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Soy Débora Galán-Ragel y estas son mis evidencias para el Área 3.

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En mi clase de segundo de bachillerato, normalmente lo que hago es trabajar con el libro de texto digital.

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00:00:15,509 --> 00:00:19,870
Este es el libro de texto digital. Aquí lo podríamos abrir de esta manera.

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00:00:20,550 --> 00:00:26,170
De esta forma evito atender a la diversidad porque no todos mis alumnos pueden comprarlo,

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porque ya en bachillerato no hay plan accede.

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00:00:28,170 --> 00:00:35,929
y de la misma forma trabajó no solamente con un libro, sino con dos,

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con el libro digital y con el workbook, del cual a veces les saco, si es posible, alguna fotocopia.

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00:00:44,210 --> 00:00:47,890
Me encanta este libro porque además me permite trabajar de la forma en la que a mí me gusta,

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que es con una metodología bastante actual, como por ejemplo el uso de Flip Classroom.

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00:00:56,789 --> 00:01:09,250
Entonces aquí ya directamente me proporciona vídeos para que yo pueda ofrecer en clase y les deje a los chavales reflexionar sobre lo que han visto antes de explicarlo al día siguiente en clase.

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00:01:09,790 --> 00:01:26,250
Hay muchos vídeos, audio, etc. Luego está muy bien, siempre sigo la misma estructura para que los chicos sepan bastante bien lo que vamos a ir haciendo y elijo un día a la semana de práctica de PAU ya que estoy en segundo de bachillerato.

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El tema de los exámenes está bastante bien organizado porque la editorial nos ofrece dos tipos de examen.

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Tenemos la versión Word en caso de que queramos hacer alguna modificación o PDF, si no queremos hacer modificaciones.

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00:01:44,129 --> 00:01:48,230
Y tenemos el examen estándar y el challenge en el estándar.

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00:01:48,790 --> 00:01:52,590
Hay más optatividad a la hora de las respuestas.

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00:01:52,590 --> 00:01:58,170
mientras que en el challenge es más de producción, de que los chavales sepan la palabra que se está buscando

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00:01:58,170 --> 00:02:02,209
o produzcan toda la frase y no solamente los huecos.

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De esta forma se atiende bastante bien a la diversidad porque es simplemente una adaptación metodológica,

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para nada curricular porque además estamos en bachillerato.

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Con todo esto, tanto con el libro de texto como con el workbook, tendría cubierto prácticamente

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00:02:23,150 --> 00:02:30,550
todo, aparte de luego utilizar otro tipo de aplicaciones como ahora mostraré, pero en

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el aula virtual siempre ofrezco para atender a la diversidad, aparte bastante más material,

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por ejemplo, que podemos hacer en clase o no, no sé, si nos vamos a la unidad 2, me

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acuerdo perfectamente que hicimos un vocab review que fue con un Kahoot y esto sí que lo hicimos en

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clase porque ya lo habíamos revisado de muchas formas con juegos, con fictionaries, con dar

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definiciones para las palabras que yo les ponía en la pizarra mediante flashcards tipo quizlet y demás

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y entonces hicimos un Kahoot que les gusta mucho y se les queda bastante bien. Luego siempre también

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00:03:07,330 --> 00:03:16,250
ofrezco actividades como estas de gramática, que son básicamente links que te llevan a