1
00:00:00,540 --> 00:00:06,780
Bienvenida, bienvenida. Yo soy Irene García, aunque ponga José García, es porque comparto usuario.

2
00:00:09,000 --> 00:00:12,099
Estamos grabando la sesión, así que, bueno, que lo sepáis, ¿vale?

3
00:00:12,580 --> 00:00:15,820
Encantada de veros la carita, pero quien no le apetezca, pues que lo sepa.

4
00:00:16,800 --> 00:00:24,500
Había hecho mi presentación, he trabajado mucho en selección y en formación de distintos perfiles y distintos destinatarios.

5
00:00:24,500 --> 00:00:33,920
Así que creo que os puedo aportar cosas muy prácticas, casi un decálogo de cómo pifiarla en una entrevista o cómo conseguir que no te renueven el contrato de trabajo.

6
00:00:36,939 --> 00:00:47,159
¿Y por qué ahora este curso? Pues la cuarentena de la primera ola, porque no sé si sabéis que ya vamos a ir a por la tercera. Bien, la tercera está empezando en Japón.

7
00:00:47,159 --> 00:01:00,659
¡Yupi! Y se me hace raro ver la cara a alguien, es un gusto, porque ya esto de ver la mascarilla, de hecho, tenéis ahí, ¿me confirmáis por favor que veis la presentación?

8
00:01:01,659 --> 00:01:02,140
Confirmado.

9
00:01:02,479 --> 00:01:10,540
Bien, bien, vale, fenomenal, gracias. Bueno, pues, gracias. Pues, como veis en el smiley, ¿me veis a mí también?

10
00:01:13,049 --> 00:01:14,790
Sí, yo te veo perfectamente.

11
00:01:14,890 --> 00:01:15,810
Estupendo, fenomenal.

12
00:01:15,810 --> 00:01:28,109
Perdona, Irene, una pregunta. Lo que es el temario, todo lo que tú nos vas dando, la presentación que se va haciendo, ¿nos la podemos descargar? Es que eso no tengo ni idea.

13
00:01:28,109 --> 00:01:57,090
El temario lo vais a tener en recursos. Dentro de la plataforma, que ahora mismo habéis entrado directamente, tenéis el temario y os voy a ir subiendo links y documentos. Muchas de estas cosas realmente es que no son chichas, sino que son cosas como para que, más que contaros teoría, yo os voy a contar tips que se trata de que vamos a hacer ejercicios en conjunto para que vosotros,

14
00:01:57,090 --> 00:01:59,109
no solamente digáis, me aprendo la teoría

15
00:01:59,109 --> 00:02:00,849
sino, ojo, pues esto lo puede incorporar

16
00:02:00,849 --> 00:02:02,870
entonces, si queréis tomar alguna nota

17
00:02:02,870 --> 00:02:04,810
es de lo que os valga a vosotros realmente

18
00:02:04,810 --> 00:02:06,909
porque muchas cosas os vendrán

19
00:02:06,909 --> 00:02:08,990
de, bueno, vale, que nunca está de más un repaso

20
00:02:08,990 --> 00:02:11,210
hay otras que dices, ah, pues nunca lo había visto así

21
00:02:11,210 --> 00:02:12,889
entonces, pues

22
00:02:12,889 --> 00:02:15,069
realmente, todos los que

23
00:02:15,069 --> 00:02:17,030
estamos aquí somos docentes, quien más, quien menos

24
00:02:17,030 --> 00:02:19,050
hemos hecho algún curso de formador de formadores

25
00:02:19,050 --> 00:02:21,129
el CAP, cosas de estas

26
00:02:21,129 --> 00:02:22,789
un máster de

27
00:02:22,789 --> 00:02:25,310
diseño, planificación y gestión de planes de formación

28
00:02:25,310 --> 00:02:25,590
pues

29
00:02:25,590 --> 00:02:43,310
Pues realmente esto es de aprender y de decir esto me sirve, esto no. Y luego también que cada uno encuentre sus, primero que identifique palabras clave que le van a resultar de utilidad para buscar materiales y luego que identifique fuentes que le resultan útiles.

30
00:02:44,050 --> 00:02:51,830
Ya hablaremos de esto, de los entornos personales de aprendizaje, que es tanto para el docente como para luego transmitir a los alumnos, a vuestros respectivos alumnos,

31
00:02:52,310 --> 00:03:01,629
porque aquí todo el mundo, si le gusta baloncesto, sabe en qué foros viene la información más chula, dónde dan caña, dónde encontrar las mejores fotos, tal.

32
00:03:01,629 --> 00:03:07,949
Y esto yo he detectado, de hecho este temario lo hemos diseñado entre Tamara, Pilar y yo.

33
00:03:07,949 --> 00:03:10,689
entonces yo una cosa que he detectado

34
00:03:10,689 --> 00:03:11,870
cuando he impartido formación

35
00:03:11,870 --> 00:03:13,330
pues a lo mejor el mismo temario

36
00:03:13,330 --> 00:03:16,849
que era un temario de tipos de seguros

37
00:03:16,849 --> 00:03:19,789
pues yo le he impartido a gente

38
00:03:19,789 --> 00:03:21,490
pues a mucho licenciado

39
00:03:21,490 --> 00:03:23,030
gente que llevaba a lo mejor 20 años

40
00:03:23,030 --> 00:03:25,750
trabajando en seguros y quería un reciclaje

41
00:03:25,750 --> 00:03:27,289
pues porque llevaba mucho tiempo en vida

42
00:03:27,289 --> 00:03:29,650
y dice ojo pues quiero ampliar un poco la foto

43
00:03:29,650 --> 00:03:31,710
el foco pues porque llevo tanto tiempo en vida

44
00:03:31,710 --> 00:03:33,030
que es que ya me he quedado oxidado

45
00:03:33,030 --> 00:03:33,870
en todo lo que no es vida

46
00:03:33,870 --> 00:03:36,569
gente que llevaba 10 años en banca

47
00:03:36,569 --> 00:03:37,669
y de repente en el banco

48
00:03:37,669 --> 00:03:49,810
le cambian al ámbito de seguros y dicen, jo, esto lo vi en la carrera de pasada. Y me he encontrado que he impartido el mismo temario a gente con 10, 20 años de experiencia después de haber pasado por la universidad y a jóvenes de baja cualificación.

49
00:03:49,810 --> 00:04:18,410
Y me he encontrado con que yo a estos, digamos, senior o licenciados o graduados, yo les decía una pista y al momento, esto era solamente online, no era asíncrono, era indiferido, al minuto siguiente me estaban diciendo, oye, ¿es esto lo que me has dicho? Me mandaban una definición, ¿este artículo es correcto? Y sin embargo, yo veía que eran mucho más pasivos los que eran jóvenes de bajo cualificación.

50
00:04:18,410 --> 00:04:30,589
Bueno, pues explícamelo, pues dímelo, pues dame algún link, pero algún link que me explique exactamente lo que yo quiero. Entonces, yo lo que querría, habiendo detectado en la práctica este gap, es que era el mismo temario.

51
00:04:30,589 --> 00:04:54,170
Y además había gente, en seguros, para los que no, tal, se habla raro, o sea, se utilizan palabras. Entonces, el que era licenciado, yo le decía, aquí hay unos cuantos palabras que aprendes, y pues me los aprendo y ya está. Y otros eran como, buf, palabras, tal, no sé cuántos, pero ¿qué significa esto? ¿qué significa lo otro? O sea, como que se quedaban muy pillados en barreras que no eran tales.

52
00:04:54,170 --> 00:05:12,589
Entonces, una vez identificadas y sobre todo es, si no te enteras como te lo estoy explicando, como te lo estoy contando yo, vete a YouTube y mírate una forma en la que te lo expliquen bien. Yo te propongo un par de vídeos, mira de estas fuentes algún vídeo más que te va a venir bien, pero como que había que ponerse todo muy en la mano.

53
00:05:12,589 --> 00:05:15,110
entonces digo, ojo, esto no puede ser

54
00:05:15,110 --> 00:05:16,250
porque seguro que esta persona

55
00:05:16,250 --> 00:05:18,990
si le gustan las motos, tiene controladísimo

56
00:05:18,990 --> 00:05:21,329
dónde está la información de las motos

57
00:05:21,329 --> 00:05:23,029
pero esa, no sé

58
00:05:23,029 --> 00:05:24,889
si es que piensa que el trabajo es como la parte

59
00:05:24,889 --> 00:05:26,910
aburrida de su vida y bueno, lo que le den bien

60
00:05:26,910 --> 00:05:28,629
pero no hay una proactividad

61
00:05:28,629 --> 00:05:30,629
no hay una gestión activa

62
00:05:30,629 --> 00:05:32,230
de su conocimiento, entonces

63
00:05:32,230 --> 00:05:34,709
los entornos personales de aprendizaje

64
00:05:34,709 --> 00:05:36,069
que es lo mismo en inglés y que es

65
00:05:36,069 --> 00:05:39,129
personal learning environment, si lo dices y que queda como muy bien

66
00:05:39,129 --> 00:05:40,509
que son los play de toda la vida

67
00:05:40,509 --> 00:05:43,750
consiste en eso, en identificar cuáles son tus fuentes

68
00:05:43,750 --> 00:05:44,910
y ya está

69
00:05:44,910 --> 00:05:47,370
pero de manera activa

70
00:05:47,370 --> 00:05:49,329
y ponerte tus alertas en Google

71
00:05:49,329 --> 00:05:50,430
y que te lleguen tus cosas

72
00:05:50,430 --> 00:05:53,610
y suscribirte

73
00:05:53,610 --> 00:05:55,750
a tus canales de Youtube y que te propongan cosas

74
00:05:55,750 --> 00:05:57,029
es eso, pero

75
00:05:57,029 --> 00:05:59,370
algo tenemos que hacer cuando

76
00:05:59,370 --> 00:06:01,589
los que son más jovencitos

77
00:06:01,589 --> 00:06:03,110
y con menos nivel de estudio

78
00:06:03,110 --> 00:06:05,410
no se mueven de manera

79
00:06:05,410 --> 00:06:07,350
proactiva, cuando estoy segura de que son mucho

80
00:06:07,350 --> 00:06:09,509
más hábiles que yo, comprándose algo que han visto

81
00:06:09,509 --> 00:06:11,769
por la calle, pues un pantalón que han visto

82
00:06:11,769 --> 00:06:13,410
por la calle, un complemento que tal

83
00:06:13,410 --> 00:06:15,629
y seguro que son mucho más habilidades comprando por internet

84
00:06:15,629 --> 00:06:16,670
que yo

85
00:06:16,670 --> 00:06:19,389
entonces, joder, si tienen las habilidades

86
00:06:19,389 --> 00:06:21,350
vamos a ayudarles a que las trasladen

87
00:06:21,350 --> 00:06:23,089
a algo que les pueda dar de comer también

88
00:06:23,089 --> 00:06:25,810
oye, que a lo mejor su vida es ser influencer, pero lo mismo no

89
00:06:25,810 --> 00:06:27,089
puede ser, ¿no?

90
00:06:28,629 --> 00:06:29,329
pues bueno

91
00:06:29,329 --> 00:06:31,709
¿por qué ahora este curso?

92
00:06:32,250 --> 00:06:33,649
este curso ya en Navidad

93
00:06:33,649 --> 00:06:35,550
Navidad, dulce Navidad, ¿no? o sea que estamos ya

94
00:06:35,550 --> 00:06:36,949
con el turrón

95
00:06:36,949 --> 00:06:53,069
Bueno, pues bueno, con la cuarentena de la primera ola tuvimos que estar confinados en casa, o que duro, y como efecto colateral tuvimos ratos para comunicarnos con nosotros mismos. Ya veremos que esto es la inteligencia intrapersonal y que normalmente nos dedicamos muy poquito tiempo.

96
00:06:53,990 --> 00:07:05,970
Pudimos revisar nuestro catálogo de habilidades y cuestionarnos también si como docentes habíamos hecho todo lo que estaba en nuestras manos para ayudar a aquellos alumnos que habían pasado por nuestras aulas presenciales o virtuales.

97
00:07:05,970 --> 00:07:12,470
Porque en un mundo tan incierto, dices, ¿le habré dotado de conocimientos? ¿Le habré dado los peces o le habré dado la caña?

98
00:07:13,769 --> 00:07:22,129
Y bueno, pues quién no recuerda con especial cariño a un alumno, ¿no? Yo durante estos meses me he acordado de unos chavales con los que trabajé entre el 90 y el 95 y digo, pues que será de ellos.

99
00:07:22,129 --> 00:07:24,529
y bueno pues es porque es como él

100
00:07:24,529 --> 00:07:26,290
dice que yo nací con los ojos marrones

101
00:07:26,290 --> 00:07:28,850
dice que yo nací docente, es como un gentorcido y hay que asumir

102
00:07:28,850 --> 00:07:30,730
pues hay que vivir con ello

103
00:07:30,730 --> 00:07:31,850
y aprender a gestionarlo

104
00:07:31,850 --> 00:07:34,509
y bueno pues dado que nuestra profesión

105
00:07:34,509 --> 00:07:36,750
nos regala la oportunidad de influir sobre otros

106
00:07:36,750 --> 00:07:38,589
pues es nuestro derecho

107
00:07:38,589 --> 00:07:40,569
y nuestra obligación poner los medios para hacerlo

108
00:07:40,569 --> 00:07:42,649
de manera idónea y por eso

109
00:07:42,649 --> 00:07:44,689
esta acción formativa es adecuada

110
00:07:44,689 --> 00:07:45,529
aquí y ahora

111
00:07:45,529 --> 00:07:48,189
ahora que nos ha tocado vivir todo esto

112
00:07:48,189 --> 00:07:50,810
las habilidades blandas o soft skills

113
00:07:50,810 --> 00:08:02,370
que es lo mismo, pero queda mejor, son competencias transversales que se pueden aplicar a múltiples ámbitos, tanto personal como laboral o académico en el aula, con lo que sí o sí vamos a sacar partido a lo que apliquemos.

114
00:08:02,490 --> 00:08:14,149
Dices, pues mira, al final yo reorienté mi carrera profesional y no me dediqué a impartir esto, pero seguro que te has encontrado por ahí con algún sobrino que le viene de perlas algún tipo de información de estos.

115
00:08:14,149 --> 00:08:25,970
O seguro que cuando contrates a un becario donde estés trabajando le va a venir de perlas. O a tu hijo o a ti mismo que dices, jo, pues nunca había caído en esto, ¿no? Porque todos vamos aprendiendo.

116
00:08:25,970 --> 00:08:27,970
las sesiones que vamos a hacer

117
00:08:27,970 --> 00:08:29,990
a ver cuántas son, 1, 2, 3, 4

118
00:08:29,990 --> 00:08:31,689
5, 6, 7, al final son 7

119
00:08:31,689 --> 00:08:32,789
pues

120
00:08:32,789 --> 00:08:36,169
son hoy, mañana, esto es un maratón

121
00:08:36,169 --> 00:08:37,990
lunes, martes, jueves

122
00:08:37,990 --> 00:08:40,250
y luego el viernes que viene y el sábado que viene

123
00:08:40,250 --> 00:08:42,169
está apuntado

124
00:08:42,169 --> 00:08:43,950
en la primera columna el

125
00:08:43,950 --> 00:08:45,750
horario, el horario que tiene cada uno

126
00:08:45,750 --> 00:08:47,889
este cuadrito lo tenéis también subidos a recursos

127
00:08:47,889 --> 00:08:50,269
por si os lo queréis imprimir y ponéroslo donde queráis

128
00:08:50,269 --> 00:08:51,750
y luego están también

129
00:08:51,750 --> 00:08:54,110
programadas las sesiones en el calendario

130
00:08:54,110 --> 00:09:14,309
Hay dos formas de entrar a las sesiones. Bien con el link que os va a aparecer en notificaciones. Probablemente también vosotros recibáis una URL para que accedáis a la plataforma. Y no sé si ya pinchando ahí directamente entráis en la sesión. Pero también si os vais al calendario de acciones programadas podéis encontrar allí el link porque así está planificado.

131
00:09:14,309 --> 00:09:27,129
¿Qué vamos a ver? Pues el temario consta de cinco partes y como yo mañana vamos a estar cuatro horas

132
00:09:27,129 --> 00:09:33,029
y me interesa mucho que el tema de las metodologías ágiles las entrenemos de manera práctica

133
00:09:33,029 --> 00:09:38,169
durante una sesión larga, pues en lugar de hacer mañana la dos, que es bastante más larga

134
00:09:38,169 --> 00:09:41,570
pero con trocitos y se puede segmentar para tenerlo todo en la memoria a corto plazo

135
00:09:41,570 --> 00:09:57,990
Vamos a hacer hoy el módulo 1, que es caracterización de las habilidades personales o soft skills. El sábado mañana vamos a hacer gestión de equipos de trabajo con metodologías ágiles. Esto es muy interesante de cara al emprendimiento y al intraemprendimiento.

136
00:09:57,990 --> 00:10:10,750
Esto es, uno puede decir, no encuentro trabajo, pues me monto yo mi startup o me monto yo mi negociete, mi micropime, o puede uno decir, estoy trabajando en una empresa grande, pero yo veo que podríamos hacer aquí esta mejora.

137
00:10:11,149 --> 00:10:20,889
Entonces, incluso dentro de los departamentos se pueden hacer proyectos, se pueden hacer programas que proponer, y eso es una forma de retener el trabajo, es el intraemprendimiento,

138
00:10:20,889 --> 00:10:37,970
Que es, yo estoy trabajando en una organización o en un departamento, pero voy a proponer mejoras. Y estas mejoras tienen, pues como un proyecto, tienen estos objetivos, estos recursos, este tiempo, recursos personales, económicos y con cuánto tiempo voy a poder probar.

139
00:10:37,970 --> 00:10:53,809
En lo que se basa las metodologías ágiles es que en lugar de planificar de principio a fin a dos años y luego ya veremos cómo nos hemos desviado, que es la planificación con diagramas de Gantt, con tablas de Excel, lo que hacemos es probar en pequeñito y muchas veces enfocado a salir al mercado.

140
00:10:53,809 --> 00:11:22,970
El mínimo producto viable no es MVP, que es como el Most Valuable Player, el jugador más valioso de baloncesto, pues es el mínimo valuable product, que es con lo mínimo con lo que podemos salir al mercado o a nuestro cliente interno, porque cada vez como se funciona más con proyectos, hablamos de cliente interno, que puede ser tu jefe o otro departamento al que tú le prestas servicio, y de cliente externo.

141
00:11:22,970 --> 00:11:27,929
Si os aburro me lo decís, por fa, que la educación está muy bien pero también la información es buena.

142
00:11:27,929 --> 00:11:57,909
Luego, el módulo 2, que lo vamos a ver durante los días laborables de la semana que viene, bueno, lunes, martes y jueves, habla sobre competencias personales, sociales y cómo aprender a aprender, pues lo de los entornos personales de aprendizaje, comunicación asertiva, gestión de conflictos, gestión del tiempo, creatividad, una serie de cosas que muchas veces las vamos aprendiendo en función de la situación.

143
00:11:57,929 --> 00:12:00,090
de la experiencia y de la suerte que vamos teniendo

144
00:12:00,090 --> 00:12:02,289
y de aprender

145
00:12:02,289 --> 00:12:04,169
por las buenas o por las malas, entonces aquí se trata

146
00:12:04,169 --> 00:12:06,149
de tenerlo todo colocadito para poderlo

147
00:12:06,149 --> 00:12:07,990
contar

148
00:12:07,990 --> 00:12:09,629
de la forma más ordenada posible

149
00:12:09,629 --> 00:12:12,129
que aun cuando no lo estemos explicitando

150
00:12:12,129 --> 00:12:14,009
dentro de lo que es el contenido

151
00:12:14,009 --> 00:12:16,250
que estamos verbalizando dentro de una formación

152
00:12:16,250 --> 00:12:18,090
pues que sea algo transversal

153
00:12:18,090 --> 00:12:20,470
que por observación, por osmosis

154
00:12:20,470 --> 00:12:22,169
casi se vaya incorporando

155
00:12:22,169 --> 00:12:24,049
al acervo de la persona

156
00:12:24,049 --> 00:12:26,409
de profesión, bueno, de vuestros alumnos

157
00:12:26,409 --> 00:12:45,850
El viernes 18 será identificación del compromiso como indicador de la rentabilidad y mantenimiento del puesto de trabajo. Muchísimos cursos de cómo conseguir un puesto de trabajo, poquísimos de cómo mantener tu puesto de trabajo.

158
00:12:45,850 --> 00:12:53,769
y hay un libro que se llama, por si os apetece, que se llama ¿De qué color es tu paracaídas?

159
00:12:53,769 --> 00:13:01,970
y tiene la peculiaridad, es un curso de recolocación de búsqueda de empleo, pero tiene la peculiaridad de que cada edición está el libro totalmente reescrito

160
00:13:01,970 --> 00:13:09,149
pues porque el autor es así, le apetece, entonces cada edición es como si fuera un libro diferente aunque tiene el mismo título

161
00:13:09,149 --> 00:13:15,009
y en el que yo cogí decía, claro, es que de repente me viene alguien y me dice

162
00:13:15,009 --> 00:13:20,429
pues es que a mí me han metido en los despedidos, oye, pues puede ser que te haya tocado

163
00:13:20,429 --> 00:13:27,330
pero, Jope, oye, a lo mejor podías haber hecho algo para que no te hubiera tocado

164
00:13:27,330 --> 00:13:34,429
o de lo que de alguna manera has visto pasar y te ha llegado, pues vamos a aprender para que no te vuelva a pasar

165
00:13:34,429 --> 00:13:54,409
O el hecho de que incluso en las mayores épocas de crisis hay buenos puestos de trabajo, hay gente que se coloca muy bien colocada, con muy buenos sueldos y con un horario que lo pillara. Entonces, es cierto que puede haber crisis, que hay fluctuaciones en el mercado, pero también es cierto que en todo momento hay gente que se coloca muy bien. Bueno, pues vamos a aprender de ellos.

166
00:13:54,409 --> 00:14:17,070
Y luego el sábado, bueno, hay distintos modelos de compromiso, nosotros vamos a, bueno, a mí el que me gusta es el que hemos hecho en nuestra empresa, que lo ha hecho el CEO de Watch and Act, y que es 4Flash, que es cuatro banderas en castellano, y se basa en que el compromiso es la intersección entre dos dimensiones.

167
00:14:17,070 --> 00:14:34,029
Por una parte está el afán de superación, que es la vertical, la I, que es cómo yo estoy abierto al cambio en el sentido de mejorar, mi afán de mejora y cómo, por otra parte, yo estoy en la horizontal alineado con la estrategia de la organización.

168
00:14:35,009 --> 00:14:38,750
Entonces, en función de eso nos encontramos con distintos perfiles.

169
00:14:39,669 --> 00:14:45,649
Por ejemplo, está el que tiene mucho fan de superación, pero la empresa les pilla lejos y nos pasa mucho, por ejemplo, en los hospitales,

170
00:14:45,970 --> 00:14:49,269
donde los médicos se consideran por encima del bien y del mal.

171
00:14:49,649 --> 00:14:53,289
Yo les tengo mucho cariño a los médicos. Mi anterior trabajo fue en la organización médica colegial.

172
00:14:54,090 --> 00:15:01,950
Pero como hemos trabajado en hospitales, vemos que hay médicos que son cocazos y muy difíciles de gestionar desde el punto de vista de la organización.

