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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Adela Negro de la Cruz y voy a hablar de mi trabajo de competencia digital nivel A2.

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He creado una situación de aprendizaje sobre los cuentos enfocada a alumnos de cuarto de educación primaria en el área de lengua y literatura.

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A continuación voy a ir hablando de las tres áreas, área 3, área 4, área 5 y sobre el trabajo que he realizado.

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En el área 3 he enfocado la infografía que está relacionada a la hora de escribir un cuento

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y le he titulado escritores de hoy para motivar a los alumnos para que se sientan ellos protagonistas.

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Consiste en que la clase está dividida en grupos, en cada grupo hay cuatro niños,

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entre ellos tienen que escribir un cuento en el grupo, tienen que aprender a trabajar en equipo,

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tienen que buscar la creatividad, imaginación y buscar información,

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porque a lo largo del curso hemos ido acumulando palabras, vocabulario, palabras, expresiones y frases hechas que desconocían.

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Una vez que ya las hemos trabajado, ellos tienen que buscar su significado cuando se utilizan

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y ponerlas, introducirlas en el cuento que van a escribir.

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El objetivo en realidad es que aprendamos a trabajar en equipo,

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saber utilizar el iPad o ordenadores para encontrar información,

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Aprendemos bastante vocabulario y una moraleja que nos lleva a aplicarla en la vida diaria.

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Tienen que hacer, organizarse, programarlo de una manera estratégica.

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Tienen que hacer un guión, investigar las expresiones, pensar en esa moraleja para llevar el cuento dirigido hacia ella.

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El tiempo realizado para esta actividad depende mucho de los alumnos, pero en principio solemos dedicar unas cinco secciones.

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La primera es para investigar y organizarse y recoger información y buscar una estrategia.

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La segunda y la tercera en realidad es escribir el cuento tal y como es,

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como sus partes, que se vea claramente su presentación, el nudo, el desenlace.

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Entre la cuarta y la quinta lo que se hace es corregir, hacer las ilustraciones

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y sobre todo al final exponerlo al resto de sus compañeros,

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que serán los que votarán los tres mejores que se expondrán en la biblioteca del colegio

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para que lo pueda leer quien quiera.

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Tienen que tener en cuenta la estructura y partes del cuento, la explicación del vocabulario, las frases hechas, expresiones con su significado y la moraleja como tal.

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Eso es lo que corresponde al área 3 de este trabajo.

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En el área 4 he creado actividades para cada evaluación.

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Para la primera evaluación he utilizado un crucigrama donde tienen que completar la definición y escribir las palabras de esas definiciones, todas relacionadas con la actividad que están trabajando.

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En la segunda evaluación siguen trabajando con lo mismo, pero en este caso es en un texto donde faltan palabras y ellos tienen que completarlas.

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Y en la tercera evaluación final es un cuestionario de verdadero o falso o de ABC relacionadas también con el tema que están trabajando.

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Y luego ya en el área 5, he realizado una infografía con los distintos pasos, espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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Entonces, en este caso aparece el inicio, que es lo que te explica la tarea, la tarea 1 y la tarea de repostaje, precisamente son vídeos que les explican, precisamente la de repostaje es más sencilla para por si a alguno no lo ha entendido bien o le tiene dificultad que lo puedan volver a ver.

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Y la tarea tres, la cuatro y la tarea final. Bueno, pues en la tarea uno, como bien he dicho antes, es un vídeo explicativo de lo que tienen que realizar.

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En la tarea dos es un Geniality, una presentación interactiva sobre lo que son los cuentos. En realidad esto les gusta mucho y están bastante concentrados y aprenden los conceptos,

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que es el cuento, partes que tiene. Luego, posteriormente, en la tarea 3, es realizada una actividad virtual de un crucigrama,

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también trabajando el tema de que cuentan los cuentos. En la tarea 3, si alguien no lo ha entendido, pueden ir al repostaje,

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que de nuevo es un vídeo donde se lo vuelve a explicar más claramente y de forma más detalladamente y más despacio,

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por si alguno tiene alguna dificultad. En la tarea 4 es una actividad digital donde están las partes dirigidas para escribir en realidad el cuento,

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donde se les va paso a paso y se les va explicando paso a paso la estructura concreta del cuento.

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Y finalmente la tarea última, la final, es la que corresponde a un cuisis, que es un texto, es un texto interactivo tipo Cajut

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y que sirve para evaluar el trabajo que han realizado.

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Bueno, pues muchas gracias por su atención y espero que haya resultado bien. Un saludo.