> 00:04:11,740
abierto a todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid, con distintas temáticas,

37
00:04:11,740 --> 00:04:40,800
Ya sea el lingüismo, ya sea el deporte, ya sea la tecnología, ya sean varios de esos temas, y donde os podréis juntar unos con otros precisamente para seguir debatiendo sobre educación, pero con tiempo, calmados, tranquilos, conociendo las instalaciones, conociendo las aulas, conociendo los recursos, pudiendo visitar a otros compañeros, que yo creo que es una de las actividades en las que uno aprende mucho en esa observación de cómo será la clase, de cómo se controlan los espacios, cómo son las dinámicas de aula,

38
00:04:40,800 --> 00:04:45,800
cómo se dividen los alumnos, los espacios, qué actividades se hacen,

39
00:04:45,899 --> 00:04:47,839
yo creo que son una de las observaciones más interesantes.

40
00:04:48,040 --> 00:04:51,660
Y no es que lo quede a ellos solamente, sino que hay estudios internacionales que lo avalan,

41
00:04:51,759 --> 00:04:57,800
hay estudios como por ejemplo TALIS y de la OCDE, que lo que hace es precisamente analizar

42
00:04:57,800 --> 00:05:05,860
cuáles son las metodologías y cuáles son las acciones que hacen los docentes con los alumnos en las aulas,

43
00:05:05,860 --> 00:05:09,639
que estudien la satisfacción de los docentes en sus puestos de trabajo

44
00:05:09,639 --> 00:05:12,480
y hay una parte del cuestionario de TALIS

45
00:05:12,480 --> 00:05:14,519
que cuando se hace en España

46
00:05:14,519 --> 00:05:16,459
pues prácticamente todos los docentes

47
00:05:16,459 --> 00:05:18,180
decían aquí, oye, ¿y para qué nos preguntáis

48
00:05:18,180 --> 00:05:19,660
estas 10-15 preguntas?

49
00:05:19,879 --> 00:05:21,579
¿Qué cuanta gente entra en mi clase?

50
00:05:21,660 --> 00:05:23,439
¿Qué cuantos profesores me ven dando clase?

51
00:05:23,540 --> 00:05:24,879
¿Qué cuantas veces entra un inspector?

52
00:05:25,980 --> 00:05:27,139
¿Y todo esto para qué?

53
00:05:27,220 --> 00:05:28,959
Ya sabéis que es nada, nada, nada, nada

54
00:05:28,959 --> 00:05:31,040
y mientras que en otros países esto sí que ocurre

55
00:05:31,040 --> 00:05:33,600
y ocurre de una manera quizás más estructurada

56
00:05:33,600 --> 00:05:35,759
aunque no como en el programa que hemos hecho

57
00:05:35,759 --> 00:05:39,319
en España esto era siempre nulo

58
00:05:39,319 --> 00:05:45,980
testimonial había como mucho entre un 5% y un 10% que contestaban que en alguna ocasión

59
00:05:45,980 --> 00:05:50,139
algún compañero había entrado en el aula. Con este programa precisamente queremos cambiar

60
00:05:50,139 --> 00:05:55,019
eso, ya lo hemos cambiado. Y además es que es una de las cosas que internacionalmente

61
00:05:55,019 --> 00:06:00,560
insisto se reconoce como la mejor forma de actualización profesional. No es que las

62
00:06:00,560 --> 00:06:03,980
cosas que estemos haciendo las estemos haciendo mal, para nada, lo que pasa es que muchas

63
00:06:03,980 --> 00:06:08,819
veces cuando esas cosas que estamos haciendo bien las vemos desde otra perspectiva nos

64
00:06:08,819 --> 00:06:15,220
ayuda incluso a mejorar. Y ese es el objetivo y esa es la idea precisamente de este programa

65
00:06:15,220 --> 00:06:22,060
piloto. En el caso concreto de la edad sur habéis participado 18 colegios y 10 institutos

66
00:06:22,060 --> 00:06:28,480
con un total de 136 participantes, aunque hoy en la sala estéis algo más de 150, porque

67
00:06:28,480 --> 00:06:32,660
aquí es que no habéis podido estar ya en las reuniones previas que hemos tenido en

68
00:06:32,660 --> 00:06:40,199
norte, capitán y oeste, si no me confundo, y que en un principio debería haber sido una jornada conjunta

69
00:06:40,199 --> 00:06:43,920
con los 655, pero entonces difícilmente os podríamos haber dado la voz.

