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Buenos días, mi nombre es Juan Morata, o J. Mosa como se me conoce en las redes sociales.

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Psicopedagogo, educador social que actualmente trabaja como orientador educativo interino en institutos de la Comunidad de Madrid.

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00:00:11,039 --> 00:00:15,000
Por lo que entre ser interino y ser orientador, las pocas aulas que he podido desarrollar,

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00:00:15,380 --> 00:00:20,140
o bien las he perdido al cambiar de centro, o distan mucho de lo idóneo para conseguirlo como pretendo,

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00:00:20,379 --> 00:00:22,280
el nivel B2 de competencia digital.

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00:00:23,019 --> 00:00:26,359
Por eso y con el objetivo de presentar una evidencia en este sentido,

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00:00:26,359 --> 00:00:31,539
he decidido presentarles algunos de los NOCs que he diseñado en Excel Learning para Linted,

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00:00:31,780 --> 00:00:36,740
donde desde 2017 hasta 2022, entre cursos y segundas ediciones,

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00:00:37,079 --> 00:00:40,280
he trabajado y he realizado en más de 30 NOCs,

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00:00:40,759 --> 00:00:46,060
ubicados mayormente en los descriptores tales como 6.3 de creación de contenidos digitales,

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00:00:46,359 --> 00:00:52,619
6.4 uso responsable de bienestar digital o 6.5 resolución de problemas, entre otros.

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00:00:53,140 --> 00:00:58,859
Así que vamos allá con cualquiera de estos NOCs que tienen una estructura similar explicando cada una de sus partes.

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00:00:58,859 --> 00:01:07,780
1. Novedades. Apartado en el al comienzo, a la mitad o al final del curso, a modo de bitácora los alumnos tienen disparadores metodizacionales que se empujan a la acción.

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00:01:07,939 --> 00:01:18,120
Bien al final, recordándoles el tiempo que les queda para terminar el curso, a la mitad, donde en este caso se les recuerda la participación imprescindible de una actividad intermedia o al principio a modo de bienvenida.

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00:01:18,120 --> 00:01:25,200
dos actividades, divididas a su vez en objetivo, con un vídeo, presentación del propia actividad

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00:01:25,200 --> 00:01:30,480
formativa, donde a modo de trabajar la diversidad, el alumnado puede reducir o aumentar la velocidad

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del vídeo presentación, leer en su parte derecha la transcripción de lo contado en el vídeo o

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00:01:36,560 --> 00:01:43,019
simplemente poner subtítulos. Debajo del mismo podemos ver objetivos de actividad, competencia

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00:01:43,019 --> 00:01:45,120
y descriptor, aunque como saben

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00:01:45,120 --> 00:01:46,819
este marco de referencia

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00:01:46,819 --> 00:01:48,780
ha sido modificado en el año

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00:01:48,780 --> 00:01:50,700
2022. Ideas clave

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00:01:50,700 --> 00:01:52,159
donde acceden al

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00:01:52,159 --> 00:01:54,900
contenido del curso, un

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mini cuestionario para autovolar su aprendizaje

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00:01:57,180 --> 00:01:58,980
y un apartado de

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00:01:58,980 --> 00:02:00,939
bibliografía por si desean ampliar

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00:02:00,939 --> 00:02:02,799
más. Reto, donde para conseguir

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00:02:02,799 --> 00:02:05,120
la insignia del curso, se les explica

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00:02:05,120 --> 00:02:06,519
la tarea que tienen que hacer,

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00:02:06,920 --> 00:02:08,439
los recursos a su disposición

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00:02:08,439 --> 00:02:10,960
y la evaluación, donde como todos

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00:02:10,960 --> 00:02:12,900
los NOCs de esta

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00:02:12,900 --> 00:02:18,840
institución, tienen una autoevaluación para la que se les facilita una rúbrica de evaluación

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00:02:18,840 --> 00:02:25,240
y una evaluación P2P, evaluación entre pares. Es decir, que es necesario evaluar dos compañeros

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00:02:25,240 --> 00:02:29,759
también si desean la insignia. Al final, también se les da un cuestionario final que

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00:02:29,759 --> 00:02:35,020
nos ayuda a mejorar esta actividad formativa, donde pueden valorar materiales, contenidos,

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00:02:35,319 --> 00:02:41,039
actividades, metodología, entre otros, y en una escala de 1 a 5.

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00:02:41,039 --> 00:02:53,699
3. Evento final, donde además del reto final tienen la tarea intermedia, donde en este caso es la colaboración en un padlet con ideas para reducir la huella ecológica y un enlace a Twitter como herramienta de interacción entre los diferentes alumnos.

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00:02:53,919 --> 00:03:05,240
4. Aprendiario, un blog sin más de aula, donde además de facilitarles información del presente curso, pueden acceder a información de los otros cursos que se están desarrollando en paralelo.

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00:03:05,240 --> 00:03:11,080
5. Retos finales, donde los alumnos pueden inspirarse en los trabajos de sus compañeros

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00:03:11,080 --> 00:03:22,020
6. Espacio de ayuda, para cualquier duda técnica o de contenidos donde como autor contesto a las cosas que puedan surgir en el transcurso de este NOC

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00:03:22,020 --> 00:03:30,060
7. Progreso, donde como su nombre propio indica, el alumno puede ver su evolución así que actividades le faltan para completar la misma

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00:03:30,060 --> 00:03:40,340
Y 8. Instructor, donde puedo acceder a cuántos alumnos han matriculado y demás datos que no puedo pinchar debido a la protección de datos de mis alumnos.

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00:03:41,020 --> 00:03:52,280
Finalmente, con el fin de que se vea que soy yo el autor de todo lo visto, por un lado tendríamos este botón que pone Ver en estudio, que me permite editar los contenidos en Excel Learning.

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00:03:53,120 --> 00:04:00,500
esta pestaña que, como pueden ver, me permite ver el NOC como equipo, alumno general o específico,

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o si meto en Google el nombre del curso y mi nombre, pueden ver que soy yo el autor del mismo.

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Por lo que sin más, muchas gracias por su atención y espero que este vídeo cumpla los requisitos para adquirir la competencia B.2.

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Muchas gracias.