173
00:15:01,950 --> 00:15:12,690
Entonces, cuando te encuentras a personas muy brillantes y muy quejicas, porque lo que quieren es mejorar, una forma de gestionarlo es hacerles embajadores del cambio.

174
00:15:14,070 --> 00:15:20,769
Y se llama Forflax porque este modelo se basa en que hay cuatro palancas de cambio para generar compromiso.

175
00:15:20,769 --> 00:15:36,629
Son la empresa, un ejemplo sería si tiene beneficios sociales o si permite flexibilidad horaria. La empresa, el jefe directo, porque de hecho de ahí tenemos un programa que se llama el Engage Leader,

176
00:15:36,629 --> 00:15:58,149
que es que en equipos análogos nos encontramos con que equipos análogos con clientes más o menos quisquillosos, con tareas más o menos ingenieriles, esto es que la diferencia no es el contenido sino muchas veces solamente el jefe, pues que hay equipos muy comprometidos y equipos menos comprometidos, con perfiles análogos.

177
00:15:58,149 --> 00:16:01,710
y aunque para decir exactamente esto se debe a esto

178
00:16:01,710 --> 00:16:04,789
tendríamos que irnos al laboratorio y controlar todas las variables

179
00:16:04,789 --> 00:16:08,529
pero lo cierto es que esto se podría atribuir

180
00:16:08,529 --> 00:16:11,409
a que es el jefe, que hay jefes directos

181
00:16:11,409 --> 00:16:13,269
que saben generar compromisos y otros que no

182
00:16:13,269 --> 00:16:17,029
otro es el equipo de trabajo, porque hay veces que

183
00:16:17,029 --> 00:16:19,710
todos hemos tenido compañeros que dicen, mira, el trabajo es un horror

184
00:16:19,710 --> 00:16:22,129
pero es que hay muy buen ambiente y eso me anima y tal

185
00:16:22,129 --> 00:16:24,669
y me ayuda a conseguir antigüedad o lo que sea

186
00:16:24,669 --> 00:16:27,629
en la misma situación, es un trabajo muy bueno

187
00:16:27,629 --> 00:16:57,190
pero es que el ambiente es tan horroroso que yo me voy, el equipo de trabajo entonces, la sensación de pertenencia, el compartir información, que los éxitos sean compartidos, que fluya la información, la comunicación y luego otro es la tarea, pues hay quien dice me da igual que me tengas aquí 8 horas al día con un matasellos, yo lo que quiero es estar aquí y no me compliques mucho la existencia, es más, si en mi contrato no pone que tengo que abrir la puerta, no la voy a abrir y hay quien dice por favor dame un poco de vidilla, ayúdame,

188
00:16:57,190 --> 00:16:59,210
entre y que tenéis funciones, si no puedo

189
00:16:59,210 --> 00:17:01,210
crecer hacia arriba, ayúdame a crecer hacia el lado

190
00:17:01,210 --> 00:17:03,169
entonces hay distintas formas de

191
00:17:03,169 --> 00:17:05,289
por ejemplo planificar rotaciones horizontales

192
00:17:05,289 --> 00:17:07,210
que no suponen coste o lo que

193
00:17:07,210 --> 00:17:08,829
llamo yo casi vacaciones

194
00:17:08,829 --> 00:17:10,329
rotaciones de una semana

195
00:17:10,329 --> 00:17:12,910
que es como irse

196
00:17:12,910 --> 00:17:14,769
a aprender de otros departamentos

197
00:17:14,769 --> 00:17:17,130
que puede ser una solución para personas que

198
00:17:17,130 --> 00:17:19,109
están muy saturadas con su propio puesto

199
00:17:19,109 --> 00:17:21,049
de trabajo, con las propias tareas

200
00:17:21,049 --> 00:17:22,430
del contenido de su trabajo

201
00:17:22,430 --> 00:17:24,910
y el sábado 19

202
00:17:24,910 --> 00:17:26,950
hablaremos del módulo 5

203
00:17:26,950 --> 00:17:42,789
que es la utilización de internet en el ámbito personal. Fundamentalmente os voy a hablar de LinkedIn. Yo soy forofa de LinkedIn. También se podría hablar de Twitter, pero Twitter realmente es que ahora mismo yo lo considero que ya es como un cajón desastre.

204
00:17:42,789 --> 00:18:00,670
Entonces, realmente para funcionar a efectos de trabajo, salvo que seas diseñador gráfico, que seas restaurador de obras de arte, que entonces sería Instagram, que seas modelo, que seas influencer, si tienes otro tipo de trabajo, lo que cuenta es LinkedIn y esto vamos a entrar a fondo.

205
00:18:00,670 --> 00:18:20,369
Y otra cosa que me preocupa bastante es el tema de la privacidad de las redes sociales que estás publicando y el derecho al olvido que mucha gente no lo conoce. El tema es que cuando nosotros hacíamos las idioteces, pues a lo mejor alguien hizo una foto en un carrete y se perdió el carrete y se perdió la foto.

206
00:18:20,369 --> 00:18:22,529
pero claro, ahora como lo suben en Facebook

207
00:18:22,529 --> 00:18:24,970
pues claro, 10 años después te pones a buscar

208
00:18:24,970 --> 00:18:26,470
trabajo y sales haciendo la idiota

209
00:18:26,470 --> 00:18:28,789
entonces esto es un problema, o haciendo

210
00:18:28,789 --> 00:18:30,869
declaraciones obscenas sobre el árbitro

211
00:18:30,869 --> 00:18:33,130
del equipo tal, y bueno, que sepáis

212
00:18:33,130 --> 00:18:34,869
que a nivel

213
00:18:34,869 --> 00:18:36,890
funcional, simplemente cualquiera de

214
00:18:36,890 --> 00:18:38,990
vosotros os podéis descargar un programita

215
00:18:38,990 --> 00:18:40,890
que sirve para ver todos los tweets

216
00:18:40,890 --> 00:18:42,789
que ha publicado una persona desde que

217
00:18:42,789 --> 00:18:44,549
abrió su cuenta, y

218
00:18:44,549 --> 00:18:46,910
esto se hace en dos minutos y gratis

219
00:18:46,910 --> 00:18:48,710
quiero decir, que no hace falta ser un hacker

220
00:18:48,710 --> 00:18:51,049
para ver todas las cosas que se han publicado

221
00:18:51,049 --> 00:18:52,650
y esto nos incluye a todos

222
00:18:52,650 --> 00:18:54,869
porque yo una vez iba a trabajar con un cliente

223
00:18:54,869 --> 00:18:56,930
con unas características y dije me voy a googlear

224
00:18:56,930 --> 00:18:58,849
ostras lo que sale aquí, esto no lo puedo

225
00:18:58,849 --> 00:19:01,049
esto no le va a gustar a mi cliente

226
00:19:01,049 --> 00:19:02,950
si este cliente me hace una valoración

227
00:19:02,950 --> 00:19:03,529
por internet

228
00:19:03,529 --> 00:19:06,970
entonces lo que hice fue, como no conseguía

229
00:19:06,970 --> 00:19:09,150
borrar ese tweet, pues borré la cuenta

230
00:19:09,150 --> 00:19:10,410
pero bueno

231
00:19:10,410 --> 00:19:12,789
también puedes ejercer el derecho al olvido porque

232
00:19:12,789 --> 00:19:14,789
hay sentencias que dicen que

233
00:19:14,789 --> 00:19:16,609
te haya pasado lo que te haya pasado

234
00:19:16,609 --> 00:19:18,569
tú tienes derecho a tu vida privada

235
00:19:18,569 --> 00:19:24,630
y a recomponerte. Entonces, esto guarda relación con el derecho a la vida privada, que es un derecho fundamental,

236
00:19:25,069 --> 00:19:32,569
que muchos de nuestros alumnos o de nuestros hijos no son muy conscientes y que es un derecho fundamental

237
00:19:33,089 --> 00:19:41,609
el derecho a la vida privada personal y familiar. Así que, bueno, pues esto es el temario que vamos a ver a lo largo de las sesiones.

238
00:19:41,609 --> 00:19:58,150
Lo tenéis colgado en recursos. En recursos os iré poniendo algún vídeo, os he subido uno muy interesante sobre por qué no siempre el mejor currículum es el mejor candidato y bueno, pues iremos viendo sobre todo muy enfocado a lo que es la selección de personal.

239
00:19:58,150 --> 00:20:05,519
¿Por qué es importante para vosotros

240
00:20:05,519 --> 00:20:07,400
esta acción formativa? Pues quiero

241
00:20:07,400 --> 00:20:08,900
compartir con vosotros las experiencias

242
00:20:08,900 --> 00:20:11,319
docentes que he tenido, los aciertos y los muchos

243
00:20:11,319 --> 00:20:13,299
errores de los que he extraído

244
00:20:13,299 --> 00:20:15,519
aprendizaje. Esto es como el chiste

245
00:20:15,519 --> 00:20:16,880
de esta experiencia que

246
00:20:16,880 --> 00:20:18,759
¿te va a salir bien o vas a aprender?

247
00:20:19,440 --> 00:20:20,500
Pues lo que toque, ¿no?

248
00:20:21,380 --> 00:20:23,160
Hubiera preferido evitar alguna cifra

249
00:20:23,160 --> 00:20:24,700
si hubiera ya haberla aprendido de un libro.

250
00:20:25,200 --> 00:20:27,079
Pero bueno, digamos que la experiencia es la experiencia

251
00:20:27,079 --> 00:20:28,500
y eso pues ya está.

252
00:20:28,500 --> 00:20:44,700
Hay cosas por las que hay que pasar. Las medidas de distanciamiento social se están prolongando en el tiempo. Yo ya he leído que durante todo el 2021 vamos a ir con mascarillas, que los institutos están con semipresencial o con pocas horas y mucha formación online.

253
00:20:45,640 --> 00:20:58,400
Y esto puede ser un momento idóneo para que hagamos una ITV, como la Inspección Técnica de Vehículos de los Coches, de nuestras habilidades en el aula, para tenerlas todas disponibles y actualizarlas y así poderlas transmitir con eficacia.

254
00:20:58,500 --> 00:21:04,509
¿Estáis ahí? ¿Hola? ¿Estáis ahí?

255
00:21:05,490 --> 00:21:07,089
Sí, sí, estamos aquí.

256
00:21:07,569 --> 00:21:08,809
¿Estáis ahí? ¿Bien?

257
00:21:09,049 --> 00:21:11,529
Sí, un punto, un punto.

258
00:21:11,970 --> 00:21:16,809
Bien, bien. Ahora os dejo hablar, ¿vale? Estoy poniendo el platín.

259
00:21:17,109 --> 00:21:18,509
No te preocupes.

260
00:21:19,450 --> 00:21:23,930
El enfoque que vamos a... ¿Qué hace única esta experiencia formativa?

261
00:21:23,930 --> 00:21:35,710
Vamos a adoptar en estas 25 horas un enfoque 100% experiencial y es 100% síncrona. Esto no tenéis que hacer herederos después. Y se trata de poder aprovechar las evidencias de todos los participantes.

262
00:21:36,349 --> 00:21:53,529
Para adoptar de una estructura que sirva de hilo conductor, además de los módulos, vamos a utilizar la metodología Agile Design Sprint de Google Ventures. Tenéis aquí el logo. Aquí abajo tenéis el logo. ¿Veis mi ratón?

263
00:21:53,930 --> 00:21:56,859
El ratón no lo veis, ¿no?

264
00:21:58,039 --> 00:21:58,599
Sí lo veis.

265
00:22:00,180 --> 00:22:02,200
Fenomenal. Pues este es el logo de Google Ventures.

266
00:22:02,319 --> 00:22:07,940
Es una metodología ágil que se basa en que se encierra a la gente cinco días,

267
00:22:08,099 --> 00:22:12,059
nosotros vamos a estar siete, cinco días y cada día tiene que hacer una cosa.

268
00:22:12,200 --> 00:22:15,839
Por eso, de repente os digo, hoy no es lunes, pero vamos a imaginarnos que es lunes

269
00:22:15,839 --> 00:22:17,339
y vamos a hacer todo lo que se hace un lunes.

270
00:22:17,839 --> 00:22:20,900
Entonces, por ejemplo, para la segunda sesión que es mañana, por favor,

271
00:22:20,900 --> 00:22:25,059
tened un folio y un boli, porque lo vamos a tener que doblar y hacer cosas

272
00:22:25,059 --> 00:22:25,940
con tiempos

273
00:22:25,940 --> 00:22:29,000
Bueno, pues vamos a utilizar la

274
00:22:29,000 --> 00:22:31,279
metodología Field Design Spring de Google Ventures

275
00:22:31,279 --> 00:22:33,200
la aproximación del coaching

276
00:22:33,200 --> 00:22:34,839
porque

277
00:22:34,839 --> 00:22:36,619
son herramientas

278
00:22:36,619 --> 00:22:39,059
útiles, el coaching al final se trata

279
00:22:39,059 --> 00:22:40,619
de, es una palabra que

280
00:22:40,619 --> 00:22:43,160
no le gusta, que está gastada o pasada de moda

281
00:22:43,160 --> 00:22:45,259
que es empoderar al

282
00:22:45,259 --> 00:22:46,539
participante para que

283
00:22:46,539 --> 00:22:49,000
sea él mismo quien haciéndole

284
00:22:49,000 --> 00:22:50,980
preguntas encuentre sus propias respuestas

285
00:22:50,980 --> 00:22:53,019
y aunque son palabras claras

286
00:22:53,019 --> 00:22:55,000
palabras raras, no os preocupéis

287
00:22:55,000 --> 00:22:57,059
porque las vamos a dividir paso a paso, no las vamos

288
00:22:57,059 --> 00:22:59,000
a explicar, las vamos a dividir, entonces luego

289
00:22:59,000 --> 00:23:01,039
diréis, ah sí, esto es lo que se llamaba Design Sprint

290
00:23:01,039 --> 00:23:02,059
pues muy bien, pues ya está

291
00:23:02,059 --> 00:23:05,039
también podéis decir la metodología

292
00:23:05,039 --> 00:23:07,119
ágil de Google, que es más fácil de decir y ya está

293
00:23:07,119 --> 00:23:08,900
de hecho lo de Design Sprint no me acuerdo

294
00:23:08,900 --> 00:23:11,160
no me suelo acordar y yo he impartido metodologías ágiles

295
00:23:11,160 --> 00:23:12,440
lo busco y ya está

296
00:23:12,440 --> 00:23:15,119
vamos a construir un espacio

297
00:23:15,119 --> 00:23:17,079
colaborativo, una comunidad virtual

298
00:23:17,079 --> 00:23:19,079
express, vamos, donde los

299
00:23:19,079 --> 00:23:21,099
docentes vamos a compartir nuestras experiencias

300
00:23:21,099 --> 00:23:23,059
y vamos a sacar conclusiones con las que construir

301
00:23:23,059 --> 00:23:24,859
un nuevo catálogo de recursos

302
00:23:24,859 --> 00:23:26,819
con los que relacionarnos con nuestros alumnos

303
00:23:26,819 --> 00:23:29,019
en el aula, que sea virtual, presencial

304
00:23:29,019 --> 00:23:31,119
o yo ya no sé ni de qué forma lo vamos a hacer

305
00:23:31,119 --> 00:23:33,019
pero lo seguiremos haciendo, por tantam

306
00:23:33,019 --> 00:23:35,000
lo vamos a hacer. Las pruebas

307
00:23:35,000 --> 00:23:36,880
de evaluación no van a ser solo sobre

308
00:23:36,880 --> 00:23:38,799
los conocimientos que hayáis adquirido, aunque

309
00:23:38,799 --> 00:23:40,940
alguna preguntilla habrá, sino también

310
00:23:40,940 --> 00:23:42,859
sobre cómo gestionáis vuestra comunicación y

311
00:23:42,859 --> 00:23:44,839
los conflictos para que caigáis en la cuenta de

312
00:23:44,839 --> 00:23:46,920
lo que ya hacéis fenomenal y aquello en lo que podríais

313
00:23:46,920 --> 00:23:48,779
mejorar. Todo es mejorable por

314
00:23:48,779 --> 00:23:50,799
definición y a uno se le da fenomenal una

315
00:23:50,799 --> 00:23:52,880
cosa y a otra pues no tanto, y ya

316
00:23:52,880 --> 00:23:53,559
está, no pasa nada.

317
00:23:54,859 --> 00:23:58,000
¿Qué hace un chico o una chica como tú en un lugar como este?

318
00:23:58,400 --> 00:24:02,400
Pues no tengo respuesta para explicar por qué estamos todos los presentes aquí,

319
00:24:02,599 --> 00:24:05,539
pero sí que quiero expresar que si unimos todas nuestras fuerzas,

320
00:24:06,119 --> 00:24:10,180
todos y cada uno de nosotros sacaremos algo provechoso para poder transmitir a nuestros alumnos.

321
00:24:11,019 --> 00:24:15,619
Y siguiendo con el guiño al principio que yo decía, soy docente, me llamo Irene y soy docente,

322
00:24:15,619 --> 00:24:19,980
como si fuera Alcohólicos Anónimos, pues en este grupo de autoayuda recién constituido,

323
00:24:19,980 --> 00:24:29,980
yo he sido la primera en presentarme, pero os quiero contar la técnica del elevator pitch para que hagamos entre todos, pues cada uno haga una brevísima presentación de un minuto

324
00:24:29,980 --> 00:24:43,660
y para que cada uno nos contéis pues cómo ha llegado hasta aquí o quién es, ¿no? Entonces pues os invito a que tengáis a mano papel y boli o si sois muy digitales, pues luego en este ratín os lo podéis escribir

325
00:24:43,660 --> 00:25:00,779
Y vamos a ver varios vídeos cortitos de los que debéis anotar la estructura de vuestra exposición para decir quiénes sois vosotros. Luego vais a tener un minuto para presentaros cada uno. Esto es que por eso es importante que os apuntéis las respuestas porque yo cuando he hecho esto dice no y esto lo digo de cabeza.

326
00:25:00,779 --> 00:25:12,859
Luego se va cinco minutos porque no es lo mismo. Entonces, cuando uno se escribe las cosas y se las tacha y se las recoloca, pues al final dice, está loquito, esto lo estoy repitiendo y al final utiliza de verdad un minuto.

327
00:25:12,859 --> 00:25:15,039
¿qué es el elevator pitch?

328
00:25:15,799 --> 00:25:16,480
pues esto

329
00:25:16,480 --> 00:25:18,700
el elevator pitch pasa

330
00:25:18,700 --> 00:25:21,000
parte de la posibilidad

331
00:25:21,000 --> 00:25:23,180
de que tú estés montando un negocio

332
00:25:23,180 --> 00:25:25,460
y te encuentres

333
00:25:25,460 --> 00:25:26,880
a un business angel, esto es

334
00:25:26,880 --> 00:25:28,960
alguien con mucho dinero y que no sabe

335
00:25:28,960 --> 00:25:31,140
qué hacer con él y está deseando invertir en un proyecto

336
00:25:31,140 --> 00:25:33,000
entonces en lo que tú

337
00:25:33,000 --> 00:25:34,819
subes en el ascensor le tienes que

338
00:25:34,819 --> 00:25:37,059
convencer, tienes que conseguir una segunda reunión

339
00:25:37,059 --> 00:25:38,880
y tienes que convencerle

340
00:25:38,880 --> 00:25:40,819
de que eres la persona idónea

341
00:25:40,819 --> 00:25:42,019
para que invierta su dinero

342
00:25:42,019 --> 00:25:59,619
Su dinero, su tiempo, su atención, su lo que sea. Eso es un elevator pitch. Entonces, cuando alguien está buscando trabajo y en lugar de decir qué puede resolver, empieza contando de, pues yo he estudiado y te canta el currículum, dices, por Dios, qué aburrimiento.

343
00:25:59,619 --> 00:26:24,539
Entonces, al minuto siguiente te aburres. Esto, ahora porque no hay fiestas de cumpleaños, pero un elevator pitch bien preparado te puede ayudar para encontrar un trabajo en una fiesta de cumpleaños de tu sobrino, de tus primos, de quien sea o de un amigo, pero bien preparadito. Y eso implica un ratito de escribírselo y un ratito de luego ensayárselo en el espejo para decirlo con palabras naturales, expresiones naturales.

344
00:26:24,539 --> 00:26:26,799
os acordáis de las chicas de oro

345
00:26:26,799 --> 00:26:29,000
de cuando empezaba la que era mayor

346
00:26:29,000 --> 00:26:31,240
Sicilia, mil novecientos

347
00:26:31,240 --> 00:26:33,079
una joven campesina

348
00:26:33,079 --> 00:26:35,160
pues eso, el que te empieza

349
00:26:35,160 --> 00:26:37,180
a contar tú, pero ¿de qué estás buscando?

350
00:26:37,400 --> 00:26:38,339
bueno, pues yo estudié

351
00:26:38,339 --> 00:26:41,099
qué aburrimiento, yo he trabajado

352
00:26:41,099 --> 00:26:43,299
en... pero es que cerró

353
00:26:43,299 --> 00:26:44,440
uy, qué pena, ya

354
00:26:44,440 --> 00:26:46,819
si me cuentas una pena, yo corto

355
00:26:46,819 --> 00:26:49,099
¿cómo lo podemos hacer?

356
00:26:50,680 --> 00:26:51,980
¿qué es esto del coaching?

357
00:26:52,240 --> 00:26:53,039
se trata de

358
00:26:53,039 --> 00:27:09,339
Mejorar el rendimiento, en este caso en el aula o donde quieran nuestros alumnos, pero que ellos mismos mejoren su rendimiento. En esta acción formativa concreta se trata de recapacitar o actualizar la capacitación de profesionales de la docencia de manera práctica y útil.

359
00:27:09,339 --> 00:27:18,099
Con esta aproximación pretendemos un proceso de aprendizaje interpersonal entre los participantes de esta acción formativa para que después cada docente lo transmita en su respectiva aula.

360
00:27:18,900 --> 00:27:30,700
Y sobre cómo desarrollar, y se trata de transmitir a nuestros alumnos, cómo desarrollar conocimientos y conductas adaptativas no solo para conseguir un puesto de trabajo sino también para mantenerlo.

361
00:27:30,700 --> 00:27:57,079
Esto es una cosa que me preocupa. Yo me he encontrado cosas sorprendentes. Por ejemplo, un becario que estuvo con nosotros, nosotros vamos cogiendo para distintos departamentos, le pareció indignante y muy ofensivo que dos personas le dieran informaciones contradictorias.

362
00:27:57,079 --> 00:27:59,779
es que ha llegado fulanito

363
00:27:59,779 --> 00:28:02,000
me ha dicho esto y ha llegado menganito y me ha dicho esto otro

364
00:28:02,000 --> 00:28:03,559
y le parecía una cosa como muy ofensiva

365
00:28:03,559 --> 00:28:05,240
pues bienvenido al club

366
00:28:05,240 --> 00:28:07,480
esto no es que pase aquí y ahora en esta empresa

367
00:28:07,480 --> 00:28:09,759
porque somos especiales, es que esto es lo habitual

368
00:28:09,759 --> 00:28:11,859
y tú vas a tener que mantener el tipo

369
00:28:11,859 --> 00:28:13,500
y vas a tener que gestionarlo

370
00:28:13,500 --> 00:28:15,319
para que las dos partes estén contentas

371
00:28:15,319 --> 00:28:17,500
y luego se aclare, y desde luego no me puedes poner

372
00:28:17,500 --> 00:28:19,339
a ninguno de estos dos la cara de ajo que estás poniendo

373
00:28:19,339 --> 00:28:21,259
porque entonces van a pensar que eres un pupas

374
00:28:21,259 --> 00:28:23,579
pues ese tipo de cosas

375
00:28:23,579 --> 00:28:25,680
de esto no puede ser, o sea a mí no me pueden

376
00:28:25,680 --> 00:28:28,500
dar informaciones contradictorias. Pues sí, claro que lo van a hacer todos los días.