70
00:06:44,019 --> 00:06:47,079
La reunión de hoy fundamentalmente es para que habéis vosotros, para que nos contéis,

71
00:06:47,180 --> 00:06:53,220
para que sigamos aprendiendo y lo podamos hacer de cara al año que viene incluso algo mejor,

72
00:06:53,220 --> 00:06:59,540
porque sabemos que habremos cometido cientos de errores y habremos sido imprecisos

73
00:06:59,540 --> 00:07:03,959
en muchas de las informaciones que nos hemos facilitado, pero por eso que, como tenemos

74
00:07:03,959 --> 00:07:10,420
la palabra piloto delante, pues decimos, bueno, sabrán entender que estamos también aprendiendo

75
00:07:10,420 --> 00:07:14,579
con ellos. El año que viene, de todas formas, vamos a seguir manteniendo esa palabra piloto,

76
00:07:14,680 --> 00:07:18,040
porque a mí me va a todos los centros de la Comunidad de Madrid, pues hombre, asusta

77
00:07:18,040 --> 00:07:22,759
un poco, con lo cual, bueno, seguiremos aprendiendo todos juntos qué es lo importante.

78
00:07:23,680 --> 00:07:28,680
Bueno, os comentaba que hay cinco reuniones, una por dirección diaria, fundamentalmente

79
00:07:28,680 --> 00:07:35,980
por intentar daros más visibilidad porque nos podéis contar, porque podamos hablar más tranquilamente

80
00:07:35,980 --> 00:07:41,399
y en ese sentido también hemos querido unirnos y que todos estéis participando.

81
00:07:41,480 --> 00:07:48,779
De ahí es importante tanto que estemos en contacto a través de Twitter con el hashtag de MentorMadrid2016

82
00:07:48,779 --> 00:07:54,639
que luego veréis, de manera que de alguna forma todas aquellas cuestiones, preguntas, dudas,

83
00:07:54,639 --> 00:07:56,279
las respuestas que se han dado

84
00:07:56,279 --> 00:07:58,500
a lo largo de estos tres días previos

85
00:07:58,500 --> 00:08:00,560
y las que se van a dar hoy, van a estar ahí

86
00:08:00,560 --> 00:08:02,740
y además, bueno, pues la de mañana

87
00:08:02,740 --> 00:08:04,240
que mañana cerramos con

88
00:08:04,240 --> 00:08:06,319
con la edad este, pues

89
00:08:06,319 --> 00:08:08,680
también estarán ahí, de alguna forma tenéis la sensación

90
00:08:08,680 --> 00:08:10,180
aunque ya lo habéis tenido en el foro

91
00:08:10,180 --> 00:08:13,120
porque en el foro y en la Moodle estáis todos juntos

92
00:08:13,120 --> 00:08:14,680
bueno, pues que también

93
00:08:14,680 --> 00:08:16,620
todos habéis participado de esa única

94
00:08:16,620 --> 00:08:18,300
jornada, aunque hayan sido

95
00:08:18,300 --> 00:08:20,720
cinco jornadas

96
00:08:20,720 --> 00:08:22,000
diferentes

97
00:08:23,000 --> 00:08:30,019
Por mi parte, poco más, porque lo importante, insisto, son las distintas presentaciones que vamos a ir viendo a continuación

98
00:08:30,019 --> 00:08:37,440
y vuestras opiniones y vuestros comentarios, que además van a estar aquí representados en la mesa con vuestros compañeros.

99
00:08:38,120 --> 00:08:46,279
Y simplemente comentaros una cuestión que os han dejado sobre las mesas, que es el III Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe en un Mundo Globalizado

100
00:08:46,279 --> 00:08:48,580
y el conocimiento a la práctica

101
00:08:48,580 --> 00:08:50,320
es un congreso que

102
00:08:50,320 --> 00:08:52,980
ahora mismo se me han olvidado los días pero por aquí vienen

103
00:08:52,980 --> 00:08:58,179
día 16 a 18 de noviembre

104
00:08:58,179 --> 00:08:58,940
de 2016

105
00:08:58,940 --> 00:09:01,899
y en el que sería muy interesante

106
00:09:01,899 --> 00:09:03,000
que participaseis

107
00:09:03,000 --> 00:09:05,919
lo hacemos en la Laguna de Madrid en el Instituto Franklin

108
00:09:05,919 --> 00:09:10,080
es un congreso científico

109
00:09:10,080 --> 00:09:12,259
al uso pero también hemos podido darle

110
00:09:12,259 --> 00:09:13,840
caridad

111
00:09:13,840 --> 00:09:15,440
a los centros educativos

112
00:09:15,440 --> 00:09:17,559
y que no solo sea un congreso científico

113
00:09:17,559 --> 00:09:26,960
sino que también tenga e incluya esos talleres, esas buenas prácticas con los alumnos, porque al final, si no, lo que estamos haciendo en el aula no sale.

