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00:00:00,000 --> 00:00:06,840
A continuación me voy a explicar la secuencia didáctica que utilizamos en mi clase.

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00:00:06,840 --> 00:00:11,880
Como he comentado ya en otras actividades, trabajo mediante una metodología ganificadora

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00:00:11,880 --> 00:00:14,160
entre otros.

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00:00:14,160 --> 00:00:21,280
Al principio del curso se plantea la temática que va a ser el eje de todo el curso.

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00:00:21,280 --> 00:00:25,440
En este caso, en el curso pasado, trabajamos el misterio de pingüín que va dirigido a

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00:00:25,440 --> 00:00:27,340
alumnos de 3 años.

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00:00:27,340 --> 00:00:31,120
En concreto, en el aula tenemos una mascota que es un pingüino.

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00:00:31,120 --> 00:00:39,540
Este pingüino se presenta de diferentes maneras, bien tenemos el peluche de la mascota, también

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00:00:39,540 --> 00:00:42,940
tenemos la mascota virtual, etc.

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00:00:42,940 --> 00:00:45,460
Esta mascota les plantea una misión.

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00:00:45,460 --> 00:00:47,940
Su misión es encontrar unos huevos que ha ido perdiendo.

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00:00:47,940 --> 00:00:54,540
Entonces, los alumnos deciden ayudar al pingüino y durante todo el curso van apareciendo por

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00:00:54,540 --> 00:00:59,180
toda la clase, bien en el suelo, en paredes, los códigos QR.

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00:00:59,180 --> 00:01:04,940
A través de sus aplicaciones, en este caso las tablets, van leyendo los códigos QR y

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00:01:04,940 --> 00:01:09,500
en los códigos QR, como ellos no saben leer, aparece una mascota virtual que es el pingüino

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00:01:09,500 --> 00:01:14,460
que les va proponiendo diferentes retos y les explica cómo realizar ese reto.

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00:01:14,460 --> 00:01:18,060
Los retos se realizan con diferentes herramientas.

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00:01:18,060 --> 00:01:23,540
Por un lado utilizamos Smilerland, por otro lado Cajú, el aula virtual o también utilizamos

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00:01:23,540 --> 00:01:29,300
actividades, por ejemplo, de realidad aumentada o actividades más manipulativas.

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00:01:29,300 --> 00:01:36,220
En todo esto son actividades del tipo de juegos, el skate room, el visionado de vídeos, etc.

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00:01:36,220 --> 00:01:42,080
En todo esto siempre se está trabajando por proyecto, ya que el colegio sigue esta metodología,

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00:01:42,080 --> 00:01:49,820
en cada trimestre trabajamos un proyecto en concreto para todos los cursos y también

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00:01:49,820 --> 00:01:52,340
estamos introduciendo los grupos cooperativos.

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00:01:52,340 --> 00:02:00,140
Los retos que van superando se bonifican con recompensas que se van, las recompensas son

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00:02:00,140 --> 00:02:05,700
de diferentes maneras, por un lado las propias aplicaciones generan sus propias recompensas,

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00:02:05,700 --> 00:02:13,620
como por ejemplo la aplicación Smilerland o Cajú también y otras que vamos nosotros

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00:02:13,620 --> 00:02:14,820
estableciendo.

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00:02:14,980 --> 00:02:20,700
Estas recompensas se van canjeando por los huevos que es lo que les ha pedido el pingüino.

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00:02:20,700 --> 00:02:29,180
En todo esto utilizamos diferentes espacios, por un lado utilizamos el aula y además espacios

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00:02:29,180 --> 00:02:34,260
comunes como pueden ser el huerto, el patio, todo lo que tenemos a nuestro alcance y además

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00:02:34,260 --> 00:02:39,580
este año estamos introduciendo espacios innovadores como es el aula del futuro, que aunque no

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00:02:39,580 --> 00:02:44,460
hay un aula como tal, sí estamos introduciendo algunos de los elementos, en este caso el

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00:02:44,460 --> 00:02:47,260
croma que en el proyecto de cine nos ha sido muy útil.

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00:02:47,260 --> 00:02:55,060
Todo esto se va evaluando y como consecuencia los alumnos consiguen la misión final que

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00:02:55,060 --> 00:03:02,020
es conseguir todos los huevos y como recompensa final de curso adoptamos un pingüino.