377
00:28:29,160 --> 00:28:33,559
O sea, es como que a lo mejor están acostumbrados a que en el aula las cosas funcionan de sota

378
00:28:33,559 --> 00:28:37,960
caballo y rey y en el mundo real eso no es así. Por eso, una de las cosas que se valora

379
00:28:37,960 --> 00:28:42,200
mucho a la hora de hacer una criba curricular o a la hora de una entrevista es que se tenga

380
00:28:42,200 --> 00:28:47,480
experiencia, lo que llaman paraprofesional. Pues eso, es gente muy jovencita y todavía

381
00:28:47,480 --> 00:28:54,279
no tiene experiencia profesional, bueno, pero a lo mejor está entrenando un equipo o ha

382
00:28:54,279 --> 00:29:00,759
trabajado de voluntario o ha echado horas en la frutería de sus padres o ha dado clases

383
00:29:00,759 --> 00:29:04,480
particulares para ganarse unas perrillas, pues lo que sea, pero bueno, que es gente

384
00:29:04,480 --> 00:29:10,519
que ya sabe un poco gestionar los imprevistos. Y bueno, el coaching lo que pretende es ayudarte

385
00:29:10,519 --> 00:29:14,720
a conseguir las metas que te propones y facilitar mejoras en tu satisfacción en la práctica

386
00:29:14,720 --> 00:29:18,500
de tu actividad profesional diaria. Esto es que lo que haces, pues lo que dice, ¿no?

387
00:29:18,500 --> 00:29:23,539
Esto de haz lo que te gusta y así no volverás a trabajar en tu vida, ¿no? Trabaja lo que

388
00:29:23,539 --> 00:29:27,519
te gusta, pues más o menos es esto, que si te diviertes en tu trabajo, pues realmente

389
00:29:27,519 --> 00:29:33,859
será bastante menos duro levantarse, ¿no? ¿Qué subyace al coaching? Pues que cada persona

390
00:29:33,859 --> 00:29:37,700
es protagonista de su aprendizaje, se trata de sacar lo mejor de cada uno y dotarle de

391
00:29:37,700 --> 00:29:42,700
las herramientas para que aprenda a aprender. Y aquí hay un Braveheart de compañeros,

392
00:29:43,000 --> 00:29:47,359
tal, no me sé el discurso, pero bueno, que van esa línea de empoderar, ¿no? De tú tienes

393
00:29:47,359 --> 00:29:55,960
la capacidad. El punto de partida es que vosotros sois quienes mejor conocéis vuestro

394
00:29:55,960 --> 00:30:00,759
rol y por eso os vamos a pedir que compartáis vuestros conocimientos, vuestras experiencias

395
00:30:00,759 --> 00:30:07,960
y esto es lo que se basa en la inteligencia colectiva. Este grupo tiene la capacidad para

396
00:30:07,960 --> 00:30:15,039
adelantarse a las tendencias de formación y conseguir que los alumnos de todos estén

397
00:30:15,039 --> 00:30:20,819
mejor preparados para estar en el mercado laboral, lo que pasa es que esto es como la pieza de un puzzle.

398
00:30:20,940 --> 00:30:25,960
Si tuviéramos telepatía, pues ya lo tendríamos todo en una inteligencia colectiva y en este caso lo tenemos que contar.

399
00:30:26,599 --> 00:30:31,640
Pero esa información, cada trocito, está ya disponible, cada uno, cada trocito en una cabeza.

400
00:30:34,369 --> 00:30:38,930
Imaginemos que no es lunes, hoy no es lunes, pero vamos a imaginar que sí, vamos a hacer la primera parte,

401
00:30:39,190 --> 00:30:42,589
que es el día 1 de la metodología ágil de Google.

402
00:30:42,589 --> 00:31:01,329
Os quiero poner un vídeo. Voy a tener que salir de este formato de presentación porque no he sido capaz de, en este ordenador, descargar los vídeos. Entonces, en fin. Es el vídeo de Te atreves a soñar. ¿Lo conocéis? ¿No? ¿Alguien lo conoce ya?

403
00:31:01,329 --> 00:31:03,730
Hola

404
00:31:03,730 --> 00:31:06,650
Creo que no

405
00:31:06,650 --> 00:31:07,890
Que bien, que bien

406
00:31:07,890 --> 00:31:09,049
Yo no

407
00:31:09,049 --> 00:31:11,230
Yo tampoco

408
00:31:11,230 --> 00:31:12,849
Me alegro, me gusta

409
00:31:12,849 --> 00:31:14,769
Es un vídeo inspirador

410
00:31:14,769 --> 00:31:17,269
Dura un poquito, siempre pongo lo que dura

411
00:31:17,269 --> 00:31:20,210
Dura 7 minutos y medio

412
00:31:20,210 --> 00:31:22,829
Y trata sobre

413
00:31:22,829 --> 00:31:24,690
Si te atreves a soñar

414
00:31:24,690 --> 00:31:27,109
Si te atreves a cambiar la carrera profesional

415
00:31:27,109 --> 00:31:27,930
Cambiar de casa

416
00:31:27,930 --> 00:31:30,170
Cualquier proyecto lo puedes planificar

417
00:31:30,170 --> 00:31:34,210
¿Te atreves a decir voy a hacer esto?

418
00:31:34,609 --> 00:31:38,690
Pues vamos a verlo

419
00:31:38,690 --> 00:31:41,730
Perdonad, tengo que salir de este entorno

420
00:31:41,730 --> 00:31:43,650
Y ahora mirar en qué página estamos

421
00:31:43,650 --> 00:31:48,859
A ver, estamos en la 18

422
00:31:48,859 --> 00:31:51,779
Y voy a poner este vídeo

423
00:31:51,779 --> 00:31:54,759
Ahora me decís si se ve, ¿vale?

424
00:31:55,480 --> 00:31:57,519
Porque es que ya os digo que con este ordenador

425
00:31:57,519 --> 00:31:59,519
No me permite insertarlo en la presentación

426
00:31:59,519 --> 00:32:02,140
Mira, lo tengo ya aquí

427
00:32:02,140 --> 00:32:04,960
¿Lo estáis viendo ahora mismo

428
00:32:04,960 --> 00:32:05,339
Youtube?

429
00:32:06,440 --> 00:32:07,859
Sí, que bien

430
00:32:07,859 --> 00:32:09,019
Vale, genial

431
00:32:09,019 --> 00:32:11,859
A ver si lo oís

432
00:32:11,859 --> 00:32:13,980
¿Lo oís?

433
00:32:16,440 --> 00:32:18,140
Esta es tu línea de vida

434
00:32:18,140 --> 00:32:19,660
Ahora estás presente

435
00:32:19,660 --> 00:32:21,599
Has dejado atrás tu pasado

436
00:32:21,599 --> 00:32:23,500
Y por delante está tu futuro

437
00:32:23,500 --> 00:32:25,559
Si te preguntas a ti mismo

438
00:32:25,559 --> 00:32:27,059
¿Cómo quieres que sea tu futuro?

439
00:32:27,460 --> 00:32:29,019
Es fácil que tu respuesta sea

440
00:32:29,019 --> 00:32:33,539
no lo sé, no tengo ni idea, lo que sí sé es lo que no quiero que me ocurra.

441
00:32:34,599 --> 00:32:39,119
Lo normal es que sepas decir lo que te gusta y lo que no te gusta de tu presente, y si

442
00:32:39,119 --> 00:32:43,480
te paras a pensarlo, te des cuenta también de lo que te gustó y de lo que no te gustó

443
00:32:43,480 --> 00:32:48,000
de tu pasado. Sin embargo, es más que probable que la incógnita sobre lo que deseas para

444
00:32:48,000 --> 00:32:54,759
tu futuro permanezca. En general, desde pequeños, nos enseñan multitud de conocimientos, pero

445
00:32:54,759 --> 00:33:00,759
no nos enseñan a confiar en nosotros mismos. Creer en ti y tener claro lo que quieres puede

446
00:33:00,759 --> 00:33:06,819
ser tildado por muchos de prepotencia. Hijo, lo que hay que hacer es trabajar duro, sacrificarse

447
00:33:06,819 --> 00:33:12,480
y aceptar tu destino. Soñar despierto es una pérdida de tiempo. Tampoco faltará a

448
00:33:12,480 --> 00:33:18,460
quien te recuerde que eso es como el cuento de la leche. Curiosa fábula que alguien debía

449
00:33:18,460 --> 00:33:24,599
inventar para que los demás dejaran de soñar. Una pena, porque en realidad la forma de conseguir

450
00:33:24,599 --> 00:33:30,160
tu meta es soñar con lo que quieres, ponerle fecha de caducidad a tu sueño y luego trabajar

451
00:33:30,160 --> 00:33:36,900
para alcanzarlo. ¿Te puede ir muy bien en el futuro? Todo depende de lo que tú creas.

452
00:33:37,799 --> 00:33:43,319
Lo primero que debes hacer es tomar conciencia de algunos sencillos conceptos, entenderlos

453
00:33:43,319 --> 00:33:49,619
y ponerlos en práctica. Empecemos por el concepto de zona de confort. Esta es la zona

454
00:33:49,619 --> 00:33:54,619
metafórica en la que estás cuando te mueves en un entorno que dominas. En ella las cosas

455
00:33:54,619 --> 00:34:00,819
te resultan conocidas y cómodas, sean estas agradables o no. Por ejemplo, estar atascado

456
00:34:00,819 --> 00:34:06,059
todos los días en el tráfico, es estar dentro de tu zona de confort, porque es lo que conoces.

457
00:34:07,660 --> 00:34:12,539
Que tu jefe te machaque en la oficina, es zona de confort, porque es lo que conoces.

458
00:34:13,340 --> 00:34:18,940
Que disfrutes o pelees con tu pareja, es zona de confort, porque es lo que conoces.

459
00:34:19,619 --> 00:34:28,300
Tus hábitos, tus rutinas, tus habilidades, tus conocimientos, tus actitudes y tus comportamientos son también parte de tu zona de confort.

460
00:34:30,380 --> 00:34:38,000
Alrededor de tu zona de confort está tu zona de aprendizaje. Esta es la zona a la que sales para ampliar tu visión del mundo.

461
00:34:38,000 --> 00:34:53,380
Y lo haces cuando aprendes nuevos idiomas, viajas a países desconocidos, tienes nuevas sensaciones, enriqueces tus puntos de vista, modificas tus hábitos, conoces otras culturas, o te encuentras con nuevos clientes.

462
00:34:54,000 --> 00:34:58,579
Es la zona donde observar, experimentar, comparar, aprender.

463
00:34:59,639 --> 00:35:04,679
Hay personas a las que esto les apasiona, y por ello frecuentan su zona de aprendizaje.

464
00:35:04,679 --> 00:35:07,579
En cambio, a otras les asusta

465
00:35:07,579 --> 00:35:12,000
Y para evitarlo, se mueven únicamente dentro de su zona de confort

466
00:35:12,000 --> 00:35:16,000
Salir de ella, lo consideran un peligro

467
00:35:16,000 --> 00:35:20,500
Más allá de tu zona de aprendizaje, está la que llamamos la zona de pánico

468
00:35:20,500 --> 00:35:22,099
O la zona de no experiencia

469
00:35:22,099 --> 00:35:26,960
Aquellos que no quieren que la transites, que suelen ser los que nunca salen

470
00:35:26,960 --> 00:35:31,239
Dicen que es la zona en la que pueden ocurrirte cosas gravísimas

471
00:35:31,239 --> 00:35:35,539
Es como Finisterre, más allá se acaba el mundo

472
00:35:35,539 --> 00:35:37,559
No salgas que va a ser terrible

473
00:35:37,559 --> 00:35:38,920
¿Y si te sale mal?

474
00:35:39,260 --> 00:35:41,260
Ya, pero, ¿y si me sale bien?

475
00:35:43,179 --> 00:35:48,360
Esto último lo dicen solo los que consideran que esta zona es en realidad la zona mágica

476
00:35:48,360 --> 00:35:52,719
La zona en la que te pueden ocurrir cosas maravillosas

477
00:35:52,719 --> 00:35:56,320
Que aún no conoces porque todavía no has estado allí

478
00:35:56,320 --> 00:35:59,719
Es la zona de los grandes retos

479
00:35:59,719 --> 00:36:05,179
Hay personas que creen que si salen a la zona mágica no podrán volver atrás

480
00:36:05,179 --> 00:36:07,400
Que su zona de confort desaparece

481
00:36:07,400 --> 00:36:08,960
Esto es falso

482
00:36:08,960 --> 00:36:13,400
Al salir lo que sucede es que extienden su zona de confort y aprendizaje

483
00:36:13,400 --> 00:36:16,019
Cambiar no significa que pierdes lo que tenías

484
00:36:16,019 --> 00:36:17,440
Significa que añades

485
00:36:17,440 --> 00:36:19,940
El cambio es en realidad desarrollo

486
00:36:19,940 --> 00:36:23,260
Esto podría parecer miedo a lo desconocido

487
00:36:23,260 --> 00:36:25,639
Pero en realidad es miedo a perder

488
00:36:25,639 --> 00:36:27,320
A perder lo que tienes

489
00:36:27,320 --> 00:36:28,440
O aún peor

490
00:36:28,440 --> 00:36:34,579
a perder lo que eres. Lo siguiente que tendrás que tener en cuenta es la tensión emocional y

491
00:36:34,579 --> 00:36:40,460
la tensión creativa. Operan como dos fuerzas opuestas. La primera tirará de ti hacia tu zona

492
00:36:40,460 --> 00:36:46,800
de confort y la segunda te hará avanzar hacia el exterior. Para poder avanzar tendrás que conseguir

493
00:36:46,800 --> 00:36:52,739
que tu motivación salga victoriosa frente a tus miedos. Te toca por tanto trabajar la tensión

494
00:36:52,739 --> 00:36:58,420
emocional y especialmente los miedos que provoca salir de la zona de confort. Miedo al que dirán

495
00:36:58,420 --> 00:37:02,579
Miedo a fallar, miedo al ridículo y a la vergüenza

496
00:37:02,579 --> 00:37:05,440
Deberás reconocerlos y enfrentarlos

497
00:37:05,440 --> 00:37:07,699
¿Te preguntas cómo puedes hacerlo?

498
00:37:08,659 --> 00:37:09,559
Cree en ti

499
00:37:09,559 --> 00:37:12,280
Tú eres el protagonista de tu vida

500
00:37:12,280 --> 00:37:15,519
Lo que tú no decidas probablemente lo harán otros por ti

501
00:37:15,519 --> 00:37:19,559
Al gestionar correctamente tus miedos crecerá tu autoestima

502
00:37:19,559 --> 00:37:23,860
Y esta te dará una nueva visión de la realidad llena de oportunidades

503
00:37:23,860 --> 00:37:26,179
Así podrás elegir mejor tu objetivo

504
00:37:26,179 --> 00:37:28,420
Tener claro cuál es tu sueño

505
00:37:28,420 --> 00:37:30,840
Buscar un qué que te motive

506
00:37:30,840 --> 00:37:34,420
Luego compararás tu punto de partida con tu destino

507
00:37:34,420 --> 00:37:37,139
Y es fácil que sientas como si encogieras

508
00:37:37,139 --> 00:37:38,360
Es normal

509
00:37:38,360 --> 00:37:41,780
Estarás tomando conciencia de lo que te falta por aprender

510
00:37:41,780 --> 00:37:46,099
Te será útil recordar tus orígenes, tus valores y tus principios

511
00:37:46,099 --> 00:37:49,079
Y que reflexiones sobre tu misión personal en la vida

512
00:37:49,079 --> 00:37:52,119
Para ayudarte a mantener la tensión creativa

513
00:37:52,119 --> 00:37:54,099
Y no ceder a la tensión emocional

514
00:37:54,099 --> 00:37:57,119
Será conveniente que pienses en tu visión personal

515
00:37:57,119 --> 00:37:59,420
¿Qué hay más allá de ese sueño?

516
00:38:00,019 --> 00:38:01,880
¿Para qué quieres alcanzar tu sueño?

517
00:38:02,900 --> 00:38:05,619
En cuanto transformes tus prejuicios limitantes

518
00:38:05,619 --> 00:38:07,619
Confíes en ti y en tu sueño

519
00:38:07,619 --> 00:38:09,960
Y entiendas por qué y para qué lo haces

520
00:38:09,960 --> 00:38:12,460
Habrá llegado el momento de pasar a la acción

521
00:38:12,460 --> 00:38:14,559
Y dejar atrás tu zona de confort

522
00:38:14,559 --> 00:38:18,300
Experimentarás el placer de aprender a perseguir tus sueños

523
00:38:18,300 --> 00:38:22,039
Puede que al principio te sientas poco competente y vulnerable

524
00:38:22,039 --> 00:38:23,960
Que pienses que es arriesgado

525
00:38:23,960 --> 00:38:32,320
No pasa nada. Eres humano y no lo sabes todo. Estás aprendiendo. Enhorabuena. Estás avanzando hacia tu sueño.

526
00:38:34,199 --> 00:38:39,780
Lo que te falta para comenzar a recuperar tu sensación de competencia es volver a tu zona de confort.

527
00:38:40,059 --> 00:38:45,219
A por los recursos personales que sin duda tienes y que con las prisas olvidaste utilizar.

528
00:38:45,780 --> 00:38:51,679
Coge los necesarios. Ten paciencia con tu preparación. Confianza en tu objetivo.

529
00:38:51,679 --> 00:38:53,980
prepara bien tu estrategia

530
00:38:53,980 --> 00:38:56,360
sé perseverante y positivo

531
00:38:56,360 --> 00:38:58,760
y antes de lo que te imaginas

532
00:38:58,760 --> 00:39:01,300
tu sueño se habrá hecho realidad

533
00:39:01,300 --> 00:39:05,679
¿Te atreves a soñar?

534
00:39:08,690 --> 00:39:09,570
¿Qué tal? ¿Os ha gustado?

535
00:39:10,309 --> 00:39:10,889
¿El entierro?

536
00:39:11,630 --> 00:39:12,309
Sí

537
00:39:12,309 --> 00:39:18,409
A mí me encanta, es súper motivador

538
00:39:18,409 --> 00:39:19,929
Le pasó una compañera

539
00:39:19,929 --> 00:39:22,829
que lo puso en las Canarias

540
00:39:22,829 --> 00:39:23,690
y una chica dijo

541
00:39:23,690 --> 00:39:26,030
me voy de ciudad, dejo el trabajo, dejo mi novio

542
00:39:26,030 --> 00:39:26,750
espera, espera

543
00:39:26,750 --> 00:39:29,449
¿qué sugiere este vídeo?

544
00:39:32,230 --> 00:39:32,610
¿lo oís?

545
00:39:33,309 --> 00:39:33,630
Sí

546
00:39:33,630 --> 00:39:41,230
yo creo que todos podemos conseguir

547
00:39:41,230 --> 00:39:42,969
lo que nos proponemos

548
00:39:42,969 --> 00:39:44,889
que realmente tenemos cualidades

549
00:39:44,889 --> 00:39:46,789
lo que pasa que a veces, pues bueno

550
00:39:46,789 --> 00:39:48,889
según situaciones

551
00:39:48,889 --> 00:39:50,590
pues te puedes echar un poco para atrás

552
00:39:50,590 --> 00:39:52,630
pero realmente yo pienso que cualquier persona

553
00:39:52,630 --> 00:39:54,730
puede conseguirlo

554
00:39:54,730 --> 00:39:57,190
con mayor o con menor

555
00:39:57,190 --> 00:39:58,969
esfuerzo, pero en el fondo puede conseguir

556
00:39:58,969 --> 00:40:01,250
todo lo que se proponga

557
00:40:01,250 --> 00:40:03,050
a mi me ha descrito

558
00:40:03,050 --> 00:40:05,010
lo que yo he ido haciendo a lo largo de mi vida

559
00:40:05,010 --> 00:40:07,090
profesional y también

560
00:40:07,090 --> 00:40:08,130
social

561
00:40:08,130 --> 00:40:10,949
ha descrito un poco todos los pasos

562
00:40:10,949 --> 00:40:13,070
y ha ido recordando todo lo que yo he

563
00:40:13,070 --> 00:40:14,070
realizado

564
00:40:14,070 --> 00:40:18,159
hola estoy remedios, bueno yo creo que

565
00:40:18,159 --> 00:40:19,480
si muchas personas

566
00:40:19,480 --> 00:40:22,219
podemos conseguir estos

567
00:40:22,219 --> 00:40:24,440
pero no deja de venirme a la cabeza

568
00:40:24,440 --> 00:40:26,260
por ejemplo la gente que cruza

569
00:40:26,260 --> 00:40:27,780
el estrecho en

570
00:40:27,780 --> 00:40:29,960
patera y se muere, es decir

571
00:40:29,960 --> 00:40:32,480
no está al alcance de todo el mundo

572
00:40:32,480 --> 00:40:34,800
se necesitan unos mínimos de

573
00:40:34,800 --> 00:40:37,400
de supervivencia

574
00:40:37,400 --> 00:40:37,880
vamos

575
00:40:37,880 --> 00:40:39,679
más low

576
00:40:39,679 --> 00:40:42,199
primero sobrevivir

577
00:40:42,199 --> 00:40:44,739
sí, es también la gestión de riesgos

578
00:40:44,739 --> 00:40:46,340
por una parte la información

579
00:40:46,340 --> 00:40:47,360
las expectativas

580
00:40:47,360 --> 00:40:50,760
si te dicen que te vas a encontrar más de lo que te vas a encontrar

581
00:40:50,760 --> 00:40:52,599
pues eso es un problema que hay que gestionar

582
00:40:52,599 --> 00:40:54,699
con qué recursos de partida vas

583
00:40:54,699 --> 00:40:56,820
porque claro

584
00:40:56,820 --> 00:40:58,760
y también de lo que estás huyendo

585
00:40:58,760 --> 00:41:01,320
porque se está huyendo de la miseria más absoluta

586
00:41:01,320 --> 00:41:03,380
o eres un refugiado político

587
00:41:03,380 --> 00:41:04,619
porque si te quedas en tu país

588
00:41:04,619 --> 00:41:06,300
te matan

589
00:41:06,300 --> 00:41:09,659
porque el que sea gay en determinados países

590
00:41:09,659 --> 00:41:10,480
les matan y punto

591
00:41:10,480 --> 00:41:12,119
y a uno no lo vas a llevar

592
00:41:12,119 --> 00:41:15,300
claro, pero bueno

593
00:41:15,300 --> 00:41:16,800
más de andar por casa

594
00:41:16,800 --> 00:41:19,579
de decir, pues nosotros nos podemos poner objetivos

595
00:41:19,579 --> 00:41:21,440
y yo soy muy

596
00:41:21,440 --> 00:41:23,300
conservadora en el sentido de que los experimentos

597
00:41:23,300 --> 00:41:24,760
con gaseosa, yo soy médica

598
00:41:24,760 --> 00:41:27,039
pero aparte de

599
00:41:27,039 --> 00:41:53,239
Llevarte una mochila bien preparadita y tal, el atreverte a pensar, ¿no? Cuando nos juntamos en un grupo y hacemos un brainstorming y dices, pues hay ideas chulas, pues hay veces que uno puede dejar su cabeza así como con ideas un poco aleatorias y alguna puede ser buena, otras muchas caerán por su propio peso, pero si lo cuentas a alguien y es una idea absurda, cobra forma de alguna manera inesperada.

