0 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Hola, voy a explicaros mi presentación creada desde cero para explicar a los alumnos los 1 00:00:05,000 --> 00:00:11,000 movimientos en el plano. Está integrada en mi aula virtual de matemáticas de terceros 2 00:00:11,000 --> 00:00:17,000 de la ESO y es una actividad tipo taller, porque los alumnos se van a coevaluar unos 3 00:00:17,000 --> 00:00:22,000 a otros, favoreciendo así su integración entre todos ellos. Durante toda la presentación 4 00:00:22,000 --> 00:00:28,000 voy a utilizar títulos y subtítulos y texto con la tipografía TAUMA. El tamaño va a 5 00:00:28,000 --> 00:00:37,000 ser mayor que 12 y el interlineado utilizado va a ser de 1,5. Esto va a favorecer la accesibilidad 6 00:00:37,000 --> 00:00:42,000 a los alumnos que tienen dislesia o dificultad de lectoras. En la introducción explico 7 00:00:42,000 --> 00:00:48,000 que el objetivo es que ellos creen su propia tesela. Para motivarlos les pregunto si están 8 00:00:48,000 --> 00:00:55,000 listos ya para aprender a hacer teselas y les añado un vídeo sobre que explica la 9 00:00:55,000 --> 00:01:02,000 obra de Esquer y como se le llama y porque se le llama El pintor del infinito. Pienso 10 00:01:02,000 --> 00:01:08,000 que el vídeo ayuda a muchos alumnos que tienen dificultades en comprensión lectora a entender 11 00:01:08,000 --> 00:01:15,000 mejor el tema de movimientos en el plano. De todas maneras, refuerzo la idea publicándoles 12 00:01:15,000 --> 00:01:23,000 aquí dos cuadros de Esquer que podemos comentar entre todos. Estos cuadros tienen texto alternativo 13 00:01:23,000 --> 00:01:30,000 para facilitar la accesibilidad a los niños con dificultades visuales. Para motivarlos 14 00:01:30,000 --> 00:01:34,000 les pregunto cómo se hace un cuadro de Esquer. Venga, que vosotros vais a hacer un igual 15 00:01:34,000 --> 00:01:40,000 pero necesitamos aprender matemáticas para poder conseguirlo. Aquí les explico los polígonos, 16 00:01:40,000 --> 00:01:48,000 las figuras planas básicas de las que vamos a partir para hacer nuestras teselaciones. 17 00:01:48,000 --> 00:01:53,000 Los movimientos en el plano que vamos a estudiar son 3, giro en el plano, traslación y simetría. 18 00:01:53,000 --> 00:02:01,000 Se lo pongo con letra taoma para que lo vean bien y además lo refuerzo con dibujos para 19 00:02:01,000 --> 00:02:07,000 acceder a todos los niños que tengan dificultades en comprensión. Ahora voy explicando cada 20 00:02:07,000 --> 00:02:12,000 uno de los movimientos y voy añadiendo un vídeo que está hecho en GeoGebra para que 21 00:02:12,000 --> 00:02:18,000 lo puedan comprender mejor. Además, a la derecha tienen ejemplos de cómo se parte 22 00:02:18,000 --> 00:02:23,000 de un polígono. Por ejemplo, aquí en este caso un triángulo equilátero que mediante 23 00:02:23,000 --> 00:02:29,000 una simetría central se convierte en una pajarita nazarí. Conclusión, ellos tienen 24 00:02:29,000 --> 00:02:34,000 que hacer su tesela partiendo de un polígono en una figura plana y haciendo un giro, traslación 25 00:02:34,000 --> 00:02:40,000 o simetría. Les he puesto un código de barras donde tienen las bases del proyecto y pueden 26 00:02:40,000 --> 00:02:47,000 descargarlas y leerlas con tranquilidad. Está en PDF y también tiene la letra taoma tamaño 27 00:02:47,000 --> 00:02:53,000 mayor que 12 interlineado 1.5 para ser accesible a todos los niños con dificultades 28 00:02:53,000 --> 00:03:00,000 lectoras. Tienen un link en el que también acceden a las mismas bases y además he añadido 29 00:03:00,000 --> 00:03:07,000 un vídeo con una explicación visual de cómo hacer una tesela super creativa. Esta actividad 30 00:03:07,000 --> 00:03:13,000 es muy motivadora porque aquí los alumnos que tienen dificultades en matemáticas pueden 31 00:03:13,000 --> 00:03:20,000 lucirse con su creatividad. Las teselas al fin y al cabo las tienen que dibujar y van 32 00:03:20,000 --> 00:03:25,000 a aportar su creatividad relacionándolas con el quinto centenario del descubrimiento 33 00:03:25,000 --> 00:03:27,000 de América. Muchas gracias por su atención.