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Buenos días, mi nombre es Raquel Domínguez Domínguez y soy maestra de Educación Infantil en el Colegio Público Las Cigüeñas.

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A continuación, presento una situación de aprendizaje basada en el aprendizaje basado en proyectos,

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cuyo objetivo es desarrollar la competencia digital del alumnado mediante la creación de un canal de televisión.

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Para ello, me voy a apoyar en la siguiente infografía que define esta situación de aprendizaje.

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La propuesta se adapta a las características del alumnado de Educación Infantil,

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y se estructuran diferentes fases, investigación, creación, producción y evaluación.

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Para su desarrollo se utilizan diferentes herramientas digitales adaptadas a la etapa,

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como por ejemplo Moodle o Genially, tablets, cámaras, croma, pizarra digital interactiva

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y algunas herramientas de videoconferencia, como por ejemplo Gitsy Meet.

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Estas herramientas permiten al alumnado iniciarse en el uso creativo, comunicativo y responsable de la tecnología

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Además, como se requieren actividades de investigación, también se iniciarán en el uso de distintos motores de búsqueda

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adaptados siempre a su edad, respetándola en etiqueta y con un criterio propio

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La situación de aprendizaje favorece la colaboración y participación activa mediante actividades cooperativas, por ejemplo, de elaboración de un guión a través de wikis colaborativas alojadas en Moodle, producción audiovisual y elaboración conjunta de contenidos digitales.

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El alumnado participa en la toma de decisiones, la planificación y la creación de los distintos programas del canal de televisión,

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como por ejemplo La Rulita de la Suerte, The Got Talent, Entrevistas, etc.

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Asimismo, se incorporan aspectos básicos de alfabetización mediática adaptados a la etapa educativa,

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trabajando el respeto a la autoría de los recursos utilizados, las normas de comunicación y convivencia digital,

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como decía anteriormente, y el uso responsable de la información.

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El objetivo principal de esta situación de aprendizaje es la creación de contenidos digitales por parte del alumnado mediante la elaboración de entrevistas, programas audiovisuales, representaciones y producciones multimedia favoreciendo así la creatividad.

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Para ello se utilizan diferentes herramientas tecnológicas y recursos audiovisuales adaptados siempre a las características evolutivas de mi alumnado que recordemos que son de tres años.

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La propuesta incorpora estrategias para fomentar el bienestar digital, promoviendo el uso responsable de la tecnología, la protección de datos personales, la supervisión del tiempo de pantalla y la reflexión sobre el uso de los medios de comunicación.

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Asimismo, el alumnado debe resolver diferentes situaciones y retos utilizando herramientas digitales, tomando decisiones, seleccionando la información y elaborando propuestas propias, favoreciendo el desarrollo del pensamiento crítico y la competencia digital.

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Esta situación de aprendizaje contribuye al desarrollo de la competencia digital del alumnado

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mediante metodologías activas, el trabajo cooperativo, la creatividad y el uso responsable de las tecnologías digitales

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sin olvidarnos de que todo el proceso debe ser evaluado,

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no solamente los conocimientos del alumnado en los distintos momentos de la situación de aprendizaje

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sino también nuestra propia práctica educativa a la hora de desarrollar la competencia digital.