600
00:41:53,239 --> 00:41:56,159
y perdonad, soy Cristina

601
00:41:56,159 --> 00:41:57,539
me ha llamado mucho la atención

602
00:41:57,539 --> 00:41:59,940
además cuando el gráfico de que sale a volar

603
00:41:59,940 --> 00:42:01,579
porque en el fondo es un poco eso

604
00:42:01,579 --> 00:42:04,619
en este caso hay alas

605
00:42:04,619 --> 00:42:06,780
lo de tirar de tus propios recursos

606
00:42:06,780 --> 00:42:08,119
que tienes en la zona de confort

607
00:42:08,119 --> 00:42:10,820
un poco lo que decía Remedios

608
00:42:10,820 --> 00:42:12,539
pero tenemos que saber

609
00:42:12,539 --> 00:42:13,780
que recursos tenemos

610
00:42:13,780 --> 00:42:16,460
esas habilidades o ya mal o lo que quieras

611
00:42:16,460 --> 00:42:17,860
para poder luego volar

612
00:42:17,860 --> 00:42:20,440
porque también es verdad que si te tiras sin alas

613
00:42:20,440 --> 00:42:21,960
o si te tiras sin ningún recurso

614
00:42:21,960 --> 00:42:24,539
pues es complicado, es lo que más me ha llamado la atención

615
00:42:24,539 --> 00:42:26,519
¿no? de cómo tirar de tus

616
00:42:26,519 --> 00:42:27,840
recursos de la zona de confort

617
00:42:27,840 --> 00:42:29,039
para poder volar

618
00:42:29,039 --> 00:42:34,239
¿Alguien más quiere participar?

619
00:42:34,940 --> 00:42:35,460
Hola Irene

620
00:42:35,460 --> 00:42:38,420
a mí me sugiere varias cosas

621
00:42:38,420 --> 00:42:40,539
mira, yo este vídeo sí que lo uso, al principio

622
00:42:40,539 --> 00:42:42,119
cuando lo has mencionado no

623
00:42:42,119 --> 00:42:44,380
lo usaba, pero

624
00:42:44,380 --> 00:42:46,099
lo uso en las clases de

625
00:42:46,099 --> 00:42:47,920
emprendizaje y sí me pasa una cosa

626
00:42:47,920 --> 00:42:49,699
a los que son más mayores, bueno

627
00:42:49,699 --> 00:42:52,260
creo que estamos un poco todos

628
00:42:52,260 --> 00:42:54,079
en la media, a las personas que son más

629
00:42:54,079 --> 00:43:01,559
de formación para el empleo, que tienen más de 25-30 años, les chincha mucho, es el tema de salir de tu zona de confort,

630
00:43:01,760 --> 00:43:08,500
incluso a mí cada vez que lo veo me hace pensar cosas, pero en cambio con la gente más joven, los grados medios

631
00:43:08,500 --> 00:43:16,139
o gente que está entre los 16-18, a estos no les hace mucha gracia, no sé si es porque no quieren ni siquiera pensarlo,

632
00:43:16,800 --> 00:43:20,119
que pueden salir de su zona de confort, no sé, es la sensación que tengo a veces.

633
00:43:20,119 --> 00:43:40,679
Es que el tema de las barreras generacionales... A ver, una generación son 20 años y una corte son 10. Pues no sé, que es complicado incluso comprendernos del lenguaje porque cada vez habla muy raro. Bueno, yo también hablaba raro con respeto a mis padres o con respeto a mis hermanos, que hay que hacer traducción simultánea.

634
00:43:40,679 --> 00:43:42,219
porque lo de

635
00:43:42,219 --> 00:43:43,340
Tachetau

636
00:43:43,340 --> 00:43:44,840
¿qué más?

637
00:43:45,840 --> 00:43:47,239
se le ha pirado la flapa

638
00:43:47,239 --> 00:43:50,360
se le ha pirado la flapa

639
00:43:50,360 --> 00:43:52,199
para los que no tenéis hijos adolescentes

640
00:43:52,199 --> 00:43:54,300
es como

641
00:43:54,300 --> 00:43:56,260
se le ha ido la olla

642
00:43:56,260 --> 00:43:58,360
se le ha ido la cabeza

643
00:43:58,360 --> 00:44:00,340
pues ahora se dice se le ha pirado la flapa

644
00:44:00,340 --> 00:44:01,599
entonces claro

645
00:44:01,599 --> 00:44:04,420
es que tocarles en la fibra

646
00:44:04,420 --> 00:44:05,260
es complicadillo

647
00:44:05,260 --> 00:44:07,219
y luego aparte

648
00:44:07,219 --> 00:44:08,619
dime Alberto

649
00:44:08,619 --> 00:44:29,739
Yo soy Alfredo. Perdona. Oye, pero yo pienso que a lo mejor el problema que dice María de por qué no es por a lo mejor la falta de experiencia. Con 20 años a lo mejor hay mucha gente que tiene mucha experiencia, pero ahí sí que hay un reto que, claro, ellos con 20 años no pueden haber salido muchas veces de la zona de confort.

650
00:44:29,739 --> 00:44:31,780
a nosotros yo creo que la vida nos ha obligado

651
00:44:31,780 --> 00:44:33,619
a salir de la zona de confort en alguna ocasión

652
00:44:33,619 --> 00:44:35,719
y hemos tenido que regresar, a coger

653
00:44:35,719 --> 00:44:37,940
cosas, a volver otra vez a salir

654
00:44:37,940 --> 00:44:39,940
es que esa es la vida, yo creo

655
00:44:39,940 --> 00:44:41,639
pero es que aquí

656
00:44:41,639 --> 00:44:43,039
estamos generalizando porque

657
00:44:43,039 --> 00:44:45,599
a lo mejor estamos pensando en niños

658
00:44:45,599 --> 00:44:47,920
de 20 años, niños de 20 años

659
00:44:47,920 --> 00:44:49,380
que lo han tenido todo súper fácil

660
00:44:49,380 --> 00:44:51,460
pero es que de la misma edad hay gente

661
00:44:51,460 --> 00:44:52,500
que las ha pasado caritas

662
00:44:52,500 --> 00:44:54,460
claro, claro, por eso, por eso que ahí

663
00:44:54,460 --> 00:44:56,639
no puedo generalizar ahí

664
00:44:56,639 --> 00:44:59,239
que tú la ves, personas, que tú la ves

665
00:44:59,239 --> 00:45:01,420
como estándar, que uno desde fuera

666
00:45:01,420 --> 00:45:03,239
se imagina que ha tenido una vida como muy

667
00:45:03,239 --> 00:45:05,440
planita y que luego

668
00:45:05,440 --> 00:45:07,619
cuando yo he hecho muchas entrevistas en profundidad

669
00:45:07,619 --> 00:45:09,280
yo no me dedico a la clínica, yo hago siempre

670
00:45:09,280 --> 00:45:10,420
temas de recursos humanos

671
00:45:10,420 --> 00:45:13,019
o pues me he encontrado con situaciones

672
00:45:13,019 --> 00:45:15,280
dices, ostras, y esta persona

673
00:45:15,280 --> 00:45:17,219
está aquí, tú la ves bien vestida

674
00:45:17,219 --> 00:45:19,500
y no haciéndose el pupas y se ha sacado su carrera

675
00:45:19,500 --> 00:45:21,079
y se ha sacado sus estudios

676
00:45:21,079 --> 00:45:22,300
ha tenido que dejar de estudiar

677
00:45:22,300 --> 00:45:25,320
entonces lo que pasa es que son cosas

678
00:45:25,320 --> 00:45:26,800
que si están bien gestionadas

679
00:45:26,800 --> 00:45:29,239
realmente no se nota, ¿no? O sea, se nota más

680
00:45:29,239 --> 00:45:31,219
el que lo hace mal de, claro, le pasó

681
00:45:31,219 --> 00:45:33,139
esto en su familia y como consecuencia

682
00:45:33,139 --> 00:45:35,119
pues acabó en las drogas, dejó

683
00:45:35,119 --> 00:45:37,199
los estudios, y el que está ahí

684
00:45:37,199 --> 00:45:39,280
arrimando el hombro, ¿sabes?

685
00:45:39,559 --> 00:45:40,940
Pues ese no se le ve y a lo mejor

686
00:45:40,940 --> 00:45:43,179
vemos en el aula y dices, pues todos

687
00:45:43,179 --> 00:45:44,960
eran iguales. Y os cuento

688
00:45:44,960 --> 00:45:46,179
un detallito que me pasó

689
00:45:46,179 --> 00:45:48,219
con un curso.

690
00:45:50,719 --> 00:45:51,320
Bueno, pues

691
00:45:51,320 --> 00:45:52,920
yo pongo vídeos, ¿sabes? Unos son

692
00:45:52,920 --> 00:45:55,260
más de contenido y otros son, pues cuando veo que se me

693
00:45:55,260 --> 00:45:57,300
duermen, digo, venga, vamos a descansar

694
00:45:57,300 --> 00:45:58,579
un poco, que esto es muy denso, tal.

695
00:45:59,219 --> 00:46:01,000
Y yo puse un vídeo, no me acuerdo ni cuál era.

696
00:46:01,239 --> 00:46:03,360
Bueno, pues resulta que en ese momento una de mis alumnas

697
00:46:03,360 --> 00:46:05,460
tenía una niña pequeña, muy malita

698
00:46:05,460 --> 00:46:05,940
del corazón.

699
00:46:07,159 --> 00:46:09,019
Entonces, lo que menos me podía imaginar yo

700
00:46:09,019 --> 00:46:11,480
es que entre un grupo de alumnos

701
00:46:11,480 --> 00:46:13,539
estándar, iba a tener

702
00:46:13,539 --> 00:46:15,440
a una madre con un hijo tan enfermo.

703
00:46:16,639 --> 00:46:17,179
Pues estaba.

704
00:46:17,400 --> 00:46:19,260
Lo que pasa es que me enteré años después

705
00:46:19,260 --> 00:46:21,000
porque hicimos amistad, hicimos un grupo,

706
00:46:21,119 --> 00:46:23,099
hicimos amistad, pero

707
00:46:23,099 --> 00:46:26,139
de entrada, si lo está haciendo

708
00:46:26,139 --> 00:46:27,539
bien, es que no se nota

709
00:46:27,539 --> 00:46:29,820
y por eso

710
00:46:29,820 --> 00:46:31,860
lo de gente que es como

711
00:46:31,860 --> 00:46:33,860
muy gritona o que es muy tal

712
00:46:33,860 --> 00:46:35,539
o que tiene malas formas

713
00:46:35,539 --> 00:46:37,260
es que tú no sabes si el que

714
00:46:37,260 --> 00:46:39,380
tienes al lado es

715
00:46:39,380 --> 00:46:41,719
la gota que colma el vaso, porque tú no sabes

716
00:46:41,719 --> 00:46:43,400
cómo está ese vaso de estar

717
00:46:43,400 --> 00:46:45,900
aguantando un montón de cosas, aunque tú lo veas

718
00:46:45,900 --> 00:46:47,659
de nada

719
00:46:47,659 --> 00:46:49,280
o pues

720
00:46:49,280 --> 00:46:51,860
una niña con la que yo trabajé hace muchos

721
00:46:51,860 --> 00:46:53,139
años que tú la veías

722
00:46:53,139 --> 00:46:54,840
y era

723
00:46:54,840 --> 00:46:58,000
de hecho estaba en un grupo muy complicado

724
00:46:58,000 --> 00:46:59,780
y yo dije, jo pues yo es que esta niña

725
00:46:59,780 --> 00:47:02,239
no la veo aquí, me dijeron pues es que

726
00:47:02,239 --> 00:47:04,420
es que sí

727
00:47:04,420 --> 00:47:05,760
porque su madre era prostituta

728
00:47:05,760 --> 00:47:07,880
entonces tú veías a la niña

729
00:47:07,880 --> 00:47:09,960
y no le notabas

730
00:47:09,960 --> 00:47:11,920
nada, luego ya se desmelenó

731
00:47:11,920 --> 00:47:13,559
y se te metió unas patatas que lo flipas

732
00:47:13,559 --> 00:47:16,340
de entrada

733
00:47:16,340 --> 00:47:18,000
decías que hace esta criatura aquí

734
00:47:18,000 --> 00:47:19,800
claro, es que el que lo hace bien

735
00:47:19,800 --> 00:47:37,480
Lo lleva todo para adentro o lo manifiesta de manera, a lo mejor la punta del iceberg es cuando alguien tiene una reacción que no cuadra, que es lo que está pasando aquí. Y si en ese momento tiene la suerte de que alguien le escuche, pues puede sacar mucho más o puede ser el momento de explotar.

736
00:47:37,480 --> 00:47:55,139
Y a propósito de estas terapias que se hacen a personas de, no, vamos a quitar la armadura, no sé cuántos, yo estoy totalmente contraria como principio de quitar armadura, así me explico. Cuando una persona tiene una armadura es porque cumple una función, una función en un entorno concreto.

737
00:47:55,139 --> 00:48:08,519
Entonces, o le das las herramientas y esa persona poco a poco empieza a salir voluntariamente de la armadura, pero si le quitas la armadura le haces un putadón, porque a esa persona eso le ha crecido por algo y para algo, tiene una función.

738
00:48:10,099 --> 00:48:24,460
Y nos encontramos con situaciones que, vamos, de entrada tú puedes pensar que todo el mundo es estándar y cuando empiezas a rascar, y te puedes enterar al cabo de los años, pues ves que están muy poquitos.

739
00:48:25,139 --> 00:48:27,940
Como que en todas partes cenabas, por un lado o por otro.

740
00:48:29,000 --> 00:48:31,519
Y al que no le ha faltado una cosa, le ha faltado otra.

741
00:48:31,599 --> 00:48:35,639
Y al final se trata de hacer las cosas razonablemente bien, como para decir, bueno,

742
00:48:36,860 --> 00:48:43,199
pues soy capaz de asumir que no tengo derecho a todo y que puedo, de alguna manera, compensar de esta forma.

743
00:48:44,900 --> 00:48:46,900
Pienso. ¿Os ha gustado el vídeo, entonces?

744
00:48:48,039 --> 00:48:48,280
Sí.

745
00:48:48,480 --> 00:48:49,840
Ahora os dejo hablar más, ¿eh?

746
00:48:49,840 --> 00:48:52,300
que estamos todavía, que os estoy poniendo

747
00:48:52,300 --> 00:48:54,079
como en el contexto de que van

748
00:48:54,079 --> 00:48:56,340
todo esto, pero aquí de lo que se trata es

749
00:48:56,340 --> 00:48:58,159
de que habléis vosotros y que

750
00:48:58,159 --> 00:49:00,380
participéis para sacar chicha

751
00:49:00,380 --> 00:49:02,360
de lo que tenemos entre todos

752
00:49:02,360 --> 00:49:04,420
voy a volver a la

753
00:49:04,420 --> 00:49:04,800
pantalla

754
00:49:04,800 --> 00:49:08,400
voy a buscar compartir pantalla, voy a buscar

755
00:49:08,400 --> 00:49:10,139
otra vez el ppt

756
00:49:10,139 --> 00:49:11,480
que es Google Drive en realidad

757
00:49:11,480 --> 00:49:14,400
y tengo aquí cosas

758
00:49:14,400 --> 00:49:15,820
¿dónde está?

759
00:49:16,639 --> 00:49:18,159
a ver, tiene que ser, perdonad

760
00:49:18,159 --> 00:49:29,440
voy a cambiarlo un segundito, módulo, módulo, módulo 1, vale, pues mira, a lo mejor vamos a tener suerte

761
00:49:29,440 --> 00:49:40,900
y va a ser menos rollo el Google Drive que el PPT, porque con el PPT cuando, como que te lleva al principio

762
00:49:40,900 --> 00:49:47,139
de la presentación, a ver, entonces le tengo que dar en modo presentación otra vez, presentar, mira que bien

763
00:49:47,139 --> 00:50:10,010
A ver, esperemos, esperemos que llegue al principio. Sí, te atreves a soñar. Vale, pues ahora vamos a hacer una actividad colaborativa. Imaginad el último minuto de la última sesión de... Bueno, la actividad colaborativa es vayámonos al final de un curso cualquiera de los que vosotros soléis impartir.

764
00:50:10,010 --> 00:50:29,150
Esto no es esta acción formativa, no es el sábado que viene a ultimísima hora, sino imaginad una sesión, pues que vosotros, pues la asignatura de matemáticas que le impartís todos los años, pues un curso de monitor de actividades de tiempo libre que impartís, cada uno de lo que hagáis como docentes.

765
00:50:29,949 --> 00:50:36,730
Imaginad el último minuto de la última sesión de ese curso, una situación idílica en la que todo ha salido fenomenal.

766
00:50:38,030 --> 00:50:44,150
Vamos a compartir, voy a dejar de compartir esto para vernos las caritas, los que queramos,

767
00:50:44,889 --> 00:50:50,989
y vamos a ir contando ese todo ha salido fenomenal en que podría consistir.

768
00:50:52,190 --> 00:50:58,809
Dices, es que ha sido un curso, o sea, yo soy docente y yo considero que es un muy buen curso,

769
00:50:59,150 --> 00:51:19,710
Cuando la inspectora me dice, jo, qué bien han hablado de ti. Eso es un buen indicador, ¿no? Dice, bueno, tienes aquí un club de fans. Dice, bien, todo va bien. Pero, ¿qué otras cosas consideráis que puede haber sido interesante, o sea, que pueden pasar al final de una sesión o para que un curso salga todo, todo bien?

770
00:51:20,449 --> 00:51:28,809
Dices, Jope, yo qué sé, salimos a tomar café, nos hemos cambiado los teléfonos, pero de verdad, hemos querido hacer un grupo de WhatsApp.

771
00:51:29,150 --> 00:51:32,849
Decid vosotros, yo voy tomando nota y luego lo subo a los recursos.

772
00:51:33,309 --> 00:51:42,929
Bueno, yo voy a decir que cuando termino un curso, yo considero que ha sido un buen curso, sobre todo cuando yo también he aprendido de ellos.

773
00:51:42,929 --> 00:52:01,389
Es decir, ha sido un grupo que ha participado, ha sido proactivo, todas las tareas que hemos realizado al final los alumnos han ido aportando y al final hemos hecho un poquito de sinergia y hemos aprendido todos de todos.

774
00:52:01,389 --> 00:52:20,750
Y además ves que la gente te dice, te agradece tu ayuda, todo lo que han conseguido, hayan aprendido y lo valoran. Entonces, para mí eso, cuando pasa eso, es cuando digo, qué buen curso he tenido. Y además lo recuerdas a los alumnos luego de por vida casi.

775
00:52:21,809 --> 00:52:23,829
Fenomenal. Muchísimas gracias, María Rosario.

776
00:52:23,829 --> 00:52:50,550
Hola, soy Remedios. Bueno, yo estoy muy de acuerdo con Rosario, pero valoro mucho cuando se termina un curso que se hayan establecido redes, digamos, para continuar, no voy a decir el trabajo, pero sí, por ejemplo, para que entre todos igual se ayuden a encontrar empleo o, bueno, otro tipo de cosas.

777
00:52:50,550 --> 00:53:00,110
Es decir, que haya como un pozo colectivo de lo que han aprendido proyectado también hacia el futuro.

778
00:53:01,130 --> 00:53:02,610
Como establecer redes.

779
00:53:03,849 --> 00:53:04,750
Muchísimas gracias.

780
00:53:07,159 --> 00:53:14,539
A mí, por ejemplo, una de las cosas que me deja mucho por eso es cómo me insisten cuando acaba el curso

781
00:53:14,539 --> 00:53:20,159
y que me incorporen al chat que han tenido durante todo el curso, el WhatsApp, el grupo de WhatsApp sobre todo.

782
00:53:20,159 --> 00:53:23,380
por favor, que quieren que esté en ello

783
00:53:23,380 --> 00:53:25,619
y cómo te

784
00:53:25,619 --> 00:53:27,599
te van contando

785
00:53:27,599 --> 00:53:29,420
todas las novedades para que estés

786
00:53:29,420 --> 00:53:31,719
muy pendiente de cómo evolucionan

787
00:53:31,719 --> 00:53:32,900
y efectivamente se encuentra el trabajo

788
00:53:32,900 --> 00:53:35,099
pero sobre todo eso, porque yo me niego siempre a esta época

789
00:53:35,099 --> 00:53:36,579
si algún grupo te ha dicho

790
00:53:36,579 --> 00:53:38,880
vamos a hacer un grupo de WhatsApp

791
00:53:38,880 --> 00:53:40,940
pues vais a meter a la profesora

792
00:53:40,940 --> 00:53:43,119
y después, parte de las cosas

793
00:53:43,119 --> 00:53:45,559
que vais a hablar desde el curso y de cómo va la cosa

794
00:53:45,559 --> 00:53:46,980
yo me niego, pero después

795
00:53:46,980 --> 00:53:48,599
insisten y te insisten

796
00:53:48,599 --> 00:53:50,880
y bueno, la cena

797
00:53:50,880 --> 00:53:52,300
de despedida final siempre

798
00:53:52,300 --> 00:53:54,880
bueno, sobre todo el último curso yo me fui

799
00:53:54,880 --> 00:53:55,760
con un sabor de boca

800
00:53:55,760 --> 00:53:58,400
fabuloso

801
00:53:58,400 --> 00:54:00,420
un detalle

802
00:54:00,420 --> 00:54:02,599
la tontería me trae a comentarlo

803
00:54:02,599 --> 00:54:04,559
se me ocurrió contar

804
00:54:04,559 --> 00:54:07,079
el último curso fue 350 horas

805
00:54:07,079 --> 00:54:08,940
y en 350 horas se me ocurrió

806
00:54:08,940 --> 00:54:11,179
contar a lo largo de una de ellas

807
00:54:11,179 --> 00:54:12,940
que cuando di a luz a mi hijo

808
00:54:12,940 --> 00:54:15,000
no tengo más que un hijo, como no pude

809
00:54:15,000 --> 00:54:16,500
tomar durante todo el embarazo

810
00:54:16,500 --> 00:54:19,039
nada de embutidos por el rollo este

811
00:54:19,039 --> 00:54:21,000
de si te daban, no recuerdo

812
00:54:21,000 --> 00:54:21,800
como se llamaba eso

813
00:54:21,800 --> 00:54:24,960
sí, algo de esto, entonces no pude tomar

814
00:54:24,960 --> 00:54:27,079
nada crudo ni nada, mi marido el regalo que me dio

815
00:54:27,079 --> 00:54:28,800
cuando estaba en el hospital era un salchichón

816
00:54:28,800 --> 00:54:30,119
de un tamaño espectacular

817
00:54:30,119 --> 00:54:33,280
porque yo era muy de salchichón, tremendo regalo

818
00:54:33,280 --> 00:54:34,119
y pero romántico

819
00:54:34,119 --> 00:54:36,780
pero pues os creéis que cuando fuimos a la cena

820
00:54:36,780 --> 00:54:38,420
después del último curso

821
00:54:38,420 --> 00:54:40,460
me regalaron un sustido

822
00:54:40,460 --> 00:54:42,739
de Joselito, de salchichón

823
00:54:42,739 --> 00:54:45,300
pero además para darme diciendo así

824
00:54:45,300 --> 00:54:52,420
No es el embarazo, pero esto ha sido como un parto. Se quedaron con la copla, se abuzaron, pues eso me encantó.

