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00:00:00,000 --> 00:00:09,040
Buenas tardes. A través de esta presentación quería comentaros cómo esta unidad sobre

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00:00:09,040 --> 00:00:16,360
cultura e identidad va a dar lugar a que los alumnos reflexionen sobre su cultura, diferentes

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estilos de vida y cómo estas experiencias están relacionadas.

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00:00:24,120 --> 00:00:35,440
En primer lugar introduciríamos unas cuestiones para comentar cómo los estilos de vida contribuyen

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00:00:35,440 --> 00:00:44,120
a formar nuestra identidad, cómo se relaciona la sociedad con los diferentes valores, temas

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00:00:44,120 --> 00:00:51,760
culturales, etc. Los alumnos realizarán un mapa mental para reflexionar sobre todas estas

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00:00:51,760 --> 00:00:59,560
cuestiones en el que al menos tendrán que mencionar cinco aspectos que piensen que son clave.

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En segundo lugar trataremos a través del tema del modelo del ICEVER esta discusión viendo

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00:01:10,320 --> 00:01:18,760
cómo hay una serie de factores que son más superficiales en las culturas, como puede ser

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00:01:19,480 --> 00:01:28,600
la forma en la que nos relacionamos, la forma en la que nos dirigimos a los demás,

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00:01:30,040 --> 00:01:36,040
las diferentes estrategias comunicativas o la lengua, pero hay otras que son un poquito

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00:01:36,040 --> 00:01:43,240
más subyacentes, por ejemplo, el espacio social entre los diferentes hablantes, etc.

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00:01:43,880 --> 00:01:51,480
Entonces a través de un diario de aprendizaje o la aplicación Keynote los alumnos tomarán nota

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00:01:51,480 --> 00:01:57,960
al menos de tres factores que ellos situarían en cada uno de los niveles.

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00:01:59,800 --> 00:02:07,360
A continuación también es nuestro objetivo integrar diferentes destrezas mediante un

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00:02:07,440 --> 00:02:15,360
cuestionario interactivo. Los alumnos leerán una serie de preguntas a las que responderán

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00:02:15,360 --> 00:02:24,400
según sus preferencias culturales y según sus diferentes estilos de vida dentro de la

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00:02:24,400 --> 00:02:35,200
revista Psicología. A continuación realizarán una mini presentación oral en la que darán una serie

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00:02:35,680 --> 00:02:43,360
de consejos a sus compañeros y mencionarán una serie de puntos clave que hayan aprendido

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00:02:44,680 --> 00:02:47,160
sobre cultura y estilos de vida.

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00:02:50,640 --> 00:02:57,400
Bueno, continuaríamos entonces con una actividad de listening H5P en la que los alumnos tendrán

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00:02:57,400 --> 00:03:06,120
que completar una serie de espacios en blanco y contestar a una serie de preguntas. También

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00:03:06,120 --> 00:03:11,600
realizarían una actividad de writing a modo de Padlet en la que tendrían que compartir

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00:03:11,600 --> 00:03:21,040
los diferentes consejos que se han dado los unos a los otros. Por último, la evaluación de la unidad

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00:03:21,040 --> 00:03:30,920
comprenderá todos los aspectos tratados, argumentación, cuestionario interactivo,

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00:03:30,920 --> 00:03:39,040
la mini presentación oral y, por último, la actividad de listening y el proyecto grupal

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00:03:39,040 --> 00:03:43,880
Padlet. Y esto era lo que os quería presentar. Muchas gracias.