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Hola, buenos días, soy Ana Arnau y en este vídeo os voy a enseñar el resultado de las tareas 3, 4 y 5 del curso de la competencia digital docente del nivel A2.

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Aquí en primer lugar os presento la presentación de PowerPoint que hice para elaborar cómo presentaría a los alumnos esta situación de aprendizaje que yo he diseñado, he pensado un poquito para los alumnos de tercero de la ESO en la asignatura de Biología.

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Entonces, en concreto, pues, cómo somos capaces los humanos de relacionarnos con el medio y para ello, pues, estudiamos el sistema nervioso y hormonal.

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Aquí les he ido poniendo, pues primero unos vídeos para activar conocimientos, ¿no? Para motivar el estudio del tema, ¿vale? Y luego les he ido explicando la metodología que vamos a utilizar y los productos finales que espero que presenten, ¿no?

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También tenemos aquí la temporalización, lo que vamos a ir haciendo, lo que van a ir haciendo en cada una de las sesiones y luego pues las rúbricas aquí, el porcentaje de cada uno de las actividades o trabajos que les he propuesto que hagan y luego ya pues la rúbrica del trabajo diario, de la evaluación de la infografía.

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Como he dejado el producto final abierto, pues aquí les pongo que algunos aspectos de esta rúbrica se podrían modificar dependiendo del producto final que elijan y la rúbrica de co-evaluación.

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Para presentar esta tarea también tuvimos que elaborar primero con una plantilla para diseñar nuestra situación de aprendizaje.

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El tema, el curso, tercero de la ESO, una justificación inicial de la importancia de trabajar estos contenidos, a continuación relacionar las competencias específicas elegidas con los saberes básicos y aquí un poco ir desgranando la metodología y luego los criterios de evaluación correspondientes a las competencias específicas

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y que yo he elegido para poder evaluar estas competencias trabajadas a través de esta situación de aprendizaje.

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En esta tarea también se nos pedía, en otra tarea, que diseñáramos un cuaderno de calificaciones.

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Bueno, pues aquí lo estáis viendo por evaluaciones, primera evaluación, la situación de aprendizaje, segunda evaluación, tercera evaluación

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Y si pasamos a la vista del curso, pues aquí, por ejemplo, vemos algunas de las pruebas que pudimos elaborar con los instrumentos que nos decían y aquí el cuestionario final hecho con la ayuda del H5P para trabajar el contenido de este curso.

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Y luego finalmente presento aquí este espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje que nos indicaron los pasos que tenía que haber y entonces cada uno de estos pasos nos llevan a una actividad, un vídeo de introducción o diferentes cuestiones que he podido plantear.

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Aquí, por ejemplo, en el número uno, pues las instrucciones para realizar este espacio de actividades y luego ya en los otros números, pues ya diferentes actividades.

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Aquí repostaje, una actividad como de un nivel más asequible a las diferentes características y luego aquí pues la meta donde yo les propongo hacer un cajud sobre los contenidos que han ido trabajando en la situación de aprendizaje.

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Un cajud del sistema nervioso central. Pues aquí tienen las preguntas para poder hacer. Bueno, pues esto es todo. Espero que esté bien.