825
00:54:53,219 --> 00:54:54,460
Es un detallazo, la verdad.

826
00:54:55,699 --> 00:54:56,320
La verdad es que sí.

827
00:54:56,820 --> 00:54:57,380
¿Quién más?

828
00:54:58,880 --> 00:55:03,760
Hola. Coincido mucho con las personas, con lo que estáis comentando.

829
00:55:04,519 --> 00:55:09,219
A mí creo que el WhatsApp me ha dado mucha vida para poder comunicarme con ellos siempre.

830
00:55:09,219 --> 00:55:24,960
Es, al final, en mi móvil personal he tenido que identificar los contactos de los alumnos con una I por delante para saber que son alumnos, porque tenía ya tantos contactos de ellos que ya no diferenciaba los personales de los de alumnos.

831
00:55:24,960 --> 00:55:45,820
Pero el WhatsApp me viene muy bien porque a través del grupo se están compartiendo ofertas de empleo. Comparten sus memes, las cosas que les hacen gracia, pero también las que les preocupan. Me encanta cuando comparten las ofertas de empleo y entre ellas se dicen, oye, esta te vendría bien, fulanita, porque tiene el perfil ideal para lo tuyo. Eso para mí es ideal.

832
00:55:45,820 --> 00:56:09,699
Pero cuando acabamos el curso, aparte de ir a la cena, si ellos nos lo permiten o si te lo piden y si les apetece, yo suelo hacer un par de cosas. Cuando empiezo el curso, pongo en algún aparezo, en una pizarra, les pongo un post-it y les digo que me digan cada persona, no hace falta que pongan el nombre, que me digan cómo se sienten cuando llegan y hago una foto de esos post-it y los guardo.

833
00:56:09,699 --> 00:56:26,460
Y el último día, cuando acabamos, les pido que hagan lo mismo, que en un post pongan cómo se sienten en ese momento y suelo hacer una foto y lo comparamos en la pantalla. La diferencia entre cuando han venido y cuando se van suele ser bestial.

834
00:56:26,460 --> 00:56:29,039
todos se sienten al principio con mucho miedo

835
00:56:29,039 --> 00:56:30,460
y al final mucho más animados

836
00:56:30,460 --> 00:56:31,840
y es por el grupo sobre todo

837
00:56:31,840 --> 00:56:34,719
yo creo que la capacidad que tienen de animarse entre ellos

838
00:56:34,719 --> 00:56:36,800
en el grupo, si el grupo es bueno

839
00:56:36,800 --> 00:56:38,119
es una pasada

840
00:56:38,119 --> 00:56:40,699
y si no es bueno pues tenemos que forzarles a que lo sea

841
00:56:40,699 --> 00:56:42,880
pero es una pasada lo que se apoyan

842
00:56:42,880 --> 00:56:43,400
entre ellos

843
00:56:43,400 --> 00:56:45,980
Muchas gracias

844
00:56:45,980 --> 00:56:49,159
Hola, buenas tardes

845
00:56:49,159 --> 00:56:49,840
¿Me oís?

846
00:56:51,840 --> 00:56:52,820
Soy Sagrario

847
00:56:52,820 --> 00:56:54,340
Encantada Sagrario

848
00:56:54,340 --> 00:56:56,320
Bueno, que no había intervenido hasta ahora

849
00:56:56,320 --> 00:56:58,619
pues yo

850
00:56:58,619 --> 00:57:00,539
el último curso que he dado

851
00:57:00,539 --> 00:57:03,119
que todavía estoy gestionando las prácticas

852
00:57:03,119 --> 00:57:04,300
es de 800 horas

853
00:57:04,300 --> 00:57:07,239
¿vale? es un curso muy muy muy largo

854
00:57:07,239 --> 00:57:09,119
y además no hemos hablado

855
00:57:09,119 --> 00:57:11,039
nada de la pandemia, pero nos pilló

856
00:57:11,039 --> 00:57:12,980
la pandemia en mitad

857
00:57:12,980 --> 00:57:15,219
no hemos podido hacer la cena

858
00:57:15,219 --> 00:57:16,980
todavía, por supuesto

859
00:57:16,980 --> 00:57:19,280
porque claro, en las condiciones en las que

860
00:57:19,280 --> 00:57:20,840
estamos no podemos ir a ningún sitio

861
00:57:20,840 --> 00:57:23,019
aunque yo les he dicho, claro, que yo

862
00:57:23,019 --> 00:57:24,800
ya preferiría una

863
00:57:24,800 --> 00:57:26,159
comida en vez de una cena

864
00:57:26,159 --> 00:57:32,539
Ellos os votan por la cena, pero yo prefiero la comida.

865
00:57:32,980 --> 00:57:38,619
Mira, pues a mí, si el curso ha salido bien, yo lo valoro sobre todo si he logrado hacer equipo.

866
00:57:39,420 --> 00:57:43,960
Porque yo lo que sí veo es que somos todos muy individualistas.

867
00:57:45,300 --> 00:57:50,400
Incluso cuando entran el primer día en clase, se suelen poner separados.

868
00:57:51,400 --> 00:57:53,480
Si hay sitios, se ponen de uno en uno.

869
00:57:53,480 --> 00:57:59,900
Yo siempre les animo a que se pongan, al menos con lo último de la pandemia no,

870
00:58:00,360 --> 00:58:05,219
pero antes a que se pusieran por lo menos en grupitos, porque a mí me gusta que hagan grupo.

871
00:58:06,219 --> 00:58:08,079
Y yo creo que eso es lo principal.

872
00:58:08,500 --> 00:58:14,179
Si ves tú que no se han creado sus grupos en la clase, que a mí es una de las cositas que me preocupa mucho

873
00:58:14,179 --> 00:58:20,260
cuando tienes, por ejemplo, grupos de 15 personas, que al final se crean como grupos, y grupos excluyentes.

874
00:58:20,539 --> 00:58:22,940
Y eso es lo que quería yo aportar al grupo.

875
00:58:23,480 --> 00:58:26,739
Fenomenal, muchísimas gracias, Agrarín. ¿Quién más?

876
00:58:30,300 --> 00:58:45,500
Bueno, yo comentaros, me oyes, sí. Yo comentaros, por ejemplo, dos detalles. Una de ellas, una experiencia en el último centro donde estuve, todo el pueblo estaba lleno de limones.

877
00:58:45,500 --> 00:58:48,659
precioso, un olor lindo

878
00:58:48,659 --> 00:58:50,159
y a mí me encanta

879
00:58:50,159 --> 00:58:53,820
y les comenté que les iba a hacer limonada

880
00:58:53,820 --> 00:58:57,300
bueno, vinieron con bolsas y bolsas

881
00:58:57,300 --> 00:58:58,400
y bolsas de limones

882
00:58:58,400 --> 00:59:02,420
y de hecho preparé cerca de 50 litros de limonada en casa

883
00:59:02,420 --> 00:59:05,199
entonces cuando yo llegué allí con la limonada

884
00:59:05,199 --> 00:59:08,119
y nos la tomamos, estuvimos charlando

885
00:59:08,119 --> 00:59:12,059
la verdad es que fue una experiencia muy agradable

886
00:59:12,059 --> 00:59:15,239
les encantó el hecho de que les hubiera

887
00:59:15,239 --> 00:59:20,579
preparado esa limonada que luego tomamos con otra serie de cosas y tal pero fue un punto

888
00:59:20,579 --> 00:59:28,280
de acercamiento en un centro donde el alumnado era muy problemático consiguieron certificado

889
00:59:28,280 --> 00:59:36,079
de profesionalidad chavales y chavalas que no tenían ni el graduado escolar entonces la verdad

890
00:59:36,079 --> 00:59:38,800
que fue muy agradable

891
00:59:38,800 --> 00:59:40,960
y la experiencia excelente

892
00:59:40,960 --> 00:59:42,960
Da un gusto, ¿verdad?

893
00:59:43,500 --> 00:59:44,860
Sí, sí, la verdad que sí

894
00:59:44,860 --> 00:59:45,860
porque de hecho es que

895
00:59:45,860 --> 00:59:47,860
con la mayoría todavía mantengo

896
00:59:47,860 --> 00:59:49,639
me llaman, me mandan WhatsApp

897
00:59:49,639 --> 00:59:51,119
estoy haciendo esto

898
00:59:51,119 --> 00:59:54,059
algunas de ellas eran madres solteras

899
00:59:54,059 --> 00:59:55,980
con lo cual te van mandando fotos

900
00:59:55,980 --> 00:59:57,659
de la evolución de sus chiquillos

901
00:59:57,659 --> 00:59:59,300
la verdad es que muy bien, muy bien

902
00:59:59,300 --> 01:00:02,039
fue una experiencia súper maja

903
01:00:02,039 --> 01:00:08,909
Yo soy Alfredo

904
01:00:08,909 --> 01:00:14,269
Y la verdad es que yo coincido con todo lo que dicen mis compañeras.

905
01:00:15,250 --> 01:00:23,489
La verdad es que yo, cuando doy un curso de formación, intento desde muy temprano hacer grupos.

906
01:00:24,630 --> 01:00:31,650
En principio los hago cuando veo más o menos un poco, yo percibo un perfil que sea afín de ellos,

907
01:00:32,349 --> 01:00:35,750
para que no haya al principio ningún conflicto, en principio.

908
01:00:35,750 --> 01:00:41,230
y después lo que hago es interactuar con los diferentes grupos que hay en la clase

909
01:00:41,230 --> 01:00:44,449
para que todos al final formen grupo.

910
01:00:45,010 --> 01:00:51,989
Además, lo que intento en las clases es que todos remen hacia un mismo sentido,

911
01:00:52,809 --> 01:00:58,150
que haya una colaboración no solamente en el grupo donde están, sino en los demás grupos

912
01:00:58,150 --> 01:01:04,389
y bueno, esto tiene sus pros y sus contras, ha habido siempre, hay siempre la oveja negra

913
01:01:04,389 --> 01:01:12,530
o las abejas negras que siempre ha pasado y es cuando te llevas decepciones, pero bueno, es lo que tenemos.

914
01:01:12,530 --> 01:01:24,210
Entonces, siempre intentas focalizar en la mejor medida y en la medida que todo el mundo un poco quede satisfecho en cuanto a la participación del grupo,

915
01:01:24,210 --> 01:01:34,650
ya ese ánimo, ya esa colaboración que se indica, bueno, pues que sea lo más efectivo posible.

916
01:01:35,329 --> 01:01:40,309
Y al final, bueno, la parte final de un curso, de ese último día que era el tema que empezamos,

917
01:01:41,030 --> 01:01:49,650
pues el agradecimiento de ellos, es decir, eso no tiene comprensión, eso es cuando un curso sale bien

918
01:01:49,650 --> 01:01:51,630
y a ti alguien te lo agradece y te lo agradece

919
01:01:51,630 --> 01:01:52,190
de corazón

920
01:01:52,190 --> 01:01:55,449
eso no tiene ningún tipo de

921
01:01:55,449 --> 01:01:57,909
precio, eso es incalculable

922
01:01:57,909 --> 01:01:59,889
o sea, es algo que es

923
01:01:59,889 --> 01:02:01,530
es increíble

924
01:02:01,530 --> 01:02:06,840
¿Alguien más quiere compartir?

925
01:02:09,420 --> 01:02:10,519
María del Carmen, cuéntanos

926
01:02:10,519 --> 01:02:13,800
¿No te vimos?

927
01:02:15,480 --> 01:02:16,659
¿Y no estás mutada?

928
01:02:19,570 --> 01:02:20,670
Yo no muto a nadie

929
01:02:20,670 --> 01:02:29,110
¿Por el chat a lo mejor?

930
01:02:30,389 --> 01:02:30,889
¿Si está

931
01:02:30,889 --> 01:02:33,070
el ordenador un poco

932
01:02:33,070 --> 01:02:49,170
idiosincrático. Yo no te oigo, los demás no sé. No, no te oímos. Cuéntanos en el

933
01:02:49,170 --> 01:02:59,949
chat si para... en lo que conseguimos un micrófono que funcione y eso. Sí, que en otro momento.

934
01:02:59,949 --> 01:03:10,690
Bueno. ¿Alguien más quiere contarnos algo? Bueno, pues vamos. A mí me sugiere cambio

935
01:03:10,690 --> 01:03:12,269
Cambio, movimiento y mirar

936
01:03:12,269 --> 01:03:13,170
¿Cómo solucionarlo?

937
01:03:16,050 --> 01:03:17,250
¿Me escuchas?

938
01:03:19,750 --> 01:03:22,610
Normalmente tengo como idas y venidas

939
01:03:22,610 --> 01:03:24,369
Sí, verdad, se me oye mal

940
01:03:24,369 --> 01:03:25,429
Vale, pues luego otro

941
01:03:25,429 --> 01:03:28,750
Pero di, aunque me nos cueste un poquito

942
01:03:28,750 --> 01:03:29,550
Dinos

943
01:03:29,550 --> 01:03:36,050
Creo que

944
01:03:36,050 --> 01:03:37,429
En último momento

945
01:03:37,429 --> 01:03:40,769
Como lo veo yo

946
01:03:40,769 --> 01:03:43,469
Es muy difícil

947
01:03:43,469 --> 01:03:44,369
Porque

948
01:03:44,369 --> 01:03:55,809
de cada sesión, porque cada sesión para mí es como qué hice bien, qué no hice bien,

949
01:03:55,809 --> 01:04:02,809
qué puedo mejorar. Para mí el último momento sería ver un cambio, uno solamente, en una

950
01:04:02,809 --> 01:04:10,809
persona que haya visto que le ha tenido problemas de relacionarse, que haya tenido problemas

951
01:04:10,809 --> 01:04:18,949
socializar, que no haya querido cooperar o hablar, que no haya querido participar por

952
01:04:18,949 --> 01:04:26,590
su misma realidad, porque bien tú lo dijiste, no todos venimos del mismo lugar, ni todos

953
01:04:26,590 --> 01:04:31,710
tenemos, no sabemos el background que todos tenemos. Por lo tanto, no puedes estar psicolizando

954
01:04:31,710 --> 01:04:35,869
a la gente, tú vas a dar un curso y vas a sacar lo mejor de cada gente, de cada persona.

955
01:04:35,869 --> 01:04:38,610
entonces para mí el último momento es

956
01:04:38,610 --> 01:04:40,730
ver en una persona

957
01:04:40,730 --> 01:04:42,210
un gran cambio

958
01:04:42,210 --> 01:04:46,780
eso es lo mejor, ¿no?

959
01:04:47,099 --> 01:04:49,320
un cambio en alguien, en una persona

960
01:04:49,320 --> 01:04:50,619
claro

961
01:04:50,619 --> 01:04:54,719
fenomenal

962
01:04:54,719 --> 01:04:56,739
muchas gracias, ¿alguien más nos quiere

963
01:04:56,739 --> 01:05:00,070
contar algo? bueno, luego

964
01:05:00,070 --> 01:05:02,070
luego os vais animando, que hay más

965
01:05:02,070 --> 01:05:04,150
cositas que hacer, me voy otra vez a la

966
01:05:04,150 --> 01:05:05,289
pantalla, a la presentación

967
01:05:05,289 --> 01:05:09,880
he tomado nota de todo esto que habéis dicho

968
01:05:09,880 --> 01:05:12,119
y luego lo subo

969
01:05:12,119 --> 01:05:12,519
al grupo

970
01:05:12,519 --> 01:05:16,579
Hemos visto este vídeo, vamos a ver

971
01:05:16,579 --> 01:05:19,739
Vamos a hacer un Customer Journey

972
01:05:19,739 --> 01:05:22,380
O la experiencia del usuario

973
01:05:22,380 --> 01:05:24,760
Bueno, vamos a hablar de lo que es el Customer Journey

974
01:05:24,760 --> 01:05:27,599
Que es la experiencia del usuario en su decisión de compra

975
01:05:27,599 --> 01:05:33,260
Se trata de identificar todas las experiencias positivas, negativas o neutras

976
01:05:33,260 --> 01:05:35,820
En el proceso de compra de un producto o de un servicio

977
01:05:35,820 --> 01:05:40,099
Puede parecer algo abstracto, pero se concreta en cosas tan concretas

978
01:05:40,099 --> 01:05:48,980
está mal concreta en cosas concretas, bueno, como la sala de resonancia magnética nuclear del Hospital Sanyoa de Déu, esto está en Cataluña,

979
01:05:49,780 --> 01:05:55,000
ya habéis visto que han diseñado como si fuera una nave espacial para hacer una resonancia a niños.

980
01:05:56,079 --> 01:06:05,900
Estáis viendo la pantalla, ¿verdad? Pues esto es una forma de, cuando tú vas identificando la experiencia de un usuario,

981
01:06:05,900 --> 01:06:19,619
Pues se puede hacer con la experiencia de cualquier cosa. Hace poco se ha hecho con la experiencia del empleado de SEUR. Pues entraban, estaban súper contentos porque tenían trabajo, pero luego veían que la gente hacía no sé qué y como que se frustraban.

982
01:06:19,619 --> 01:06:45,760
Entonces, se trata de identificar los aspectos positivos, negativos o neutros que van viviendo todas sus experiencias y las vamos registrando. Entonces, cuando hemos identificado, al final es como hacer un DAFO. El DAFO es ver las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades, pero en lo que es la secuenciación temporal.

983
01:06:46,440 --> 01:06:55,099
Esto lo hemos hecho nosotros en Watch and Add para experimentar, para contar, por ejemplo, la experiencia del usuario cuando vas a un Starbucks.

984
01:06:56,960 --> 01:07:00,900
Pues cosas que salieron. Entonces, salen ideas muy innovadoras cuando se trabaja en grupo.

985
01:07:00,900 --> 01:07:06,860
Por ejemplo, a mí una cosa que yo cuando he ido a un Starbucks, que te cobran siete pagos por un café,

986
01:07:07,340 --> 01:07:15,340
pues es porque voy a echar tiempo porque tengo una hora o dos horas antes de un médico o antes de una reunión o antes de ir a un cliente.

987
01:07:15,340 --> 01:07:17,800
entonces yo me llevo allí mi trabajo y me pongo a trabajar

988
01:07:17,800 --> 01:07:20,820
entonces a mí me gustaría

989
01:07:20,820 --> 01:07:23,980
que hubiera una zona como de silencio, de no me saltes al lado

990
01:07:23,980 --> 01:07:26,780
no me grites al lado, si te vas a poner a gritar o a charlar

991
01:07:26,780 --> 01:07:29,659
ponte la otra punta, ¿no? Otra persona dijo

992
01:07:29,659 --> 01:07:33,119
pues, por ejemplo, si tú tienes

993
01:07:33,119 --> 01:07:36,099
claro lo que vas a pedir, que puedas hacer el pedido

994
01:07:36,099 --> 01:07:38,300
y no tener que esperar la cola, entonces

995
01:07:38,300 --> 01:07:41,980
de esta experiencia van saliendo

996
01:07:41,980 --> 01:07:44,420
propuestas de mejora muy específicas

997
01:07:44,420 --> 01:07:52,599
y vamos a trabajarlo en cuanto a lo que es la experiencia de un alumno, pero vamos a ir por partes.

998
01:07:52,599 --> 01:07:59,599
Os cuento más en qué consiste el Customer Journey, que es como el viaje del comprador, del cliente.

999
01:08:00,260 --> 01:08:13,199
En realidad, lo que se hace por internet es como ir poniendo semillitas y lo que se hace es ayudar a que vayan tomando múltiples decisiones el potencial comprador.

1000
01:08:13,199 --> 01:08:24,319
Esto es, si yo voy a vender un servicio o un producto, yo identifico cuál es mi target persona, identifico quiénes son mis potenciales compradores y les lanzo el anzuelo.

1001
01:08:24,479 --> 01:08:31,939
Entonces, en el anzuelo, lo primero es, tienen que detectar que tienen una necesidad y yo les tengo que ir atrayendo.

1002
01:08:31,939 --> 01:08:39,979
van a tener una serie de dudas durante el trayecto y nuestra función es proporcionarle los contenidos, los vídeos,

1003
01:08:40,180 --> 01:08:46,140
para que nosotros les vayamos educando y resolviendo todas sus dudas y llevándoles barriendo para casa.

1004
01:08:46,420 --> 01:08:50,880
En eso consiste ayudar al cliente a avanzar por el túnel de conversión.

1005
01:08:53,159 --> 01:08:57,979
Entonces, lo que nos ayuda al Customer Journey, que es el viaje del comprador,

1006
01:08:57,979 --> 01:09:12,439
Porque vivimos en un mundo muy contradictorio en el sentido de que, lo que decía, pues yo puedo ir por la calle, ver un abrigo, que chulo, le hago una foto, lo subo a internet, porque hay una opción que no sé si sabéis, que es en Google Imágenes, que tú subes una imagen y te busca imágenes similares.

1007
01:09:13,079 --> 01:09:27,359
Y es muy curioso, porque puedes encontrar un pantalón que estás buscando, le haces una foto y te dicen dónde lo venden. Entonces, tú puedes ir por la calle de aquí al autobús y en lo que has llegado al autobús te has comprado unos pantalones o un abrigo porque lo has visto y te ha gustado.

1008
01:09:27,359 --> 01:09:51,279
Pero, por otra parte, las decisiones cada vez se dilatan más en el tiempo, cada vez tengo en cuenta más factores, como es la satisfacción de otros usuarios, miro a ver las estrellitas que tiene ese producto, ese servicio, puedo incluso preguntar a amigos y conocidos, si no son desconocidos, que yo miro la reputación que tienen, puedo buscar características, puedo incluso irme a una tienda física para sobetear, ¿no?

