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A continuación, muestro la infografía que he hecho a través de Canva sobre una situación

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de aprendizaje que empieza con una noticia que visualizamos en la web del país en la

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que se celebran cumpleaños de unos pandas que nacieron en el zoo de Madrid. A partir

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de ahí planteamos el debate, la situación de si realmente los zoos son un lugar donde

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los animales están en cautividad y sufriendo o realmente también es la posibilidad que

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tienen algunas personas de ver animales de verdad o también que función de preservación

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y de conservación de determinadas especies cumplen los zoos modernos en la actualidad.

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Así que a partir de esta situación vamos a basarnos en el aprendizaje basado en proyectos

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con una elaboración final de unos murales en los que se trabajarán determinadas informaciones

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de este grupo de animales de los pandas y también de cuáles son las causas por las

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que se encuentran en peligro y de promulgar y difundir la labor de los zoos en la actualidad

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desde un punto de vista de preservación de la especie y de conservación del medio animal.

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Nos situamos en una clase de primero de primaria en las áreas de inglés y a partir de esta

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situación desencadenante vamos a ir estableciendo unas rutinas para iniciar nuestro trabajo

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cooperativo, dividiremos la clase en grupos de cuatro alumnos, cada uno de ellos desempeñará

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unos roles, pero de momento lo que van a hacer es plasmar sus opiniones a través de un cajud

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en el que van a ir un poco volcando cuáles son sus primeras experiencias, cuáles son

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sus conocimientos previos, cuál es su opinión de antemano sobre los zoos. Les presentaremos

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la misión que vamos a conseguir al final de nuestro proyecto. Como decimos, cada uno

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de los niños adquirirá una serie de roles que aquí podemos ver para repartirse esos

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papeles e ir indagando, recopilando información a través de diferentes fuentes que pueden

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ser fuentes personales, libros, tablets, a través de fuentes digitales y a través

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de las ideas que aportemos entre todos. Completamos un organizador con las ideas que sé, lo que

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me gustaría saber y esta última columna que completaremos al final del proyecto. Elaborarán

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a través de una ficha que le vamos a facilitar nosotros un mapa mental en el que van a ir

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recopilando, colocando, situando todas estas informaciones. Tipo de animal, qué hábitos

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de amenazas tiene en la actualidad este grupo de osos y para ir organizando todas sus ideas.

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En esta escalera de metacognición en la que también se van a ir situando a diario todas

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las ideas de qué es lo que van aprendiendo, cómo lo vamos aprendiendo y cómo se puede

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mejorar ese aprendizaje. Después, contaremos en estas distintas frases, fase de creación,

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fase de presentación, contaremos por supuesto con la ayuda del tutor como mediador, como

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facilitador de aprendizajes y también del auxiliar de conversación. Como últimas fases,

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pues tenemos la fase de presentación en la que los alumnos se encuentran por distintas

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estancias del centro. Estos murales sobre los que han trabajado para un poco dar a conocer

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esa labor tan importante que están desarrollando algunos biólogos y veterinarios en los zoológicos.

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Y como fase de difusión contaremos con la colaboración de otros cursos del último

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ciclo de primaria en el que se desarrolla el proyecto de radio y de prensa en el que

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también posarán entrevistas a los niños y se subirá a la web y a las redes sociales

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Instagram del colegio. Y como última fase, la fase de evaluación, tendremos una auto-evaluación en

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la que completarán qué es lo que han aprendido en su organizador KWL y también una evaluación

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grupo de formularios que rellenarán dentro del aula virtual.