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Hola, mi nombre es Vanessa Ramos Ventura, soy lectora de una clase de 4 años en el

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CEISO Padre Garralda, un centro público que está llevando a cabo un proyecto tecnológico

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de uso de iPad en el aula. Voy a pasar a realizar el vídeo para explicar el sistema de gestión

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de aprendizaje, donde veremos distintas plataformas de aprendizaje que hemos utilizado y además

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el apartado de evaluación que hemos realizado durante este curso. Empiezo mostrándoles

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la plataforma de SmallerLane, donde soy tutora de 25 alumnos de 4 años. Estos son mis alumnos

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anonimizados por protección de datos y si pinchas en el alumno 1, podrías observar

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las rutas de aprendizaje que he ido añadiendo, que son bloques de aprendizaje que voy añadiendo

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en la propia aplicación. Nosotros realizamos también un aprendizaje basado por proyectos,

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de hecho los vamos incluyendo. Por ejemplo, si nos centrásemos en el proyecto de prehistoria

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podemos ir añadiendo tanto juegos para gamificar como distintos proyectos que vamos incluyendo.

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Por ejemplo, si pinchas en nuestros alumnos, que esta es una plataforma que tienen acceso

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para llevarse la casa y poder en colaboración con el adulto trabajar un poquito, actividades

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que vamos proponiendo como de ampliación y de refuerzo para así adaptarnos a las necesidades

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que tengan nuestros alumnos en general y, como no, a nuestra alumna con dificultad visual

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que para ella hemos ido incluyendo en cada una de las actividades que proponemos una

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letra un poquito más ampliada, sencilla, clara e incluyendo además que tengan un gran

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contraste entre la letra en color más oscuro y el fondo más claro. Además hemos añadido

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también, no solamente para nuestra alumna, para el resto, el apoyo de imágenes para

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que puedan entender lo que puede aparecer en este pequeño texto y en estas frases sencillas

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que vamos incluyendo. De esta manera hemos ido realizando esa gamificación para que

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a través de juegos como en este caso hemos creado con EducaPlay, aunque tenemos otras

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aplicaciones que solemos utilizar para este tipo de actividades, vamos creando estos juegos

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y de esta manera ellos se van motivando del aprendizaje mediante el juego. De esta manera

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00:02:14,320 --> 00:02:21,120
vamos consiguiendo los objetivos propuestos. Continuamos viendo que en el apartado de evaluación

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00:02:21,120 --> 00:02:29,320
hemos realizado una rúbrica donde los papás y nosotros podemos saber cuáles son los,

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lo que necesitan conseguir para tener unos buenos resultados o unos resultados un poco

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menos positivos. Pasamos de este modo a trabajar con la plataforma de ClassDojo, donde esta

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00:02:40,520 --> 00:02:44,400
es mi clase, la señora Vanessa, y tenemos nuestros alumnos. Los hemos denominado con

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números para anonimizar así y tener en cuenta la protección de datos. Si pinchásemos

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00:02:49,160 --> 00:02:54,480
en el alumno número 1 vamos viendo las insignias que ha conseguido, que son 22. Dentro de ellas

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podemos ver cuáles son las que ha conseguido. Estas insignias son modificables y las voy

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modificando según el proyecto que vamos trabajando. Si estoy trabajando, por ejemplo, en un proyecto

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00:03:05,160 --> 00:03:12,760
relacionado con el cuidado del medioambiente o el reciclado, he creado una insignia propia

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de este proyecto. Pasamos de este modo a decir que todo lo que vamos recogiendo a través de

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la observación directa y de las insignias que recojo en ClassDojo y demás, lo voy a plasmar

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de forma eficiente en el cuaderno de clase de raíces. Este cuaderno tiene un acceso a las

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familias y de esta manera pueden ir viendo la evolución de sus hijos en este proceso

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de aprendizaje. Volvemos a decir que hemos anonimizado y tapado las imágenes por protección

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00:03:38,240 --> 00:03:44,720
de datos. Pasamos finalmente a comentar que estamos hablando de una autoevaluación además

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y una co-evaluación que la hemos realizado a través de Kahoot, a través de preguntas que ellos

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mismos van contestando. Esto lo pueden llevar a cabo para todo esto que hemos diseñado.

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Disponemos de las tablets que son iPad en el rincón de la iPad del aula, la televisión interactiva

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que hemos utilizado también en el aula y, como no, la sala informática. Con todo esto,

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he por finalizado este vídeo explicativo. Muchas gracias.