1009
01:09:51,279 --> 01:09:53,899
y que por eso hay tiendas físicas que se están

1010
01:09:53,899 --> 01:09:55,659
hundiendo antes ya del confinamiento

1011
01:09:55,659 --> 01:09:57,579
pues porque iba la gente allí

1012
01:09:57,579 --> 01:09:59,800
y luego estaban buscando el mejor precio

1013
01:09:59,800 --> 01:10:00,520
por internet

1014
01:10:00,520 --> 01:10:03,539
y claro, si no tienen una tienda física

1015
01:10:03,539 --> 01:10:05,800
lo pueden comprar por internet, otra cosa que

1016
01:10:05,800 --> 01:10:07,880
pasaba es que tú ibas a Media Mart

1017
01:10:07,880 --> 01:10:10,119
y dices, jo que majo, si miras y me regalan internet

1018
01:10:10,119 --> 01:10:11,800
me regalan su wifi

1019
01:10:11,800 --> 01:10:13,720
en realidad lo que estaban haciendo es que

1020
01:10:13,720 --> 01:10:15,680
te regalaban la wifi porque así

1021
01:10:15,680 --> 01:10:17,159
podían ver donde podías entrar

1022
01:10:17,159 --> 01:10:19,600
entonces descubrían cuál era su competencia

1023
01:10:19,600 --> 01:10:20,159
online

1024
01:10:20,159 --> 01:10:23,699
lo que nosotros queremos es

1025
01:10:23,699 --> 01:10:25,479
ayudarles barrer para casa y decir

1026
01:10:25,479 --> 01:10:27,520
fíjate que majo soy que te estoy ayudando

1027
01:10:27,520 --> 01:10:29,560
en todo el proceso, hay pues por ejemplo

1028
01:10:29,560 --> 01:10:31,399
los que venden seguros tienen un proceso

1029
01:10:31,399 --> 01:10:33,739
de fidelización, pues hay corredores

1030
01:10:33,739 --> 01:10:35,199
que tienen su cartera fidelizada

1031
01:10:35,199 --> 01:10:38,020
y aunque les ofrezcan

1032
01:10:38,020 --> 01:10:39,720
otra cosa más barata tal

1033
01:10:39,720 --> 01:10:41,739
pues es la fidelidad de no, no, es que a mi

1034
01:10:41,739 --> 01:10:43,939
este corredor cuando yo he tenido

1035
01:10:43,939 --> 01:10:45,260
un problema me lo ha resuelto

1036
01:10:45,260 --> 01:10:48,000
o me ha explicado muy bien en que consiste la poliza

1037
01:10:48,000 --> 01:10:49,420
cuando yo vendía poliza yo decía

1038
01:10:49,420 --> 01:10:58,800
mi valor añadido es que no vivo de las pólizas, yo vivo de la docencia, vendo pólizas simplemente para estar al día y en las reuniones comerciales me entro de las novedades legislativas

1039
01:10:58,800 --> 01:11:10,199
y además que yo te voy a traducir lo que pone la póliza. Entonces, ese era mi valor añadido, que aunque no había quien entendiera eso, yo les decía, esto es lo que dices, tal, y eso lo agradecían.

1040
01:11:10,199 --> 01:11:31,739
Un ejemplo cotidiano de Customer Journey. Este es un ejemplo de alguien que entra en un local, la atención del camarero, elegir el menú cuando entran en un restaurante, elegir mesa. Si os fijáis, creo que veis mi ratón. Ah, no, es otro ratón, es que estoy con dos ordenadores.

1041
01:11:31,739 --> 01:11:35,020
se considera que es positivo

1042
01:11:35,020 --> 01:11:36,020
que no hay que hacer nada

1043
01:11:36,020 --> 01:11:38,539
entras en el local, bien, es un local

1044
01:11:38,539 --> 01:11:40,119
agradable, vale

1045
01:11:40,119 --> 01:11:42,880
atención de camareros, pues razonablemente

1046
01:11:42,880 --> 01:11:45,000
bien, es positivo, no hay que hacer nada

1047
01:11:45,000 --> 01:11:46,899
sin embargo elegir mesa sí que empieza a ser

1048
01:11:46,899 --> 01:11:47,579
algo negativo

1049
01:11:47,579 --> 01:11:50,460
yo en concreto, como me cuesta muchísimo

1050
01:11:50,460 --> 01:11:52,479
concentrarme en las conversaciones y en España somos

1051
01:11:52,479 --> 01:11:54,680
fangritones, para mí es un mundo elegir mesa

1052
01:11:54,680 --> 01:11:56,920
porque es como, por favor, lejos de los niños

1053
01:11:56,920 --> 01:11:58,840
lejos de la gente

1054
01:11:58,840 --> 01:12:00,859
gritona y ahora ya es

1055
01:12:00,859 --> 01:12:02,279
y además quiere un perímetro de seguridad

1056
01:12:02,279 --> 01:12:04,779
y que, en fin, entonces esto

1057
01:12:04,779 --> 01:12:07,140
que no es que sea yo, esto lo he cogido de internet

1058
01:12:07,140 --> 01:12:08,840
pues esto puede ser

1059
01:12:08,840 --> 01:12:10,119
un punto negativo, luego

1060
01:12:10,119 --> 01:12:12,520
ver la carta, pues

1061
01:12:12,520 --> 01:12:14,680
es positivo pero podría ser mejor, ¿no?

1062
01:12:14,680 --> 01:12:16,920
porque ahora imagina con el COVID lo que está pasando

1063
01:12:16,920 --> 01:12:17,779
es que

1064
01:12:17,779 --> 01:12:20,840
todo el mundo ya no te dan una

1065
01:12:20,840 --> 01:12:22,800
carta física, sino que o te la cantan

1066
01:12:22,800 --> 01:12:24,699
o te dicen que te levantes y que te vayas a verla

1067
01:12:24,699 --> 01:12:26,840
o que te saques el móvil y escanees

1068
01:12:26,840 --> 01:12:28,600
el código QR

1069
01:12:28,600 --> 01:12:30,439
pues a mí no me apetece, ¿sabes?

1070
01:12:30,439 --> 01:12:32,000
A mí no me apetece sacar el código QR.

1071
01:12:32,140 --> 01:12:33,699
Bueno, pues puede ser un punto negativo.

1072
01:12:34,380 --> 01:12:36,720
Elegir los platos, pues bueno.

1073
01:12:37,840 --> 01:12:38,279
Comer.

1074
01:12:39,319 --> 01:12:42,899
En principio aquí, en este restaurante en concreto, no hay una gran dificultad.

1075
01:12:44,899 --> 01:12:47,520
Pedir el postre, que en principio todo es positivo.

1076
01:12:48,420 --> 01:12:50,399
Comer el postre, que suele estar rico.

1077
01:12:50,920 --> 01:12:51,520
Y luego pagar.

1078
01:12:51,659 --> 01:12:52,840
Pagar es algo muy negativo.

1079
01:12:53,319 --> 01:12:57,479
Entonces, si yo hago este Customer Journey, que sería el Comensal Journey,

1080
01:12:57,479 --> 01:12:59,020
puedo decir

1081
01:12:59,020 --> 01:13:01,659
bueno, pues esta persona

1082
01:13:01,659 --> 01:13:04,079
le cuesta

1083
01:13:04,079 --> 01:13:05,359
¡Hola! Florian

1084
01:13:05,359 --> 01:13:07,079
Hola, ¿cómo estás?

1085
01:13:08,380 --> 01:13:08,939
Bienvenido

1086
01:13:08,939 --> 01:13:11,760
Llevamos un ratito

1087
01:13:11,760 --> 01:13:12,600
ya trabajando

1088
01:13:12,600 --> 01:13:15,000
la presentación, no te preocupes

1089
01:13:15,000 --> 01:13:17,619
llegas todavía a tiempo para hacer tu propia

1090
01:13:17,619 --> 01:13:18,720
presentación, así que...

1091
01:13:18,720 --> 01:13:21,859
Pero ha habido un problema, es que me ponía aquí que empezaba a las 6 de la tarde

1092
01:13:21,859 --> 01:13:22,899
¿Qué me dices?

1093
01:13:23,319 --> 01:13:25,359
Sí, me llegó un correo a las 6 de la tarde

1094
01:13:25,359 --> 01:13:26,539
a las 18 horas

1095
01:13:26,539 --> 01:13:29,380
Bueno, pues entonces has llegado pronto, tú no te preocupes

1096
01:13:29,380 --> 01:13:30,460
Por eso he llegado pronto, digo

1097
01:13:30,460 --> 01:13:31,840
a mí me suelta un cuarto de hora

1098
01:13:31,840 --> 01:13:34,699
Bueno, pues no, son las cosas en directo

1099
01:13:34,699 --> 01:13:36,399
Bueno, pues lo siento

1100
01:13:36,399 --> 01:13:38,739
No te preocupes porque hemos estado

1101
01:13:38,739 --> 01:13:41,020
hemos hecho un ejercicio

1102
01:13:41,020 --> 01:13:43,060
que lo voy a compartir

1103
01:13:43,060 --> 01:13:44,960
en recursos, en la plataforma

1104
01:13:44,960 --> 01:13:46,079
hay un apartado de recursos

1105
01:13:46,079 --> 01:13:48,260
hemos visto un vídeo que tienes en recursos

1106
01:13:48,260 --> 01:13:51,039
todavía no nos hemos presentado, solo me he presentado yo

1107
01:13:51,039 --> 01:13:53,100
que tengo pues bastantes años de experiencia

1108
01:13:53,100 --> 01:13:54,859
en docencia

1109
01:13:54,859 --> 01:13:55,840
y en selección

1110
01:13:55,840 --> 01:13:58,739
y luego

1111
01:13:58,739 --> 01:14:00,859
comentarte que estamos grabando la sesión

1112
01:14:00,859 --> 01:14:02,000
te lo digo por si quieres

1113
01:14:02,000 --> 01:14:05,180
por si quieres aparecer con cámara o sin cámara

1114
01:14:05,180 --> 01:14:05,739
a tu

1115
01:14:05,739 --> 01:14:07,880
que lo sepas

1116
01:14:07,880 --> 01:14:09,819
y tiene ruido de fondo, te lo digo por si

1117
01:14:09,819 --> 01:14:12,020
si, un momento, que los da el lado

1118
01:14:12,020 --> 01:14:20,149
pues bueno, lo que estamos ahora viendo

1119
01:14:20,149 --> 01:14:20,689
es mejor

1120
01:14:20,689 --> 01:14:25,010
si, mucho mejor

1121
01:14:25,010 --> 01:14:26,529
estamos viendo

1122
01:14:26,529 --> 01:14:28,989
un Customer Journey

1123
01:14:28,989 --> 01:14:31,050
que es el viaje de la experiencia

1124
01:14:31,050 --> 01:14:31,850
de un usuario.

1125
01:14:32,829 --> 01:14:33,550
Hemos visto

1126
01:14:33,550 --> 01:14:37,010
cómo consideramos que un curso ha salido

1127
01:14:37,010 --> 01:14:38,970
bien, que eso lo vamos a subir, que hemos

1128
01:14:38,970 --> 01:14:41,130
compartido y nos hemos visto un poquito las caras

1129
01:14:41,130 --> 01:14:42,909
el que ha querido. Y ahora

1130
01:14:42,909 --> 01:14:44,529
estamos viendo lo que es el Customer Journey

1131
01:14:44,529 --> 01:14:46,829
de un comensal que va a un restaurante

1132
01:14:46,829 --> 01:14:48,850
y lo que más, digamos que

1133
01:14:48,850 --> 01:14:51,050
es todo positivo, excepto la parte de elegir la mesa

1134
01:14:51,050 --> 01:14:52,989
o la parte de pagar.

1135
01:14:53,710 --> 01:14:54,810
Entonces es cuando

1136
01:14:54,810 --> 01:14:56,729
uno dice, bueno, pues vamos a

1137
01:14:56,729 --> 01:14:58,829
buscar fórmulas para que

1138
01:14:58,829 --> 01:15:00,789
la mesa sea más fácil, pues así

1139
01:15:00,789 --> 01:15:02,649
de bote pronto se me ocurre, pues

1140
01:15:02,649 --> 01:15:05,029
igual que cuando vas al teatro puedes elegir

1141
01:15:05,029 --> 01:15:06,989
si quieres gallinero o si quieres

1142
01:15:06,989 --> 01:15:08,949
parte de arriba o de abajo o tal, pues

1143
01:15:08,949 --> 01:15:11,010
que lo puedas elegir al hacer una reserva online.

1144
01:15:12,270 --> 01:15:13,609
No os dejo

1145
01:15:13,609 --> 01:15:14,970
participar porque ahora os voy a invitar a

1146
01:15:14,970 --> 01:15:16,909
participar en otra parte. Y luego

1147
01:15:16,909 --> 01:15:18,930
la parte de pagar, pues lo típico de que

1148
01:15:18,930 --> 01:15:20,850
te hagan un regalín o que te digan, pues

1149
01:15:20,850 --> 01:15:22,829
si vuelves hacemos un dos por uno o si

1150
01:15:22,829 --> 01:15:28,470
la vuelves en lo que queda de mes, te rehacemos un 10%, te regalamos el postre, pues algo

1151
01:15:28,470 --> 01:15:36,659
para que la parte de pagar no sea tan, y ahora pagar. Ejemplo cotidiano de customer journey

1152
01:15:36,659 --> 01:15:42,300
map, a ver si no lo puedo hacer más grande, no lo puedo hacer más grande en esta pantalla.

1153
01:15:43,500 --> 01:15:48,420
Pues hay cosas que son visibles y hay cosas que son invisibles. Entonces, tenemos que

1154
01:15:48,420 --> 01:15:55,119
nosotros averiguar o suponer cuáles son las emociones que están subyaciendo o los motivos

1155
01:15:55,119 --> 01:16:00,079
que están subyaciendo a una emoción positiva o negativa. Y se trata de identificarlo porque

1156
01:16:00,079 --> 01:16:04,319
lo que sea positivo, aquí hay que retenerlo, consolidarlo, y lo que sea negativo, pues

1157
01:16:04,319 --> 01:16:09,560
tenemos que identificar qué es lo que le molesta. Pues, por ejemplo, a mí que me molestan

1158
01:16:09,560 --> 01:16:13,539
muchísimo los ruidos, poca gente se puede imaginar, una cosa que me pasó hace años,

1159
01:16:13,539 --> 01:16:16,260
me subí a un taxi

1160
01:16:16,260 --> 01:16:18,319
con una tía mía súper mayor

1161
01:16:18,319 --> 01:16:19,640
que la acompañaba el dentista

1162
01:16:19,640 --> 01:16:22,260
y fue entrar yo en el taxi

1163
01:16:22,260 --> 01:16:23,939
hace unos años, bastantes años

1164
01:16:23,939 --> 01:16:25,819
entonces el taxista interpretó

1165
01:16:25,819 --> 01:16:27,800
que a mí me encantaba la música espantosa

1166
01:16:27,800 --> 01:16:30,180
la música chillona, entonces entro yo y sube

1167
01:16:30,180 --> 01:16:31,439
el volumen y dije por favor bájelo

1168
01:16:31,439 --> 01:16:34,279
pues porque este señor se pensaba que yo

1169
01:16:34,279 --> 01:16:36,380
en ese momento, era más joven que ahora

1170
01:16:36,380 --> 01:16:38,460
por consiguiente me tenía que gustar la música

1171
01:16:38,460 --> 01:16:39,859
pues era una suposición errónea

1172
01:16:39,859 --> 01:16:42,420
otra suposición errónea también en un taxi

1173
01:16:42,420 --> 01:16:45,159
es que entro yo en el taxi con mi marido

1174
01:16:45,159 --> 01:16:46,979
y vamos a recoger niños

1175
01:16:46,979 --> 01:16:49,279
y de repente

1176
01:16:49,279 --> 01:16:50,859
estaba el señor escuchando

1177
01:16:50,859 --> 01:16:53,060
zarzuela y cuando entramos

1178
01:16:53,060 --> 01:16:54,939
lo quite y digo, no, no, no, póngalo, si yo me sé

1179
01:16:54,939 --> 01:16:56,939
todas las zarzuelas, otra suposición errónea

1180
01:16:56,939 --> 01:16:59,020
que alguien de joven

1181
01:16:59,020 --> 01:17:01,220
o más joven que este conductor

1182
01:17:01,220 --> 01:17:02,760
no le iba a gustar la zarzuela

1183
01:17:02,760 --> 01:17:04,720
pues oye, pues depende, entonces

1184
01:17:04,720 --> 01:17:06,819
si explicitamos cuáles son

1185
01:17:06,819 --> 01:17:08,779
lo que nosotros pensamos que está

1186
01:17:08,779 --> 01:17:10,500
subyaciendo, entonces

1187
01:17:10,500 --> 01:17:12,880
podremos decir, pues estoy de acuerdo

1188
01:17:12,880 --> 01:17:14,859
o no estoy de acuerdo o yo creo que nos estamos

1189
01:17:14,859 --> 01:17:16,779
columpiando, fíjate, yo pensaba esto y era esta

1190
01:17:16,779 --> 01:17:17,340
otra cosa

1191
01:17:17,340 --> 01:17:20,760
vamos a seguir, vamos a aplicar

1192
01:17:20,760 --> 01:17:22,539
el Customer Journey a la relación

1193
01:17:22,539 --> 01:17:24,720
de los alumnos con nuestra asignatura

1194
01:17:24,720 --> 01:17:26,760
y ahora

1195
01:17:26,760 --> 01:17:28,640
os voy a enseñar otra diapositiva

1196
01:17:28,640 --> 01:17:29,859
esto lo vamos a trabajar

1197
01:17:29,859 --> 01:17:32,420
lo que pasa que tengo

1198
01:17:32,420 --> 01:17:34,659
el PowerPoint por aquí, hitos

1199
01:17:34,659 --> 01:17:36,239
a ver, perdonad, tengo aquí

1200
01:17:36,239 --> 01:17:38,560
el hitos del alumno, sí, ahora lo vamos

1201
01:17:38,560 --> 01:17:40,500
a hacer en riguroso

1202
01:17:40,500 --> 01:17:42,340
directo en el

1203
01:17:42,340 --> 01:17:44,520
en un Word que tengo para que

1204
01:17:44,520 --> 01:17:45,800
vayamos rellenando en grupo

1205
01:17:45,800 --> 01:17:48,579
entonces apliquemos este Customer Journey

1206
01:17:48,579 --> 01:17:50,340
a la relación de los alumnos con nuestra

1207
01:17:50,340 --> 01:17:52,439
asignatura o el curso que impartimos

1208
01:17:52,439 --> 01:17:54,520
o el certificado de profesionalidad que son duros

1209
01:17:54,520 --> 01:17:56,300
porque vamos yo cuando he impartido

1210
01:17:56,300 --> 01:17:57,420
alguno me venían

1211
01:17:57,420 --> 01:18:00,340
gente sin dormir porque venía de trabajar

1212
01:18:00,340 --> 01:18:02,260
y estaban pagando por privado el

1213
01:18:02,260 --> 01:18:04,279
certificado de profesionalidad porque

1214
01:18:04,279 --> 01:18:06,359
si no ya no les renovaban el contrato o les

1215
01:18:06,359 --> 01:18:08,340
echaban directamente, este era el

1216
01:18:08,340 --> 01:18:11,319
de personas dependientes certificadas de profesionalidad,

1217
01:18:11,420 --> 01:18:13,859
de ancianos socios y de personas dependientes en instituciones sociales,

1218
01:18:13,979 --> 01:18:17,159
que es fundamentalmente los auxiliares de las residencias de ancianos,

1219
01:18:17,239 --> 01:18:18,619
aunque tiene otras más utilidades.

1220
01:18:19,899 --> 01:18:23,899
Pues esta gente estaba haciendo un esfuerzo económico grande

1221
01:18:23,899 --> 01:18:27,199
y contaban situaciones muy duras.

1222
01:18:27,279 --> 01:18:30,619
A mí se me llegó a desmayar una persona de puro agotamiento en clase.

1223
01:18:31,560 --> 01:18:35,579
Bueno, pues en este caso es que sí o sí tenían que conseguirse el certificado

1224
01:18:35,579 --> 01:18:36,739
para mantener su puesto de trabajo,

1225
01:18:36,739 --> 01:18:41,039
aunque les estuviera costando comer menos ese mes o esos meses.

1226
01:18:42,539 --> 01:18:46,420
Entonces, ejemplos que a mí se me ocurren, ahora lo vamos a rellenar juntos,

1227
01:18:46,420 --> 01:18:53,000
es cuáles consideráis que son los hitos de un alumno desde que se matricula o le matriculan,

1228
01:18:53,060 --> 01:18:58,579
si es obligatoria una asignatura que vosotros veis, o apruebas esto o no consigues el FP2,

1229
01:18:58,680 --> 01:19:02,539
o no consigues el graduado, o no consigues el certificado de profesionalidad,

1230
01:19:02,539 --> 01:19:04,520
aunque sea una asignatura infumable

1231
01:19:04,520 --> 01:19:06,560
o aunque sea una María, te la tienes que hacer

1232
01:19:06,560 --> 01:19:08,479
las horas. Pues, ¿cuáles son

1233
01:19:08,479 --> 01:19:10,600
los hitos de un alumno o alumna desde que se matricula

1234
01:19:10,600 --> 01:19:12,159
en una asignatura hasta que obtiene la

1235
01:19:12,159 --> 01:19:14,439
calificación final, que es como la libertad

1236
01:19:14,439 --> 01:19:16,220
condicional? Por ejemplos,

1237
01:19:16,359 --> 01:19:18,500
ejemplos que yo he vivido en mi casa.

1238
01:19:19,779 --> 01:19:20,279
Pues yo,

1239
01:19:20,520 --> 01:19:22,239
cuando mi hijo mayor

1240
01:19:22,239 --> 01:19:23,859
fue a hacer segundo de bachillerato

1241
01:19:23,859 --> 01:19:25,979
y tenía que coger las optativas, dije,

1242
01:19:26,399 --> 01:19:28,359
pues, chico, pregunta a gente que haya hecho

1243
01:19:28,359 --> 01:19:29,439
en este instituto

1244
01:19:29,439 --> 01:19:32,939
distintas asignaturas y que te digan

1245
01:19:32,939 --> 01:19:34,359
cuál es la que hay que currar menos

1246
01:19:34,359 --> 01:19:36,479
porque tú ahora mismo tienes que sacar buenas notas

1247
01:19:36,479 --> 01:19:41,000
o hablar de, oye, me pasas los libros del año pasado

1248
01:19:41,000 --> 01:19:42,819
o dónde puedo comprar el libro de texto

1249
01:19:42,819 --> 01:19:44,380
o me pasas los apuntes

1250
01:19:44,380 --> 01:19:46,640
o tienes exámenes en mi facultad

1251
01:19:46,640 --> 01:19:50,039
había un tráfico de exámenes de otros años tremendo

1252
01:19:50,039 --> 01:19:54,279
pues todo esto vamos a plasmarlo en este documento

1253
01:19:54,279 --> 01:19:56,420
vamos a trabajar en directo sobre este Word

1254
01:19:56,420 --> 01:19:57,779
¿qué preferís?