114
00:09:27,299 --> 00:09:35,639
Hacemos un trabajo ingente y fantástico en las aulas de los centros educativos madrileños, pero lamentablemente lo hacemos en muchas ocasiones a puerta cerrada.

115
00:09:36,379 --> 00:09:44,840
Y entonces la idea es que, y en parte es también la idea de este proyecto, que abramos las puertas, que abramos las ventanas, que haya corriente, que fluya,

116
00:09:44,840 --> 00:09:47,899
que los padres de los niños sepan qué es lo que estamos haciendo,

117
00:09:48,220 --> 00:09:51,059
que la sociedad del barrio en el que está nuestro centro,

118
00:09:51,620 --> 00:09:53,639
del pueblo, de la población en la que está nuestro centro,

119
00:09:53,980 --> 00:09:57,700
se entere de lo que estamos haciendo, que es una labor muy importante

120
00:09:57,700 --> 00:09:59,840
y sobre todo que también el compañero de enfrente,

121
00:09:59,919 --> 00:10:04,580
el compañero del centro del pueblo de al lado o de la ciudad más próxima

122
00:10:04,580 --> 00:10:08,100
o incluso el que está enfrente al cruzar la calle pueda aprender

123
00:10:08,100 --> 00:10:12,080
de lo que nosotros estamos haciendo, de las buenas prácticas del centro educativo,

124
00:10:12,080 --> 00:10:16,720
que nosotros podamos aprender de ellos y además que podamos compartir recursos,

125
00:10:16,919 --> 00:10:20,820
que también es una forma de maximizar los beneficios para todos.

126
00:10:20,820 --> 00:10:27,299
Por lo tanto, animaros hasta el día 15 de julio, tenéis posibilidad de presentar propuestas

127
00:10:27,299 --> 00:10:37,720
y participar en talleres vosotros, siendo vosotros los que dirijáis precisamente esa ponencia

128
00:10:37,720 --> 00:10:43,399
a través de comunicaciones en torno a programas de educación bilingüe, de aprendizaje cooperativo,

129
00:10:43,539 --> 00:10:48,840
de modelos educativos de éxito, del papel del asistente de conversación, de la auxilia de conversación,

130
00:10:49,700 --> 00:10:53,940
de la gestión e implementación de los programas bilingüe, en fin, de un montón de temas

131
00:10:53,940 --> 00:10:59,440
de los que trabajáis todos los días en el aula, de los que estáis día a día trabajando sobre ellos,

132
00:10:59,440 --> 00:11:04,580
pero que quizás no habéis tenido la oportunidad de contar cómo lo hacéis y que quizás es bueno que todos sepamos

133
00:11:04,580 --> 00:11:08,460
precisamente cómo lo estáis haciendo. Bueno, no me entro yo más, que si no yo hablo mucho.

134
00:11:08,639 --> 00:11:11,679
Muchas gracias Raúl y empezamos con lo importante que son vuestros comentarios.

135
00:11:11,759 --> 00:11:26,919
Muchas gracias David. Para explicarnos un poco más pormenorizadamente la dinámica de esta jornada

136
00:11:26,919 --> 00:11:33,379
tiene la palabra la asesora técnico Doña María Antonia Fernández Lluvedo.

137
00:11:34,639 --> 00:11:41,809
Hola, sí, se me oye. Muchas gracias, buenos días, gracias David, gracias Raúl,

138
00:11:41,889 --> 00:11:45,769
gracias por vuestra colaboración, por supuesto, para organizar estas jornadas.

139
00:11:46,230 --> 00:11:48,330
una nueva formada, sesión ya número 4

140
00:11:48,330 --> 00:11:50,149
de las formadas del programa

141
00:11:50,149 --> 00:11:51,850
piloto de mentalización y acompañamiento

142
00:11:51,850 --> 00:11:54,690
en cuanto a lo que ha explicado

143
00:11:54,690 --> 00:11:55,870
David, por supuesto

144
00:11:55,870 --> 00:11:57,669
deciros que en primer lugar

145
00:11:57,669 --> 00:12:00,210
aparte de agradecer por supuesto a TETIF

146
00:12:00,210 --> 00:12:02,070
su colaboración inestimable

147
00:12:02,070 --> 00:12:04,250
durante estos días, que también ha estado

148
00:12:04,250 --> 00:12:06,669
con este goteo de nuevas inscripciones

149
00:12:06,669 --> 00:12:08,710
gracias por tu colaboración

150
00:12:08,710 --> 00:12:09,269
por tu ayuda

151
00:12:09,269 --> 00:12:11,730
y por supuesto a todos vosotros

152
00:12:11,730 --> 00:12:14,490
directores, coordinadores, jefes de estudios

153
00:12:14,490 --> 00:12:21,309
secretarios, profesores, maestros, compañeros todos nuestros que durante estos días, durante estos meses

154
00:12:21,309 --> 00:12:26,210
habéis estado colaborando intensamente en este programa que esperamos que en alguna medida

155
00:12:26,210 --> 00:12:30,549
o en la mayor de las medidas posibles haya satisfecho vuestras expectativas.

