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00:00:00,000 --> 00:00:08,440
Una de las evidencias fundamentales va a ser esta infografía que explica la secuencia

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00:00:08,440 --> 00:00:14,160
de una actividad realizada con el segundo de grado medio de actividades comerciales

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00:00:14,160 --> 00:00:21,300
en el módulo de comercio electrónico. ¿En qué va a consistir esta secuencia de actividades?

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00:00:21,300 --> 00:00:32,420
Lo primero es explicar a los alumnos en clase el funcionamiento de esta herramienta digital

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00:00:32,420 --> 00:00:38,560
denominada Cumbamail, que es una herramienta digital para hacer emailing y además se les

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00:00:38,560 --> 00:00:48,580
publicará en el aula virtual un enlace a un vídeo para que tengan un apoyo sobre el

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00:00:48,580 --> 00:00:55,020
manejo de esta herramienta. Además, este vídeo cuenta con subtítulos en el caso de

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00:00:55,020 --> 00:01:03,020
que tengamos alumnos con problemas auditivos. Una vez que han adquirido los conocimientos

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00:01:03,020 --> 00:01:08,580
básicos para el manejo de esta herramienta digital, los alumnos tendrán que realizar

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00:01:08,580 --> 00:01:17,220
la propia actividad, que lo realizarán en grupo, ya que es una actividad que forma parte

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00:01:17,220 --> 00:01:25,780
de una metodología basada en proyectos y los proyectos se realizan de forma grupal.

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00:01:25,780 --> 00:01:31,380
Los alumnos tendrán que llevar a cabo el conocido saber hacer de formación profesional,

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00:01:31,380 --> 00:01:40,260
donde aplicarán de forma práctica los contenidos teóricos impartidos en la unidad. Esta actividad

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00:01:40,260 --> 00:01:45,140
tendrá lugar en el aula taller o en el aula de emprendimiento, donde los alumnos cuentan

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00:01:45,140 --> 00:01:52,420
con portátiles u ordenadores de sobremesa para realizar esta actividad y utilizar esta

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00:01:52,420 --> 00:02:01,640
herramienta digital. Realizan esta actividad conociendo en todo momento cuál es la rúbrica

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y qué se les calificará, teniendo en cuenta tanto el contenido como el formato, así como

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el manejo de esta herramienta, y tendrán que incorporar elementos creados anteriormente

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con otras herramientas digitales, como puede ser Jim. Una vez realizado el emailing, tendrán

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00:02:19,740 --> 00:02:28,380
que enviarlo de forma digital a través del email a sus compañeros, incluido el profesor,

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00:02:28,380 --> 00:02:32,620
para que los compañeros interactúen con este medio y así ellos puedan realizar la

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00:02:32,620 --> 00:02:38,780
práctica completa. Si pichan en este enlace podrán ver un ejemplo de un emailing realizado

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00:02:38,780 --> 00:02:44,740
por uno de los grupos de proyectos de este módulo. Por último, el docente lleva a cabo

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00:02:44,740 --> 00:02:49,660
la evaluación teniendo en cuenta la rúbrica y el trabajo realizado por los alumnos, ya

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00:02:49,660 --> 00:02:53,580
que el profesor también recibe este emailing de los alumnos.