1255
01:19:57,779 --> 01:20:00,119
lo puedo hacer, yo es que casi

1256
01:20:00,119 --> 01:20:02,020
prefiero hacerlo en el ordenador

1257
01:20:02,020 --> 01:20:03,420
de al lado y veros la carita

1258
01:20:03,420 --> 01:20:05,960
¿qué opináis? porque luego

1259
01:20:05,960 --> 01:20:07,560
lo voy a subir o queréis verlo

1260
01:20:07,560 --> 01:20:11,760
¿estáis ahí? si estáis entre nosotros

1261
01:20:11,760 --> 01:20:13,680
hola, si, seguimos

1262
01:20:13,680 --> 01:20:14,520
seguimos

1263
01:20:14,520 --> 01:20:17,760
pues como más cómodo

1264
01:20:17,760 --> 01:20:19,560
sea, yo pues

1265
01:20:19,560 --> 01:20:21,899
mira, lo voy a dejar de compartir

1266
01:20:21,899 --> 01:20:23,800
tengo otro ordenador con un

1267
01:20:23,800 --> 01:20:25,560
teclado mejor, es que a mí me gusta mucho veros

1268
01:20:25,560 --> 01:20:26,819
me gusta

1269
01:20:26,819 --> 01:20:28,100
así

1270
01:20:28,100 --> 01:20:30,720
es como que estoy con más gente

1271
01:20:30,720 --> 01:20:31,960
porque cuando tengo la pantalla

1272
01:20:31,960 --> 01:20:34,180
me parece que estoy solita

1273
01:20:34,180 --> 01:20:35,899
y no me gusta

1274
01:20:35,899 --> 01:20:37,300
pues

1275
01:20:37,300 --> 01:20:39,479
lo comparto totalmente contigo

1276
01:20:39,479 --> 01:20:42,039
de hecho para mí ha sido muy dura esta etapa

1277
01:20:42,039 --> 01:20:43,699
sobre todo al principio

1278
01:20:43,699 --> 01:20:45,319
porque a mí me gusta la gente

1279
01:20:45,319 --> 01:20:48,399
me gusta interactuar mucho con el alumno

1280
01:20:48,399 --> 01:20:49,920
y vamos

1281
01:20:49,920 --> 01:20:52,079
he tenido que dejar algún curso

1282
01:20:52,079 --> 01:20:52,699
porque

1283
01:20:52,699 --> 01:20:55,239
eventuales

1284
01:20:55,239 --> 01:20:57,699
por los nervios, porque no me veo hablando

1285
01:20:57,699 --> 01:20:59,840
en una pantalla, porque creo que me pierdo

1286
01:20:59,840 --> 01:21:01,739
lo mejor de la docencia, que es lo que decía

1287
01:21:01,739 --> 01:21:03,020
también un poco Charo, o sea, Rosario

1288
01:21:03,020 --> 01:21:05,539
que ya la conozco, que me encanta

1289
01:21:05,539 --> 01:21:06,460
verla también ahí

1290
01:21:06,460 --> 01:21:11,619
Te pierdes lo mejor del plan 1

1291
01:21:11,619 --> 01:21:13,399
que también te enseña muchas cosas

1292
01:21:13,399 --> 01:21:15,579
Pues

1293
01:21:15,579 --> 01:21:19,680
tirando un poquito de memoria, yo os lo voy a

1294
01:21:19,680 --> 01:21:21,479
decir, tengo un Word

1295
01:21:21,479 --> 01:21:23,300
que es exactamente el mismo

1296
01:21:23,300 --> 01:21:31,300
del Customer Journey de un alumno que se ha matriculado a vuestro curso, asignatura, módulo, itinerario, lo que sea,

1297
01:21:32,100 --> 01:21:37,020
y que es desde que lo recibís hasta que lo soltáis, ¿no? Ya lo ha preparado para el mundo.

1298
01:21:38,439 --> 01:21:42,680
Yo he supuesto que lo primero es que se matricula en la asignatura. ¿Es correcto?

1299
01:21:42,680 --> 01:21:44,640
en la asignatura, en el curso

1300
01:21:44,640 --> 01:21:45,899
lo que sea

1301
01:21:45,899 --> 01:21:48,640
¿y qué sensaciones

1302
01:21:48,640 --> 01:21:49,920
positivas, negativas

1303
01:21:49,920 --> 01:21:52,619
o neutras puede tener

1304
01:21:52,619 --> 01:21:54,359
en ese proceso? Pagar es negativo

1305
01:21:54,359 --> 01:21:56,319
¿no? O conseguir una beca es positivo

1306
01:21:56,319 --> 01:21:58,520
pregunto, yo es que soy muy racana, entonces a mí me dan

1307
01:21:58,520 --> 01:21:59,619
una beca y me pongo contenta

1308
01:21:59,619 --> 01:22:00,460
¿sí?

1309
01:22:02,020 --> 01:22:04,340
¿te conceden una beca? ¿beca o descuento?

1310
01:22:05,680 --> 01:22:06,720
Hola, soy Remedios

1311
01:22:06,720 --> 01:22:08,619
yo como trabajo en programas de formación

1312
01:22:08,619 --> 01:22:10,340
y empleo, los alumnos están contratados

1313
01:22:10,340 --> 01:22:12,199
entonces un hito importantísimo

1314
01:22:12,199 --> 01:22:17,000
es cuando llegan y firman generalmente su primer contrato.

1315
01:22:18,420 --> 01:22:23,819
Entonces, bueno, claro, para ellos es un momento como especialísimo.

1316
01:22:23,819 --> 01:22:24,819
Un triunfo.

1317
01:22:26,399 --> 01:22:29,279
Pues yo al revés, yo te voy a decir que interpreto un hito todo lo contrario.

1318
01:22:29,399 --> 01:22:32,220
Los míos suelen ser al revés, están en el desempleo,

1319
01:22:32,300 --> 01:22:34,640
entonces somos formación para el empleo, pero de desempleados.

1320
01:22:35,460 --> 01:22:38,960
Y llegan con mucha frustración, casi obligados,

1321
01:22:38,960 --> 01:22:41,619
en el tema de banca además

1322
01:22:41,619 --> 01:22:43,260
que me dedico al asesoramiento financiero

1323
01:22:43,260 --> 01:22:45,140
en tema de banca además

1324
01:22:45,140 --> 01:22:47,699
venían de los ERTE

1325
01:22:47,699 --> 01:22:49,819
o de las, bueno, ERTE no, los ERES

1326
01:22:49,819 --> 01:22:51,460
de antes y con

1327
01:22:51,460 --> 01:22:53,739
regulaciones de empleo que venían muy mal

1328
01:22:53,739 --> 01:22:56,020
casi como si fueran al matadero

1329
01:22:56,020 --> 01:22:56,739
y con vergüenza

1330
01:22:56,739 --> 01:23:00,159
yo me he encontrado mucho cuando se matripulan

1331
01:23:00,159 --> 01:23:01,720
que vergüenza

1332
01:23:01,720 --> 01:23:03,859
y que hago yo aquí, que hago yo aquí en el paro

1333
01:23:03,859 --> 01:23:05,159
y si yo no me lo merezco

1334
01:23:05,159 --> 01:23:08,060
¿Alguien ha tenido

1335
01:23:08,060 --> 01:23:10,600
o algo así también con desempleados?

1336
01:23:11,300 --> 01:23:15,840
A ver, yo también me dedico a la formación para el empleo.

1337
01:23:16,600 --> 01:23:20,380
Algunos les hacen contrato, otros no, es gratuita.

1338
01:23:20,760 --> 01:23:24,060
Y también, como dice Cristina, depende un poco del perfil del alumno.

1339
01:23:24,060 --> 01:23:32,819
Cuando son cursos de certificado nivel 1, normalmente suelen venir más positivos

1340
01:23:32,819 --> 01:23:36,380
y agradecen mucho todo lo que les enseñes.

1341
01:23:36,380 --> 01:23:46,819
Cuando ya son niveles más altos, como dice Cristina, vienen casi como diciendo, ¿por qué estoy yo? ¿Tú estás trabajando y yo no?

1342
01:23:47,500 --> 01:23:49,579
Totalmente de acuerdo yo también.

1343
01:23:49,960 --> 01:23:50,180
¿Verdad?

1344
01:23:50,760 --> 01:24:00,260
Sí, sí, totalmente de acuerdo. Niveles son unos muy agradecidos porque tienen todo que ganar y niveles superiores como que son, efectivamente,

1345
01:24:00,260 --> 01:24:02,319
te viene con una frustración de decir

1346
01:24:02,319 --> 01:24:04,659
¿por qué estoy yo desempleado?

1347
01:24:05,239 --> 01:24:06,680
y no me lo merecía

1348
01:24:06,680 --> 01:24:07,779
sí, sí, es cierto

1349
01:24:07,779 --> 01:24:10,399
es el primero contra lo que tienes que gestionar

1350
01:24:10,399 --> 01:24:12,479
porque luego, por suerte, te da al revés

1351
01:24:12,479 --> 01:24:14,159
pero es lo primero con lo que tienes que

1352
01:24:14,159 --> 01:24:16,340
capear y no tocar nunca la palabra

1353
01:24:16,340 --> 01:24:17,479
claro, ni cosas de esas

1354
01:24:17,479 --> 01:24:20,079
y Frank, ¿hablas de la política?

1355
01:24:21,840 --> 01:24:23,000
perdón, perdón

1356
01:24:23,000 --> 01:24:23,539
¿de la política?

1357
01:24:24,060 --> 01:24:24,260
sí

1358
01:24:24,260 --> 01:24:28,340
bueno, después de

1359
01:24:28,340 --> 01:24:44,920
Hay muchos sitios, es ensayo error. Bueno, pues lo que funciona. Yo doy formación ocupacional a desempleados y mi curso es de, ahora mismo son personas que sí que tienen volumen de trabajo significativo,

1360
01:24:44,920 --> 01:24:53,720
son auxiliares de geriatría, lo que comentabas tú, Irene, y para 15 plazas habitualmente tengo en formación demandantes,

1361
01:24:54,460 --> 01:25:03,119
con lo cual la sensación mayor es conseguir, conseguir ser uno de 15, uno de esos 15.

1362
01:25:03,979 --> 01:25:07,739
Entonces la primera sensación positiva es el haberlo conseguido.

1363
01:25:08,140 --> 01:25:12,260
Tienen primero una prueba de selección escrita y luego tienen una entrevista personal conmigo.

1364
01:25:12,260 --> 01:25:39,920
Entonces, el conseguirlo es un subidón. O sea, cuando les llamo, porque yo les llamo a ustedes personalmente a los 15 seleccionados, cuando les llamo personalmente para decírselo es que es un subidón. Es un subidón. Y, por contra, a veces recibo llamadas de los que no lo han conseguido y es un desasosiego porque, claro, son cuatro meses otra vez más o menos a esperar una nueva oportunidad para poderlo hacer.

1365
01:25:39,920 --> 01:25:42,300
en la mayoría de los casos

1366
01:25:42,300 --> 01:25:44,819
saben claro que si consiguen el certificado

1367
01:25:44,819 --> 01:25:46,500
pues tienen unas probabilidades

1368
01:25:46,500 --> 01:25:48,600
de trabajo muy altas

1369
01:25:48,600 --> 01:25:50,380
y entonces pues eso pesa mucho

1370
01:25:50,380 --> 01:25:56,119
¿Y os habéis encontrado

1371
01:25:56,119 --> 01:25:58,479
concursos en los que no solo no pagan

1372
01:25:58,479 --> 01:25:59,619
sino que además les pagan?

1373
01:26:00,279 --> 01:26:02,520
No, en mi caso no

1374
01:26:02,520 --> 01:26:05,159
Yo en el mío, en el certificado

1375
01:26:05,159 --> 01:26:07,060
de profesionalidad que yo he

1376
01:26:07,060 --> 01:26:07,699
impartido

1377
01:26:07,699 --> 01:26:10,779
los chavales y las chavalas

1378
01:26:10,779 --> 01:26:23,119
entraban tras una serie de entrevistas y tal, la primera parte del estudio recibían mensualmente, por ejemplo, una media de 100 euros al mes

1379
01:26:23,119 --> 01:26:34,119
y luego en el periodo de las prácticas ya recibían un contrato laboral que normalmente se ha hecho a través de los ayuntamientos

1380
01:26:34,119 --> 01:26:40,760
y recibían un sueldo, aproximadamente un 80% del salario interprofesional.

1381
01:26:42,420 --> 01:26:49,039
Eso suponía que ellos venían muy entusiastas a la hora de entrar en el curso

1382
01:26:49,039 --> 01:26:52,539
porque la mayoría de ellos, estamos hablando de una escuela-taller,

1383
01:26:53,760 --> 01:27:01,420
que entran jovencitos, muchos de ellos sin experiencia laboral y muchos de ellos sin estudios.

1384
01:27:01,420 --> 01:27:17,880
El que, por un lado, obtengan plaza para un certificado de profesionalidad y que encima ese certificado que pueden llegar a obtener les paguen por ello, es importante.

1385
01:27:19,039 --> 01:27:26,140
Y estaban contentos y participaban en clase. Bueno, es que luego tenían la perspectiva de seguimos y voy a ganar más, ¿no?

1386
01:27:26,140 --> 01:27:44,739
Claro. Es decir, el primer tramo, como era, entre comillas, teórico, quiero decir, no se daba en ambicio de trabajo, sino que era dentro de clase, todos los estudios se hacían allí, pero era irlos preparando para luego lo que iban a ser las prácticas, ¿no? Esas prácticas que son las que iban a ser pagadas, ¿vale?

1387
01:27:44,739 --> 01:28:00,739
Ese primer periodo, este certificado de profesionalidad costaba 880 horas, el primer tramo, lo que se pagaba era, pongamos, 100 euros, no recuerdo en la cabeza, pero era simbólico.

1388
01:28:00,739 --> 01:28:06,619
Pero parte de ellos, para parte de ellos, no era simbólico, era el dinero que podían tener en un mes.

1389
01:28:06,619 --> 01:28:21,939
La zona era problemática tanto a nivel de trabajo, o sea, laboral, a nivel de recursos económicos. Quiero decir que 100 euros eran 100 euros.

1390
01:28:21,939 --> 01:28:51,920
Sí, sí, que no era para mi PAS.

1391
01:28:51,939 --> 01:29:00,640
a la parte práctica, ir a un contrato laboral y aparte un dinero interesante. Estuvo muy bien.

1392
01:29:01,659 --> 01:29:06,640
No nos lo aprovecharon la mayoría, hubo alguno que no lo consiguió, pero la mayoría muy bien.

1393
01:29:08,699 --> 01:29:14,720
Me gustaría hacer un comentario. Yo cuando, ya llevo muchos años de carrera profesional,

1394
01:29:14,720 --> 01:29:21,119
pero cuando comencé, era cuando algunos cursos que daba el entonces INEM,

1395
01:29:21,220 --> 01:29:24,659
Sociedad de Empleo, eran pagados, entre comillas, ¿no?

1396
01:29:25,279 --> 01:29:28,140
Un 75% del salario mínimo interprofesional.

1397
01:29:28,760 --> 01:29:32,319
Yo por entonces no estaba dando esta formación, estaba en formación reglada,

1398
01:29:32,619 --> 01:29:35,340
pero sí que conocía, tenía compañeros que lo hacían,

1399
01:29:35,640 --> 01:29:40,420
y me decían que un gran problema que tenían era que los alumnos apuntaban a los cursos

1400
01:29:40,420 --> 01:29:43,140
simplemente por ese 75% de dinero.

1401
01:29:43,140 --> 01:29:53,199
O sea, les recontemplaba si era de jardinería, si era del cuidado de las abejas o si era de diseño gráfico asistido por ordenador.

1402
01:29:53,300 --> 01:30:05,380
Con lo cual, el rendimiento académico profesional era pequeño, porque lo que primaba era el obtener ese 75% del salario mínimo interprofesional.

1403
01:30:05,380 --> 01:30:19,619
Y ahora en formación ocupacional hay algo parecido, son las formaciones duales, pero en formación ocupacional que es la mitad del curso es teoría y la mitad, o sea, cuatro horas teoría, cuatro horas práctica pagada.

1404
01:30:20,239 --> 01:30:26,140
Y pasa algo parecido, en función también del tipo de cursos, pero pasa algo parecido.

1405
01:30:26,140 --> 01:30:43,399
Los alumnos lo demandan, en parte, por tener la mitad del salario mínimo interprofesional, con independencia del contenido, en parte de ellos, no todos, pero con independencia del contenido formativo profesional que vayan a recibir. Y eso es un menos para la formación.

1406
01:30:43,399 --> 01:30:48,340
yo a esos los llamo alumnos de cuerpo presente

1407
01:30:48,340 --> 01:30:50,039
sí, sí, sí

1408
01:30:50,039 --> 01:30:52,279
los tengo aquí de cuerpo presente

1409
01:30:52,279 --> 01:30:53,239
pero

1410
01:30:53,239 --> 01:30:56,699
en fin

1411
01:30:56,699 --> 01:30:58,079
yo llegué a hablar

1412
01:30:58,079 --> 01:31:00,520
con un técnico de empleo del ayuntamiento

1413
01:31:00,520 --> 01:31:02,020
y dije yo creo que es contraproducente

1414
01:31:02,020 --> 01:31:03,560
que los cursos sean remunerados

1415
01:31:03,560 --> 01:31:06,520
y me dijo que estaba de acuerdo

1416
01:31:06,520 --> 01:31:07,560
porque

1417
01:31:07,560 --> 01:31:09,000
digo bueno

1418
01:31:09,000 --> 01:31:11,539
o bueno, pues se aprueban

1419
01:31:11,539 --> 01:31:22,479
Claro, pero entonces la presión es contra el profesor. Es que fue en un momento de esto que yo viví, fue en un momento de mucha crisis económica y es que la gente lo estaba pasando mal.

1420
01:31:22,479 --> 01:31:48,619
Entonces eran situaciones muy tensas, justificadas en muchos casos, pero que realmente no procedían para un aula porque es que no era adecuado porque ya venían con una situación muy negativa, contentos por haber estado, porque les habían aceptado, pero no sé.

1421
01:31:48,619 --> 01:32:04,899
Bueno, yo creo que es el malestar que se vivía, que veíamos por las noticias y yo los vi en el aula, ¿no? Pero a mí me pareció complicado. Y luego es asombroso como la percepción que tenemos de que lo que es caro, la percepción de calidad es según lo que he pagado, ¿no?

1422
01:32:04,899 --> 01:32:07,880
porque yo recuerdo que a la vez estaba impartiendo

1423
01:32:07,880 --> 01:32:08,880
un máster carísimo

1424
01:32:08,880 --> 01:32:11,739
y es que de verdad yo trato igual

1425
01:32:11,739 --> 01:32:13,880
al que yo he estudiado todo

1426
01:32:13,880 --> 01:32:14,420
con becas

1427
01:32:14,420 --> 01:32:16,840
y lo he sacado

1428
01:32:16,840 --> 01:32:18,640
y entonces

1429
01:32:18,640 --> 01:32:21,539
el que estudia con becas, pues fantástico

1430
01:32:21,539 --> 01:32:23,899
como yo, el que se lo puede pagar, pues fantástico

1431
01:32:23,899 --> 01:32:25,800
o sea, te quiero decir, pues igual que cuando

1432
01:32:25,800 --> 01:32:27,899
yo me puedo pagar una hamburguesa, o sea, pues bien

1433
01:32:27,899 --> 01:32:29,899
y sin embargo

1434
01:32:29,899 --> 01:32:32,159
la percepción de satisfacción

1435
01:32:32,159 --> 01:32:33,439
del que había pagado más

1436
01:32:33,439 --> 01:32:36,319
digo, a ver, o sea que yo me esfuerzo

1437
01:32:36,319 --> 01:32:37,840
en todo el mundo, pero me esfuerzo

1438
01:32:37,840 --> 01:32:40,359
muy bien, o sea yo me esfuerzo en todos y no digo

1439
01:32:40,359 --> 01:32:42,399
pues como este no paga, le doy un poquito

1440
01:32:42,399 --> 01:32:44,220
menos, yo lo que esté

1441
01:32:44,220 --> 01:32:45,899
en mi capacidad, entonces

1442
01:32:45,899 --> 01:32:48,420
yo creo que es una cuestión subjetiva de cuanto más

1443
01:32:48,420 --> 01:32:50,460
pagas, mejor te crees

1444
01:32:50,460 --> 01:32:51,640
que va a ser o que es

1445
01:32:51,640 --> 01:32:54,380
entonces bueno, te encuentras con cosas

1446
01:32:54,380 --> 01:32:54,939
sorprendentes

1447
01:32:54,939 --> 01:32:58,100
que bueno, que supongo que cada cual

1448
01:32:58,100 --> 01:33:00,119
claro, tú ves la punta del iceberg y a saber

1449
01:33:00,119 --> 01:33:02,020
lo que hay por debajo, porque hay situaciones

1450
01:33:02,020 --> 01:33:04,340
muy duras. Si te van a cortar la luz,

1451
01:33:04,460 --> 01:33:06,359
pues te apuntas a lo que más falta, aunque no te apetezca

1452
01:33:06,359 --> 01:33:06,640
nada.

1453
01:33:07,739 --> 01:33:08,619
O sea, que claro.

1454
01:33:10,359 --> 01:33:12,279
No sé, yo soy... Bueno, no soy de remedios.

1455
01:33:13,539 --> 01:33:14,560
Yo estoy

1456
01:33:14,560 --> 01:33:15,840
de acuerdo con que se pague.

1457
01:33:16,579 --> 01:33:18,239
Otra cosa es que

1458
01:33:18,239 --> 01:33:20,260
el alumnado llegue a una

1459
01:33:20,260 --> 01:33:22,119
situación de frustración o de falta

1460
01:33:22,119 --> 01:33:23,779
de interés o, bueno,

1461
01:33:24,020 --> 01:33:26,180
como fuere. Y es nuestra labor

1462
01:33:26,180 --> 01:33:28,180
también ofrecer cierta motivación.

1463
01:33:28,180 --> 01:33:29,199
Yo realmente tengo

1464
01:33:29,199 --> 01:33:31,760
buenas experiencias con

1465
01:33:31,760 --> 01:33:59,680
Con estas cuestiones, uno de los últimos proyectos en los que trabajé era para personas mayores de 25 años, pero la media que tenía eran 40 o 50, que venían con una frustración, bueno, todo lo que hemos comentado.

1466
01:33:59,680 --> 01:34:06,199
y lógicamente cobraban el salario mínimo interprofesional

1467
01:34:06,199 --> 01:34:09,460
y lógicamente ese era el mayor gancho

1468
01:34:09,460 --> 01:34:12,859
y la mayoría de esta gente no había tenido

1469
01:34:12,859 --> 01:34:14,779
por lo que fuese circunstancias de su vida

1470
01:34:14,779 --> 01:34:17,439
oportunidad de estudiar o de sacársela eso

1471
01:34:17,439 --> 01:34:22,899
y desde luego trabajaron, lo vieron como una oportunidad

1472
01:34:22,899 --> 01:34:24,439
y sí que la aprovecharon

1473
01:34:24,439 --> 01:34:27,199
aparte lógicamente de tener el recurso

1474
01:34:27,199 --> 01:34:41,319
Porque, generalmente, si no tienes el recurso, digamos, monetario que te permita vivir, igual tampoco tienes la cabeza como para aprender, porque tienes toda una serie de problemas, digamos, que hay que solucionar.

1475
01:34:41,479 --> 01:34:55,939
Entonces, por lo menos, en esa parte que los dejaba, digamos, tranquilos por un año en cuanto a la consecución del recurso económico, les facilitaba estar tranquilos para luego poder hacer, pues, aprendizajes significativos.

1476
01:34:55,939 --> 01:34:58,960
Y entonces, bueno, la experiencia fue buena.

1477
01:34:59,600 --> 01:35:00,399
Me alegro.

1478
01:35:03,159 --> 01:35:13,739
Aquí estoy hablando todo el rato de que se matricula en la asignatura y hemos cogido situaciones positivas, negativas y neutras. ¿Cuál sería el siguiente paso en el paso hasta que se obtiene la calificación final?

1479
01:35:13,739 --> 01:35:28,180
En los primeros días, alguien comentaba el tema de las fotos, al principio que es como este profesor o esta profesora que me está contando o qué rollo o que gente más antipática o no sé, que se vive al principio y cómo va evolucionando.

1480
01:35:28,180 --> 01:35:40,760
¿Cuáles son los hitos de desarrollo de un curso del tipo que sea? ¿Cuáles serían después de se matricular la asignatura? ¿Empieza el curso a lo mejor? ¿Primer día de curso? ¿Estáis de acuerdo?

1481
01:35:40,760 --> 01:35:46,119
Sí. Y cosas positivas, negativas y neutras que pueden pasar.

1482
01:35:47,880 --> 01:36:02,199
Positivas que tú realices una presentación a tus alumnos y que sea lo que ellos esperan de ti o del curso. Quizá a veces en los dos o tres primeros días hay personas que descubren que el contenido del curso no es lo que estaban buscando.