156
00:12:31,450 --> 00:12:39,110
Ha sido unos meses de trabajo intenso, espero que el trabajo que se haya realizado os haya satisfecho,

157
00:12:39,110 --> 00:12:44,269
hayamos dado respuesta lo antes posible, como decía David, a este programa en el que hemos estado

158
00:12:44,269 --> 00:12:49,269
aprendiendo de manera conjunta con todos vosotros. Ha sido un trabajo intenso porque

159
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evidentemente había que construir un programa piloto que sin vuestra ayuda hubiera sido

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absolutamente imposible. No voy a abundar más en lo que ya se ha explicado, pero sí

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comentaros muy brevemente. La plataforma, como sabéis, donde tenéis que entregar la

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00:13:05,529 --> 00:13:10,110
documentación, los encargados de cada uno de los centros, se va a cerrar el próximo

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el día 30. Procedemos al cierre. Veréis que hay algunos apartados de las zonas de

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00:13:17,830 --> 00:13:23,429
firmas que están desactivados. Ya no se puede modificar porque estamos filtrando la documentación

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00:13:23,429 --> 00:13:28,450
para comprobar vuestras firmas, hacer todo ese volcado, cotejarlo con los listados que

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00:13:28,450 --> 00:13:35,049
tenemos y, evidentemente, pasar a los efectos oportunos. Si alguien en algún momento necesita

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realizar alguna modificación, por favor, os ruego que lo hagáis a través de correo

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electrónico, haciéndonos constar cuál es el motivo de ello. Veréis que poco a poco

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se van desactivando esas hojas hasta las últimas sesiones y finalmente el cierre de la plataforma

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00:13:50,789 --> 00:13:56,750
se producirá, como decía, el día 30. Toda esa información, todo ese trabajo que se

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ha ofrecido para una estructura, para un curso de formación que se va a reconocer, como

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sabéis, evidentemente necesitaba una colaboración también por vuestra parte, que es la parte

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que agradecemos, que esperamos que os haya sido útil y que confiamos en que las orientaciones

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que se hayan dado, estamos deseando leer vuestras aportaciones, vuestras propuestas de mejora

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que estarán recogidas en las memorias y a las que intentaremos dar la respuesta posible

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para que ajustando todos los aspectos de vuestras sugerencias demos continuidad a este programa

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de metodización, intentando diseñarlo a la medida más ajustada de vuestras necesidades,

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que es realmente de lo que se trata. Por todo ello, muchísimas gracias y vamos a empezar

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con la sesión. En primer lugar, me gustaría, como sabéis tenéis un programa que os hemos

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repartido. Damos por finalizado este primer bloque de presentación institucional. Si

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alguien tiene después alguna pregunta, por supuesto, estamos a su disposición para lo

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que necesiten. Vamos a intentar ajustar los tiempos para que no nos demoremos y entonces

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como decía vamos a presentar en primer lugar a la primera ponente de la sesión, doña

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Celia Moreno. Tuve la suerte de conocer a Celia cuando estuvimos preparando y durante

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el trabajo de un curso de formación que se realizó el año pasado, de los meses de octubre

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a noviembre, durante siete semanas en la Universidad de Chichester. Es un curso sobre competencias

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docentes. Habréis visto que ha salido la convocatoria este año, pero en diferentes

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términos. Es decir, el año pasado tuvimos siete semanas de curso, durante las cuales

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también tuvieron la oportunidad este grupo de 20 maestros y profesores de estar haciendo

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observación en centros británicos. Este año hay una convocatoria ligeramente diferente

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porque hay dos cursos convocados, con una reducción en el tiempo, pero con una ampliación

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en cuanto al número de asistentes. Vamos a ver si cumple vuestras expectativas también.

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Como decía Celia, estuvo trabajando intensamente durante ese tiempo y hoy ha tenido la amabilidad

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de acompañarnos para explicarnos un poco de su experiencia, de ese proceso de mentorización

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que realizó allí, de cómo ese filtrado de lo que observó lo ha llevado a cabo en su aula

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y nos dejamos con ella sin más. Muchas gracias.