1483
01:36:02,199 --> 01:36:22,319
Yo creo que es idóneo que en los primeros días podamos detectar eso para poder hacer nuevas incorporaciones. Pero también tengo como a modo de chascarrillo, y esto las chicas seguro que me lo van a entender muy rápido, cuando tengo cursos con una presencia mayoritaria femenina, sé que cuando entro en clase me van a mirar de arriba a abajo y me hacen un pre-scanning.

1484
01:36:22,319 --> 01:36:24,479
de cómo llevo, si tengo canas

1485
01:36:24,479 --> 01:36:26,420
si me he peinado, me he maquillado

1486
01:36:26,420 --> 01:36:28,520
y si mi vestimenta es correcta

1487
01:36:28,520 --> 01:36:30,600
y en cambio cuando el grupo es de chicos

1488
01:36:30,600 --> 01:36:32,500
eso, no sé, bueno como mucho

1489
01:36:32,500 --> 01:36:34,600
me pueden mirar el culo o cosas así que hacen

1490
01:36:34,600 --> 01:36:36,520
los chicos, pero no te

1491
01:36:36,520 --> 01:36:38,039
hacen un scanning completo

1492
01:36:38,039 --> 01:36:40,180
de cómo eres tú y cómo, o sea

1493
01:36:40,180 --> 01:36:41,760
las chicas somos mucho más

1494
01:36:41,760 --> 01:36:44,399
y me incluyo porque soy chica, somos mucho

1495
01:36:44,399 --> 01:36:46,479
más de ir a todos los pequeños detalles

1496
01:36:46,479 --> 01:36:48,260
y los chicos suelen ser como más

1497
01:36:48,260 --> 01:36:50,520
tranquilotes, también es verdad que no se puede generalizar

1498
01:36:50,520 --> 01:36:51,840
pero en general en los grupos

1499
01:36:51,840 --> 01:36:54,239
que son mayoritariamente chicas y sobre todo

1500
01:36:54,239 --> 01:36:55,680
a medida que nos pasa la edad

1501
01:36:55,680 --> 01:36:57,640
somos mucho más críticas

1502
01:36:57,640 --> 01:36:59,760
con todo. Entonces

1503
01:36:59,760 --> 01:37:02,300
desde el punto de vista del alumno, ¿qué sería?

1504
01:37:02,460 --> 01:37:03,720
¿Positivo, negativo o neutro?

1505
01:37:04,100 --> 01:37:05,439
La entrada del profesor.

1506
01:37:06,359 --> 01:37:07,460
La entrada yo creo que es

1507
01:37:07,460 --> 01:37:10,119
tendría que ser neutra, pero

1508
01:37:10,119 --> 01:37:12,359
es muy difícil conseguir esa neutralidad.

1509
01:37:12,659 --> 01:37:14,039
Yo creo que es una incertidumbre

1510
01:37:14,039 --> 01:37:16,060
pero por parte del profesor

1511
01:37:16,060 --> 01:37:17,479
y por parte del alumno

1512
01:37:17,479 --> 01:37:19,699
no sabemos hacia dónde vamos a tirar.

1513
01:37:19,699 --> 01:37:36,699
Nos tanteamos. Los primeros días son de tanteo. Es que no podemos definirnos. Tenemos que saber hacia dónde vamos a ir, tanto unos como otros. Ellos porque la incertidumbre de qué van a aprender o cómo lo vas a desarrollar.

1514
01:37:36,699 --> 01:38:00,180
y tú también el qué clase de alumnos vas a tener, buenos, malos, que como hemos dicho en lo anterior, que están ahí por estar, no sé, si les puedes motivar, no les motivas por un fin económico que tienen, no sé.

1515
01:38:00,180 --> 01:38:08,699
Es incertidumbre. Los primeros días yo creo que no sabemos cómo va a transcurrir el curso.

1516
01:38:10,020 --> 01:38:17,300
¿Y a lo mejor de sensación negativa miedo a lo desconocido?

1517
01:38:17,300 --> 01:38:29,640
No, miedo no, pero incertidumbre. Siempre cuando tú te presentas a un curso es algo nuevo, hay gente nueva, ellos también. No sabes cómo ellos lo van a asimilar.

1518
01:38:30,180 --> 01:38:48,000
Es bueno eso de que sales a cena y te presentas y siempre hay un poco ahí, porque lo que tú quieres hacer es un buen trabajo. Entonces, esa incertidumbre hay, por lo que he dicho, por parte de todos ellos, pero los primeros días, ya es el desarrollo.

1519
01:38:48,000 --> 01:38:51,000
Lo que pasa es que estamos aquí mezclando dos puntos de vista

1520
01:38:51,000 --> 01:38:53,300
el alumno

1521
01:38:53,300 --> 01:38:55,180
customer, el alumno

1522
01:38:55,180 --> 01:38:56,479
y el docente

1523
01:38:56,479 --> 01:38:59,359
vamos a hacerlo el del alumno

1524
01:38:59,359 --> 01:39:00,859
porque si no

1525
01:39:00,859 --> 01:39:02,300
este sería otro

1526
01:39:02,300 --> 01:39:04,680
Ahora que estamos en alumno, pues

1527
01:39:04,680 --> 01:39:06,260
por parte de

1528
01:39:06,260 --> 01:39:08,920
lo que se espera de la materia, que se espera

1529
01:39:08,920 --> 01:39:10,819
que en los primeros días se lo dice

1530
01:39:10,819 --> 01:39:13,000
no sabe, no tiene definido

1531
01:39:13,000 --> 01:39:13,819
a lo mejor claro

1532
01:39:13,819 --> 01:39:17,020
en la matriculación que contenido es papel

1533
01:39:17,020 --> 01:39:27,340
y que la materia A sea explicada por parte del docente de una forma correcta y sea provechoso para él.

1534
01:39:27,699 --> 01:39:34,439
Y a continuación, después del primer día de curso, ¿qué sería? ¿El primer examen de prueba, a lo mejor, sería el siguiente paso?

1535
01:39:35,140 --> 01:39:42,220
Yo no hago exámenes. En la docencia que yo y la experiencia que tengo, yo nunca he hecho exámenes de evaluación.

1536
01:39:42,220 --> 01:40:01,739
Sí que es cierto que el centro hace exámenes de evaluación, pero yo habitualmente no suelo hacer exámenes de nivel. Sí que hablo de qué perfil más o menos han trabajado, con qué herramientas han estado trabajando, para un poco hacerme la idea, pero yo no hago exámenes, no me gustan los exámenes, me gusta el día a día.

1537
01:40:02,439 --> 01:40:05,979
Pero evalúas, ¿no?

1538
01:40:05,979 --> 01:40:11,060
Sí, evalúo, claro, claro. Tengo que evaluar, claro. Y evalúo día a día.

1539
01:40:11,060 --> 01:40:17,859
Claro, que sea continua, pero tú evalúas, estás evaluando, luego siempre pones, dices, pues sabes más o menos.

1540
01:40:19,560 --> 01:40:21,079
Entonces, ¿podría ser bien el caso?

1541
01:40:22,500 --> 01:40:32,699
Nosotros es que, pues me llama un poquito la atención lo que estás diciendo, porque nosotros ahora con el sistema de calidad que hay implantado en el centro,

1542
01:40:33,239 --> 01:40:36,659
no podemos basarnos exclusivamente en una evaluación continua.

1543
01:40:36,659 --> 01:40:51,699
Eso tiene solamente un peso del 30% y el 70% tiene que estar absolutamente identificado, siten, parámetros, condiciones, absolutamente todo. Entonces, bueno, yo no sé cómo lo llamarás tú, si exámenes, si pruebas, si…

1544
01:40:51,699 --> 01:40:54,359
No, no, la rubrica es cuando tú decides en el…

1545
01:40:54,359 --> 01:40:55,819
Pero tiene que estar…

1546
01:40:55,819 --> 01:40:57,659
En la didáctica qué cosa va a valer cuánto.

1547
01:40:58,819 --> 01:40:59,060
Sí.

1548
01:40:59,060 --> 01:41:12,220
Claro, entonces, y tienes que poder demostrar, tanto sea a nivel escrito, como sea a nivel oral, como sea a nivel práctico, qué capacidades han conseguido y qué capacidades no han conseguido.

1549
01:41:12,239 --> 01:41:15,180
No, sí, pero, a ver, no, no, sí, eso sí, yo lo que estoy diciendo...

1550
01:41:15,180 --> 01:41:18,319
No has habitado un examen, tú te acuerdas de más, tú, pero ya has habitado un examen.

1551
01:41:18,319 --> 01:41:24,460
No, no, no, a lo mejor me he explicado mal. Yo lo que estoy explicando es la parte inicial del alumnado, los primeros días.

1552
01:41:24,460 --> 01:41:39,560
Yo en alguna evaluación, claro, yo tengo que cumplir los requerimientos que se exigen. Evidentemente yo tengo que evaluar tanto la parte con un examen de un 70%, lo que es un examen teórico práctico, y el 30% de evaluación.

1553
01:41:39,560 --> 01:41:42,899
Yo me refiero al tanteo inicial.

1554
01:41:43,000 --> 01:41:43,640
Ah, a lo mejor.

1555
01:41:43,640 --> 01:41:45,420
El primer día sesado que me estaba...

1556
01:41:45,420 --> 01:41:47,140
La base con la que viene, a lo mejor.

1557
01:41:47,239 --> 01:41:48,340
Eso es, sí.

1558
01:41:48,520 --> 01:41:56,279
Yo, pues, no, eso no lo hago, simplemente es un poco la incertidumbre,

1559
01:41:56,340 --> 01:42:00,579
que es lo que estoy hablando de los primeros días que tiene el alumno a la hora de hacer un curso.

1560
01:42:02,960 --> 01:42:04,539
¿Cuál sería el siguiente paso, entonces?

1561
01:42:04,640 --> 01:42:07,680
¿La primera evaluación y la primera retroalimentación?

1562
01:42:07,680 --> 01:42:09,760
no podemos decir que sea un examen pero

1563
01:42:09,760 --> 01:42:12,260
primera retroalimentación

1564
01:42:12,260 --> 01:42:13,619
del proceso evaluativo para

1565
01:42:13,619 --> 01:42:15,560
decirlo bien

1566
01:42:15,560 --> 01:42:18,079
Evaluación intermedia lo llaman

1567
01:42:18,079 --> 01:42:19,779
en los certificados de profesionalidad

1568
01:42:19,779 --> 01:42:21,960
Evaluación intermedia, ¿y eso qué sería?

1569
01:42:22,119 --> 01:42:23,300
¿Positivo, negativo o neutro?

1570
01:42:23,880 --> 01:42:24,439
Negativo

1571
01:42:24,439 --> 01:42:29,659
¿Y qué subyace? ¿Qué hay detrás?

1572
01:42:29,739 --> 01:42:31,119
¿El miedito o el cambio?

1573
01:42:31,119 --> 01:42:31,260
¿El miedo?

1574
01:42:33,260 --> 01:42:33,819
Miedo

1575
01:42:33,819 --> 01:42:36,680
Yo, por parte de los alumnos

1576
01:42:36,680 --> 01:42:40,140
bastantes de mis alumnos

1577
01:42:40,140 --> 01:42:42,260
son mayores de edad

1578
01:42:42,260 --> 01:42:44,020
treinta y tantos, cuarenta y tantos años

1579
01:42:44,020 --> 01:42:46,000
entonces se sienten

1580
01:42:46,000 --> 01:42:46,699
oxidados

1581
01:42:46,699 --> 01:42:50,359
y no saben si van a poder responder

1582
01:42:50,359 --> 01:42:52,699
a las expectativas

1583
01:42:52,699 --> 01:42:54,739
y a las exigencias del certificado

1584
01:42:54,739 --> 01:42:56,819
entonces es miedo

1585
01:42:56,819 --> 01:42:58,739
miedo que en algunos

1586
01:42:58,739 --> 01:43:00,359
casos llega a pánico

1587
01:43:00,359 --> 01:43:02,600
correcto, yo también lo pienso

1588
01:43:02,600 --> 01:43:04,279
mucha inseguridad

1589
01:43:04,279 --> 01:43:05,619
mucha inseguridad

1590
01:43:05,619 --> 01:43:09,060
es que llevo sin examinarme

1591
01:43:09,060 --> 01:43:09,720
30 años

1592
01:43:09,720 --> 01:43:11,800
sí, sí, sí

1593
01:43:11,800 --> 01:43:15,279
y son universitarios

1594
01:43:15,279 --> 01:43:16,539
a lo mejor, son graduados

1595
01:43:16,539 --> 01:43:19,020
pero dice, llevo 30 años sin hacer un examen

1596
01:43:19,020 --> 01:43:20,319
y lo que pasa es muy mal

1597
01:43:20,319 --> 01:43:23,119
evaluarles es muy

1598
01:43:23,119 --> 01:43:24,880
es complicado para ellos

1599
01:43:24,880 --> 01:43:26,340
es un estrés

1600
01:43:26,340 --> 01:43:28,979
sí, además como que compiten

1601
01:43:28,979 --> 01:43:31,060
como a veces que se sienten como que

1602
01:43:31,060 --> 01:43:32,319
están en una competición

1603
01:43:32,319 --> 01:43:34,500
y, ah, pues a este le has puesto un 9

1604
01:43:34,500 --> 01:43:36,619
y a mí me has puesto, pero eso sería

1605
01:43:36,619 --> 01:43:38,079
la retroalimentación, ¿no?

1606
01:43:38,079 --> 01:43:39,359
Se sienten que compiten, ¿no?

1607
01:43:39,979 --> 01:43:42,359
Sí, no, que cuando les dices que se van a evaluar

1608
01:43:42,359 --> 01:43:44,260
pues nos entran también como en competición

1609
01:43:44,260 --> 01:43:45,760
como que también

1610
01:43:45,760 --> 01:43:48,000
se sienten, claro, se sienten que

1611
01:43:48,000 --> 01:43:49,479
les estamos evaluando

1612
01:43:49,479 --> 01:43:52,180
y aquí entra un poco pues

1613
01:43:52,180 --> 01:43:53,180
digamos

1614
01:43:53,180 --> 01:43:55,420
los miedos

1615
01:43:55,420 --> 01:43:58,680
no, que vergüenza

1616
01:43:58,680 --> 01:44:00,100
va a parecer que no

1617
01:44:00,100 --> 01:44:02,420
que no sé lo que tengo que saber

1618
01:44:02,420 --> 01:44:04,279
no sé, y sobre todo

1619
01:44:04,279 --> 01:44:09,460
en adultos, en personas adultas se ven ahí como muchas inseguridades, entonces el tema

1620
01:44:09,460 --> 01:44:14,340
del examen a veces les bloquea. Vale, pues evaluación intermedia, el paso

1621
01:44:14,340 --> 01:44:18,119
siguiente sería la primera retroalimentación, algo positivo de la primera retroalimentación

1622
01:44:18,119 --> 01:44:24,020
de bueno, pues no es tan difícil, algo así. Alguien puede decir de bueno, pues voy pasando,

1623
01:44:24,140 --> 01:44:28,699
voy aprobando. Bueno, yo lo positivo que puedo ver o que

1624
01:44:28,699 --> 01:44:30,739
les intento manifestar

1625
01:44:30,739 --> 01:44:32,520
es que aprenden de los errores

1626
01:44:32,520 --> 01:44:34,399
entonces esas evaluaciones

1627
01:44:34,399 --> 01:44:36,720
al final las convertimos en positivas

1628
01:44:36,720 --> 01:44:38,319
porque sirven para ver

1629
01:44:38,319 --> 01:44:39,920
qué cosas tenemos que mejorar

1630
01:44:39,920 --> 01:44:42,579
e ir aprendiendo

1631
01:44:42,579 --> 01:44:43,479
de esos errores

1632
01:44:43,479 --> 01:44:48,180
Quizás es un poco llenarles la tacita

1633
01:44:48,180 --> 01:44:49,100
de la autoestima

1634
01:44:49,100 --> 01:44:52,300
porque como esas primeras

1635
01:44:52,300 --> 01:44:54,119
pruebas, desgraciadamente

1636
01:44:54,119 --> 01:44:56,180
para nosotros, aunque esa sería la parte

1637
01:44:56,180 --> 01:44:58,199
continua, solamente valen un 30%

1638
01:44:58,199 --> 01:45:00,319
estamos dándole muchísima más

1639
01:45:00,319 --> 01:45:02,520
importancia a los exámenes tradicionales

1640
01:45:02,520 --> 01:45:04,260
que realmente al trabajo que hacen en el

1641
01:45:04,260 --> 01:45:06,140
día a día, que bueno, todo eso ya sería muy

1642
01:45:06,140 --> 01:45:07,659
discutible en cuanto a los certificados

1643
01:45:07,659 --> 01:45:10,340
pero les llenamos un poquito la tacita

1644
01:45:10,340 --> 01:45:12,140
de la autoestima, si en ese primer

1645
01:45:12,140 --> 01:45:13,180
examen les va bien

1646
01:45:13,180 --> 01:45:15,939
encaran de otra manera todo

1647
01:45:15,939 --> 01:45:17,300
Totalmente

1648
01:45:17,300 --> 01:45:20,640
¿Y después qué diría, después de esa primera retroalimentación?

1649
01:45:20,760 --> 01:45:21,840
Y hacemos ya una pausa

1650
01:45:21,840 --> 01:45:23,739
¿Qué diría después?

1651
01:45:25,060 --> 01:45:25,960
Depende si es

1652
01:45:25,960 --> 01:45:27,920
certificado o si no es certificado, es que

1653
01:45:27,920 --> 01:45:29,800
como cada tipo de curso

1654
01:45:29,800 --> 01:45:33,939
Sí, pero como para factor común, para encontrar como puntos fuertes y puntos débiles.

1655
01:45:33,960 --> 01:45:38,399
La motivación, yo creo que empiezan, se sienten o motivados o al revés, desmotivados.

1656
01:45:40,079 --> 01:45:45,979
Entonces, después de la primera retroalimentación, pero me refiero a ahí tú como de evolución en el curso, ¿no?

1657
01:45:46,739 --> 01:45:50,520
Entramos en la recta final del curso a lo mejor, claro es que no es el mismo curso corto que largo,

1658
01:45:50,640 --> 01:45:54,479
pero bueno, pues pongo recta final del curso y obtiene la calificación,

1659
01:45:54,840 --> 01:45:57,979
o si se os ocurre algo intermedio lo metemos después.

1660
01:45:57,979 --> 01:46:14,779
Yo pondría, pero bueno, claro, ya es posterior, que es lo que son las prácticas en la empresa. El acceder a las prácticas en la empresa. Porque claro, es para que no tienen los módulos formativos superados, no pueden acceder a las prácticas en empresa.

1661
01:46:16,119 --> 01:46:22,880
Y entonces, bueno, pues eso sí que también yo creo que es un, o puede ser un hito.

1662
01:46:23,479 --> 01:46:27,000
Vale, obtener las prácticas va después de obtener la calificación final de acto, ¿no?

1663
01:46:27,000 --> 01:46:30,960
¿Consiguen aprobar? ¿Aprobado? Subidón, ¿no?

1664
01:46:31,539 --> 01:46:32,899
Sí, sí.

1665
01:46:33,579 --> 01:46:36,920
En las posibilidades positivas consigo lo que me propongo, ¿no?

1666
01:46:38,319 --> 01:46:44,060
Consigo mis objetivos y accedo a prácticas en la empresa.

1667
01:46:44,659 --> 01:46:48,699
Lo positivo puede ser, ya estoy cogiendo experiencia, ¿no?

1668
01:46:49,859 --> 01:46:53,699
Sí, estoy cogiendo experiencia y en algunos casos me quedo a trabajar.

1669
01:46:53,699 --> 01:46:58,760
les gusta como estoy trabajando

1670
01:46:58,760 --> 01:46:59,880
y le hacen un contrato

1671
01:46:59,880 --> 01:47:01,680
¿y veis algo positivo?

1672
01:47:01,819 --> 01:47:03,659
porque los míos también tienen mucha parte negativa

1673
01:47:03,659 --> 01:47:05,340
que para que han hecho tanto esfuerzo

1674
01:47:05,340 --> 01:47:06,840
es verdad que mi sector es muy peculiar

1675
01:47:06,840 --> 01:47:08,960
y para que han hecho tanto esfuerzo

1676
01:47:08,960 --> 01:47:11,060
para que tanta formación y luego para nada

1677
01:47:11,060 --> 01:47:13,720
¿para hacer prácticas dices?

1678
01:47:14,199 --> 01:47:15,640
no, para encontrar trabajo

1679
01:47:15,640 --> 01:47:17,859
porque las prácticas se las dan

1680
01:47:17,859 --> 01:47:18,720
si va incluido

1681
01:47:18,720 --> 01:47:21,699
que cuando aprueban dicen vale tanto trabajo

1682
01:47:21,699 --> 01:47:23,260
y ahora empiezo a buscar trabajo

1683
01:47:23,260 --> 01:47:25,899
es que todo esto

1684
01:47:25,899 --> 01:47:28,199
depende también del tipo de formación

1685
01:47:28,199 --> 01:47:28,619
y el servicio

1686
01:47:28,619 --> 01:47:31,000
mucha frustración siente muchas veces

1687
01:47:31,000 --> 01:47:31,899
después de tanto esfuerzo

1688
01:47:31,899 --> 01:47:35,119
porque los exámenes de mis puntos son bastante difíciles

1689
01:47:35,119 --> 01:47:37,479
se lo curran mucho, lo sacan

1690
01:47:37,479 --> 01:47:39,420
y luego dicen, ¿y para qué?

1691
01:47:42,520 --> 01:47:43,680
de hecho la empleabilidad

1692
01:47:43,680 --> 01:47:44,439
no es mala

1693
01:47:44,439 --> 01:47:47,779
pero yo creo que no van a estar

1694
01:47:47,779 --> 01:47:49,279
con el esfuerzo que hacen

1695
01:47:49,279 --> 01:48:11,079
Vale. Voy a subir esto, si queréis, bueno, pues si queréis luego lo vemos. Lo voy a subir para que lo podáis ver en recursos, ¿vale? Y ya, si más adelante lo queremos completar, pues lo completamos. Y vamos a hacer un poquito de descanso. Hacemos 20 minutitos. Son y 17 hasta y 37.

1696
01:48:11,079 --> 01:48:14,899
para entrar en la plataforma

1697
01:48:14,899 --> 01:48:16,159
que salimos

1698
01:48:16,159 --> 01:48:18,420
desactiva vídeo

1699
01:48:18,420 --> 01:48:20,039
desactivo vídeo y ya está

1700
01:48:20,039 --> 01:48:21,239
en la pantalla

1701
01:48:21,239 --> 01:48:24,640
si yo le tengo que dar

1702
01:48:24,640 --> 01:48:25,720
a parar

1703
01:48:25,720 --> 01:48:28,899
el descanso entiendo que no lo tengo que grabar

1704
01:48:29,560 --> 01:48:30,319
y

1705
01:48:30,319 --> 01:48:32,779
luego pues me tengo que

1706
01:48:32,779 --> 01:48:33,899
acordar de volver a activarlo

1707
01:48:33,899 --> 01:48:35,899
fenomenal vale pues hay

1708
01:48:35,899 --> 01:48:37,159
37

1709
01:48:37,159 --> 01:48:38,939
genial

1710
01:48:41,079 --> 01:48:42,079
Gracias.